Skottlossning vid parlamentet i London Skottlossning har brutit ut vid parlamentet i London. En knivbeväpnad man har huggit ner en polis vid byggnaden – sen attackerade han ännu en polis varpå han sköts ner. Mannen tog sig till parlamentet efter att ha kört på flera personer på Westminster Bridge, skriver Sky News. Två personer uppges vara döda och ett dussintal är skadade, enligt Reuters. Polisen kallar händelserna för terrorattentat. En polischef säger att attacken vid Londons parlament betraktas som en terrorattack och en antiterrorundersökning har inletts.Ytterligare poliser, beväpnade och obeväpnade, har kommenderats ut i London under onsdagskvällens rusningstimmar som en del i att hålla folk säkra. Det är mycket hård bevakning i kvarteren i Westminster där parlamentet med Big Ben, flera regerignsbyggnader och premiärministerns bostad på Downing Street ligger. Den här bilden är tagen mot Westminster Bridge då utryckningspersonal hjälper ett av offren. Ja, och det var det utgångsläge polisen tidigt jobbade utefter. • Whitehall.
50 Ways To Use Music & Song I’m presently working hard on a number of forthcoming 50 lists to go along with the dozen I’ve already come up with. Some of the lists forthcoming are; * 50 ways to teach writing* 50 ways to activate creativity and inquiry* 50 ways to foster reading skills* 50 great apps for teaching and learning English* 50 thoughts to help transform education EFL Classroom 2.0members, get all the current lists to read, inform, help their teaching. By far the most popular has been 50 Ways To Use Music & Song, thousands upon thousands of views and downloads. Here are some of the best ways to use music in your teaching, each with a nice resource or example (EFL Classroom membership required for some). 1. 2. Listen To It. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Listen To it. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33, Get Literal. 34. 35. 36. 37. View It. 38. 39. 40. 41. 42. 43. . 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.
Att reflektera kring "realian" med hjälp av en skrivmall I engelska (och moderna språk) ingår en förmåga som innebär att eleverna ska reflektera över: livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används(Lgr11, engelska) I detta inlägg tänkte jag visa på hur jag valt att arbeta med kunskapskravet med en skrivmall för att göra en källkritiks övning där eleverna får visa på följande kunskapskrav (E): Eleven kan välja texter och talat språk från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. Vår skola deltar i ett Erasmus+ projekt, ett sk K2-projekt, där eleverna redovisar olika uppgifter på en elevblogg. Källkritik med reflektion och jämförelse ger mer bedömningsbredd Olika stöd för att jämföra Klicka på bilden för att kunna ladda ner den! Bedömningen
Every Noise at Once italian progressive metal deep symphonic black metal christian symphonic metal brazilian classical piano native american spiritual indonesian alternative rock romanian contemporary classical greek contemporary classical classic progressive house vintage italian soundtrack japanese progressive house novos talentos brasileiros melbourne bounce international south african alternative finnish progressive metal progressive electro house deep contemporary country historic piano performance american 21st century classical uk experimental electronic african-american classical italian occult psychedelia instrumental acoustic guitar musica cristiana guatemalteca latin american heavy psych swiss contemporary classical turkish classical performance post-rock latinoamericano swedish progressive metal symphonic melodic death metal argentine alternative rock canadian contemporary r&b musica colombiana instrumental rap underground colombiano musica gaucha tradicionalista swedish singer-songwriter spanish contemporary classical
Realia möter digital läsförståelse Vill du också veta hur du ska planera för och bedöma kunskapskravet för “realia” där eleven ska diskutera företeelser och jämföra med egna erfarenheter och kunskaper? Då Mia Smith och jag började reflektera över hur olika fokus engelsklärare generellt la på bedömningen fick vi en tanke att skapa en planering som bygger på Skolverkets olika material. I de uppgifter vi sett bedöms ofta bara skrivuppgifterna och inte själva jämförelsen kring realian. livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används (Lgr11, engelska åk 9) Kunskapskravet som ska bedömas är detta: Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. Kunskapskravet går i stort ut på att öka insikten och förståelsen för andra människors livsvillkor och traditioner. Virtuell samplanering Vad innebär bedömningsaspekterna i kunskapskravet? PS!
