Siete elementos esenciales de las Narraciones Digitales

El profesor de David le pide a él y a sus compañeros de clase que durante las vacaciones de mitad de año completen un estudio cultural. Basados en lo que aprendieron durante el año lectivo, cada estudiante creará un proyecto que capture algo específico de él mismo o de su familia. El formato es bastante libre y David, que está en grado 11, decide hacer una narración digital. Después de considerar lo que parecen mil temas, David decide contar una historia sobre su pasión (además de los computadores): la guitarra en los blues. Entrevista a sus padres respecto a un disco de Buddy Guy que solían escuchar, el qué encendió su interés por la guitarra en los blues -la música que adora y que toca con una banda durante los fines de semana-. Al final, la narración digital de David incluye muchos elementos de multimedia sofisticados, al igual que fotografías de él y de sus padres, conociendo a Buddy Guy en los camerinos durante un concierto hace algunos años.

Recopilación de materiales didácticos imprimibles para temas transversales En esta sección encontrarás una recopilación comentada de materiales y recursos imprimibles para trabajar temas transversales. Te invitamos a dejarnos un mensaje si deseas realizar alguna sugerencia o comentario. Recursos imprimibles para trabajar la interculturalidad La imagen del Sur: Racismo, clichés y estereotipos (Manuela Mesa. Volver al índice Recursos para trabajar los Derechos Humanos y Derechos de la Infancia Guía de educación en Derechos Humanos (Amnistía Internacional). Recursos imprimibles sobre paz, no-violencia, solidaridad y convivencia Un mundo solidario (Mª Isabel González Martínez y Eva Díaz Gutiérrez). Recursos imprimibles para la coeducación Coeducación desde la corresponsabilidad paterna (Hombres por la Igualdad). Recursos imprimibles de educación para la salud Hábitos saludables para toda la vida. Otros recursos para trabajar la educación en valores Los caminos de la felicidad (Gonzalo Trespaderne Arnaiz y Manuel Merlo Fernández).

REAs para trabajo por proyectos en Ciencias Naturales Geoaventura, el nuevo REA del proyecto EDIA, ofrece a docentes y alumnos un recurso completo para poder trabajar la materia de Ciencias Naturales a partir de la metodología por proyectos. El recurso incluye las orientaciones didácticas y los recursos necesarios para poder desarrollar todo el trabajo ABP propuesto. No obstante, su carácter de recurso educativo abierto permite que cualquier profesor adapte la propuesta a la realidad de su aula, incorporando nuevos elementos o utilizando solo algunos de los existentes. Proyecto EDIA continuará con la publicación de nuevos recursos educativos para ABP para las materias de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

¿Cómo podemos resolver en clase problemas sociales de la vida real? Leo en Edutopia un interesante artículo sobre resolver problemas en clase, pero sin aludir a los clásicos problemas matemáticos. Problemas sociales de la vida real, que quizá no padezcamos pero que otros sí tienen que resolver día a día. Estas soluciones son a veces difíciles y requieren grandes cantidades de dinero, estando fuera de nuestro alcance. Block by Block, de la ONU Hace un tiempo que me encontré, sin buscarlo directamente, con Block by Block, una iniciativa de la ONU para mejorar los espacios de las ciudades más desfavorecidas a través de Minecraft. Sucede que muchas veces algunos pueblos y ciudades han sido levantados sin atender a las necesidades reales de la sociedad en ese momento, o sin prever el crecimiento de los siguientes años tras las construcciones. Cualquiera puede crear un diseño o proponer mejoras a ciudades ya existentes, crear el mundo en Minecraft y enviar todo esto a la gente del proyecto, quienes lo valorarán y propondrán su aplicación al mundo real.

Las 12 mejores técnicas para formar grupos Si dejas que los alumnos creen grupos, por lo general, se crearán grupos de amigos e incluso habrá alumnos que se queden solos: mediante los juegos para dividir grupos evitarás eso. He aquí unas cuantas técnicas de formación de grupos homogéneos (alumnos de similares características) o heterogéneos (alumnos de características variadas): 1. La búsqueda de mitades Para utilizar esta técnica es necesario que tengas preparadas pequeñas tarjetas con: Palabras y definicionesConceptos curriculares de tu asignatura y explicaciónPreguntas de trivial y su respuestaRefranes divididosOperaciones matemáticas y su resultadoFrases y sus respectivas rimasNombres y apellidos de personas famosasCapitales y su paísPiezas de puzzle que encajen en otrasEtc. Una vez tengas las tarjetas preparadas, la dinámica para organizar grupos es rápida y sencilla. 2. Mediante los perfiles HADA es posible crear grupos equilibrados de 4 alumnos. GestoresAnalistasDesarrolladoresColaboradores 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.