Insertion professionnelle des jeunes Productions Efigip Tableau de bord régional de l’activité des Missions locales et Espaces jeunes en 2012 Le tableau de bord présente les résultats de l’analyse des données 2012 relatives à l’activité des Missions locales et des Espaces jeunes de Franche-Comté. Ce bilan fait état des caractéristiques, profils et demandes des jeunes accueillis dans ces structures. L'Insertion professionnelle des jeunes varie selon le domaine de formation Les résultats des enquêtes 2012 d'insertion des apprentis et des lycéens, réalisées dans le cadre d'un partenariat Efigip, Rectorat, Conseil régional, Draafet Céreq font l'objet, cette année, d'une seule publication. La lutte contre le décrochage scolaire : un enjeu fort pour les pouvoirs publics Cette note thématique réalisée par Efigip, présente quelques dispositifs de lutte contre le décrochage au-delà de l'obligation scolaire et à travers eux, l'engagement des acteurs publics à tous les échelons territoriaux. Productions en Franche-Comté
Revues OSP insertion 1L’insertion professionnelle, en tant que volet de l’insertion sociale, est un axe politique prioritaire pour tous les gouvernements qui se sont succédé durant ces dernières décennies. Aussi, différents dispositifs ont été mis en place pour la formation, l’entrée ou le retour à la vie active. L’évaluation des politiques d’insertion professionnelle montre que les résultats obtenus ne sont pas toujours à la hauteur des objectifs escomptés ; la preuve en est le taux de chômage relativement élevé concernant toutes les catégories de demandeurs d’emploi. Cette situation s’explique, certes, par l’insuffisance de l’offre d’emploi. Toutefois, le manque d’efficacité de certains dispositifs est à prendre également en considération. Concernant ce dernier constat, plusieurs raisons sont invoquées, notamment la faiblesse de moyens et l’enchevêtrement des dispositifs. 1 Nous préférons « d’origine non européenne » à toute autre formule. Droit commun Dispositions spécifiques Constat Zones d’habitation
L’exploration de mon environnement | TREK Pourquoi et comment explorer votre environnement ? Vous ne pourrez pas argumenter votre projet professionnel et valoriser votre candidature si vous n’avez aucune idée des attentes des recruteurs et des enjeux des postes et des entreprises que vous convoitez. Il est donc primordial de vous informer sur les métiers qui vous intéressent, les activités, les structures, les qualités et les compétences requises, les avantages, les inconvénients, le salaire, etc. Ces informations vous permettront de cibler vos recherches et d’adapter vos candidatures. L’accès aux informations sur le monde professionnel se fait par plusieurs points d’entrée, le plus pertinent étant de croiser et d’analyser les différentes informations recueillies afin d’avoir la meilleur visibilité possible. Se documenter sur les débouchés liés à votre formation via Les enquêtes de l'Observatoire des Parcours Etudiants et de l'Insertion Professionnelle (OPEIP) sur le devenir des anciens diplômés de votre formation Haut de page 1. 2.
Atelier 7 - Des outils "qui plus est" pour accompagner les demandeurs d'emploi et les adultes | Crefor - Centre Ressources Emploi Formation Date: Ma, 14/12/2010 - 10:00 - 16:30 Après quelques rappels sur l’approche éducative et la pédagogie expérientielle, la matinée sera consacrée à la présentation d’outils pour accompagner des demandeurs d'emploi ou des salariés en transition professionnelle. la collection « Les Guides Qui plus est » Le Guide Compétence (MC. Mouillet, S. Il vise à repérer les types de savoirs composant la compétence, identifier ses propres compétences, comprendre l’impact du contexte et des enjeux sur la mobilisation de ses compétences, envisager l’actualisation et le développement de ses compétences. Le Guide Marché du travail ( MC.Mouillet, P. 4 atouts pour un job ( G.Lemoine, P.Liège) Ce jeu basé sur les 4 dimensions du Trèfle Chanceux permet aux personnes en recherche d'emploi de faire le point sur leurs atouts et de travailler leurs points faibles de manière ludique. L’après-midi sera dédiée à la présentation d’outils pour accompagner des jeunes (collégiens, lycéens, étudiants) Explor’avenir (MC.
Bilan d’orientation jeunes Forte de son expérience et de sa connaissance des différents secteurs d'activité, PARCOURS FORMATION est un interlocuteur privilégié pour accompagner utilement et efficacement les jeunes entre 16 et 25 ans désireux d'être accompagnés dans leur réflexion et leurs choix d'orientation, de stage ou d'emploi : les jeunes collégiens, lycéens, étudiants encore scolarisés se perdent souvent dans les méandres des offres multiples d'établissements et de diplômes qui leur sont faites, tant ils méconnaissent leur potentiel, leur profil, leurs goûts ainsi que les différents métiers auxquels ils peuvent avoir accès. Les aider à définir leur profil d'orientation personnalisé leur permet d'avoir une vision plus claire d'un avenir qui reste à construire. les jeunes actifs et jeunes diplômés, quant à eux, hésitent souvent sur la façon la plus pertinente et efficace d'aller vers l'emploi ou l'entreprise de leur choix.
Conducteur d’engins R372 "Travail Hors Production" - Passer son CACES en Martinique Conducteur d’engins R372 "Travail Hors Production" Fiche Métier En quoi consiste ce métier ? Le conducteur avec CACES 10 peut avoir plusieurs missions. Quelles sont les qualités requises pour exercer ce métier ? Les personnes précises, méticuleuses ayant l’esprit d’équipe et d’initiative sont les plus appréciées. Quelles sont les conditions de travail ? Le conducteur peut être soumis au bruit, à la chaleur, aux vibrations, à la poussière, et doit posséder une bonne résistance physique. Le conducteur, en fonction de la situation de travail peut être amené à travailler seul ou en équipe. Vous serez amené à vous déplacer au niveau local, régional ou national. Quelle formation exige ce métier ? Cet emploi/métier est accessible avec un CAP/BEP en conduite d’engins mais il faut savoir que le CACES est une formation généralement plus connue et mieux approuvée par les employeurs.