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Continuité pédagogique en biotechnologies et sciences et techniques médico-sociales Cette page est élaborée notamment à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des objectifs et éléments de contexte suivants: la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;la nécessité pour les élèves d'avoir une idée précise de ce qu'il faut faire et de continuer à avoir des repères et une progression précise pour un travail scolaire;la nécessité de pouvoir évaluer les élèves à distance;la nécessité pour nombre d'enseignants de s'occuper de leur(s) enfant(s). Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales.

Qu'est-ce que le diabète ? Le diabète se caractérise par une hyperglycémie chronique, c’est-à-dire un excès de sucre dans le sang et donc un taux de glucose (glycémie) trop élevé. Découvrez dans cet article et dans la vidéo ci-dessous tout ce qu’il y a à savoir sur le diabète de type 2 et le diabète de type 1 (insulinodépendant) : causes, symptômes, traitements, facteurs de risques, dépistage... Retrouvez cette vidéo dans notre playlist dédiée aux fondamentaux du diabète sur notre chaîne officielle Youtube. Définition : qu'est-ce que le diabète ? INJEP : Ressources documentaires Cette sélection bibliographique propose des références extraites de Télémaque, catalogue du fond documentaire de l’INJEP. Les références proposées ci-dessous sont consultables au centre de documentation de l’INJEP.... Ce panorama de la presse propose une sélection d’articles issus de la presse quotidienne et hebdomadaire, et de sites d’information disponibles sur Internet. Les sources de la quinzaine sont les suivantes : Acteurs Publics, La Croix, La Tribune, Le Figaro, Le Monde, Les Echos, L’Humanité,... - Données transversales INDICATEURSEurostudent IV 2008–2011 : Social and Economic Conditions of Student Life in Europe. Synopsis of indicators - eurostudent.eu, juin 2011, 244 p....

Fédération des Associations "Risques et Qualité en Santé" FAQSS ObjetIl est créé une fédération d’associations impliquées dans la qualité et la gestion des risques au sein du système de santé, personne morale, ayant pour objets de : constituer une communauté professionnelle, former et accompagner, promouvoir le métier et la profession, dynamiser l’innovation et la recherche. Constituer une communauté professionnelle consiste à :- Regrouper une pluralité des professionnels actifs dans différents secteurs ou spécialités impliqués dans la maitrise des risques et la qualité en santé, pour qu’ils partagent leurs connaissances, pratiques et travaux ; et ainsi contribuer au développement d’une culture professionnelle commune ; - Assurer une veille méthodologique en matière de management des risques et de la qualité ; - Diffuser des connaissances et des informations utiles aux professionnels dans l’exercice de leur métier, en confortant notamment les plates-formes d’échanges de ses membres.

La Santé en action : la revue de Santé Publique France La Santé en action est une revue trimestrielle d’information, de réflexion et d’aide à l’action sur la prévention, l’éducation pour la santé et la promotion de la santé. Editée par Santé publique France, ce magazine de 52 pages est destiné aux professionnels de la santé, du social et de l’éducation. La revue Après avoir fêté en 2012 ses 70 ans, la revue de l’Inpes, La Santé de l’homme, a fait peau neuve pour devenir La Santé en action.

Des ressources pour scolariser les élèves en situation de handicap - Ressources pour animer une séance de sensibilisation au handicap Clips courts J'en crois pas mes yeux Le site J'en crois pas mes yeux propose des séries de clips humoristiques sur les questions liées au handicap. L’éducation thérapeutique dans la SEP qu'est ce que c'est ? Votre inscription a bien été prise en compte ! Vous allez recevoir un mail automatique à l’adresse mail saisie. Cette adresse est incorrecte ? Corrigez-la en fermant cette fenêtre et en saisissant une nouvelle adresse. Vous ne recevez pas l’e-mail de confirmation ? Simulation en santé et gestion des risques Simulation en santé et gestion des risques partagent un certain nombre de valeurs : pluri professionnalité, rôle pédagogique, implication des acteurs, culture positive de l’erreur, impact sur la sécurité des patients… Le guide méthodologique Simulation en santé et gestion des risques et les Outils du guide méthodologique doivent être vus comme une aide pour orienter les objectifs pédagogiques des programmes de simulation afin de pro­poser des solutions pédagogiques face à des risques présents ou prévisibles dans le domaine de la santé. Les deux cibles privilégiées et opérationnelles de ce document sont donc, d’une part les concepteurs de programmes de simulation voulant utiliser la gestion des risques, et d’autre part les professionnels de santé et ceux de la gestion des risques voulant utiliser une méthode efficace, la simulation en santé, pour améliorer la sécurité de leurs patients. Une ouverture vers la médecine de ville est également proposée dans ce guide.

Question Santé - Bruxelles Santé Bruxelles Santé est une revue trimestrielle destinée aux travailleurs et institutions oeuvrant dans le vaste champ de la promotion de la santé, et plus spécifiquement dans les matières décrétales (décret relatif à l'offre de services ambulatoires dans le domaine de l'action sociale, de la famille et de la santé) et les initiatives soutenues par la Commission Communautaire française. Les objectifs rédactionnels de la publication sont notamment: Une lecture vaut mieux que de nombreuses explications ! Usage et trafic de drogue au sein de l'école - Drogues Info Service La loi s’impose à tous. Les établissements scolaires ne font pas exception à la règle et l’usage (1) et le trafic (2) de drogues y sont prohibés. L’école, lieu de règles Le règlement intérieur des établissements scolaires doit obligatoirement rappeler l’interdiction par la loi de l’usage et de la possession de stupéfiants. Il précise les sanctions disciplinaires prévues à l’encontre des élèves commettant ces infractions. Si un élève est surpris en possession de stupéfiants ou en train de consommer une drogue, il enfreint donc la loi et le règlement intérieur.