The Landlady About this BritLit kit Billy Weaver, a young man visiting the City of Bath for the first time, is looking for accommodation. He is inexplicably drawn to a house where the landlady seems to be expecting him. The house and the landlady seem friendly and welcoming, and he looks forward to staying there. The themes drawn from this story include poisoning, embalming and taxidermy as well as a look at witches. The kit, originally written in 2003, was updated in 2007 and 2013. The materials in this BritLit Kit are available to download in the Attachments box below. You can also listen to the audio included in the attachments below. How to use this BritLit kit The material is divided into three sections: Pre-reading, After reading, and Word Work.
Show me what you can do - Mia Smith Vi har alla varit där. Du ska hålla en muntlig presentation inför klassen. På ett annat språk. Svetten lackar. Du börjar stamma och tänker direkt att du pratar sämre än vad du egentligen kan. Att få bedömningsunderlag för muntlig produktion är en logistisk mardröm. Jag har tidigare bloggat om vikten av att plocka in den extramurala engelskan i undervisningen för att öka motivationen och visat exempel på hur eleverna får uttrycka sig genom olika mer nydanande textformer. Mina 7or fick en liknande uppgift, dock med mindre uttalad mottagare. Elevernas filmer blir bara någon minut långa, men det räcker gott för att jag som lärare ska hinna bilda mig en tydlig uppfattning om hur deras talade engelska låter. En bonus är att eleverna lär sig hantera ytterligare funktioner på sin dator, vilket ju också ligger inom ramen för skolans uppdrag. En ytterligare effekt är att jag lär känna mina elever ännu bättre.
OH Publishing | Home These beautiful decks of cards stimulate creativity and communication! A colourful springboard lending wings to imagination, they are a cross between game and book. They are both a tool and a game at the same time for adults and children of all ages – suitable for a wide spectrum of use, from family play to team training in industry. Fun for all and everyone wins! Each individual deck can be used on its own or in conjunction with any (or all) of the others, like building blocks for creativity. Visit the new website www.OH-Cards-Institute.org to find professional methods and academic descriptions of the use of this genre worldwide. Artists wanted: if you wish to be part of this exciting genre, please contact us.
Statement by the Prime Minister of Canada on International Women’s Day The Prime Minister, Justin Trudeau, today issued the following statement on the occasion of International Women’s Day: “Today, we join people all over the globe to celebrate the remarkable achievements that women have made everywhere, and reaffirm our commitment to gender equality worldwide. “This year, Canada’s theme for International Women’s Day is #EqualityMatters, which reminds us that society is better – more prosperous, peaceful, secure, and cohesive – when women’s rights are respected, when women are valued and empowered, and when they lead the way in our communities. “While we have taken significant steps toward gender equality, we know that much more work needs to be done. “That is why we will continue to place gender equality and rights, and the empowerment of women and girls, at the heart of our international development work. “Today, I remind Canadians that we all have a role to play in the fight for gender equality, and that we all benefit from a more gender equal world.
phrasal verbs Find your Match! A fun and physical task to get your students moving and a great way to review phrasal verbs which you have already covered throughout the week. Prepare 6 or 7 phrasal verbs to reviewCut up the phrasal verbs so that, e.g, ‘come’ and ‘across’ are on different pieces of paper.Hand each student in your class either a verb or a prepositionStudents now stand up and speak to the other students in the class to find their partner.Student A: I have ‘come’, what do you have? Student B: I have ‘in’ – we didn’t study that phrasal verb this week so we’re not a match!Students continue to speak to each other until they find their partners. Students may make a matching phrasal verb such as ‘come’ and ‘in’. Teacher Says…. A TEFL take on ‘Simon Says’ and another fun way for young learners to review phrasal verbs you have already covered or to check in on what students know before introducing new ones. Prepare a list of phrasal verbs which can be acted out. Sentence Builder Game Show