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Éducation aux médias et à l'information - L'éducation aux médias et à l'information et les programmes (cycle 4) L'éducation aux médias et à l'information de la 5ème à la 3ème Dans les programmes du cycle des approfondissements (cycle 4), l'éducation aux médias et à l'information se retrouve à plusieurs endroits dans les spécificités du cycle et dans les contributions essentielles à l'acquisition des cinq domaines de formation du socle commun. Volet 1 : les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 4) "(...) Enquêter avec les images satellites Depuis 2017, de nombreux reportages font état de l’envoi par la Chine de très nombreux musulmans Ouïghours vers des camps de rééducation dans la région du Xinjiang. Pour exposer cette réalité, les médias se sont largement appuyés sur des entretiens avec d’anciens détenus. Alors que la pression internationale commençait à monter, la Chine s’est mise à supprimer tous les documents et traces numériques, dont des publications sur les réseaux sociaux, pouvant confirmer la répression du régime. En Chine, pays où règne le secret, les preuves auraient pu facilement disparaître.

S'informer : du média au transmédia - CLEMI Découvrir un média en ligne Observer la page d’accueil d’un site d’informations national ou régional, comprendre son projet éditorial, identifier ses choix numériques. Analyser au préalable la page des résultats présentés par le moteur de recherche utilisé pour accéder au titre : description du média, accès à certaines rubriques, actualités du média, autres entrées possibles du média (page Facebook, etc.), de même que les « recherches associées ». Recueillir les premières impressions. Sur la page d’accueil, observer, pour comprendre l’idée de communauté, la dimension sociale du média.

Escape game : Dans la peau d’un journaliste Un escape game expérimental construit en formation pour comprendre le mécanisme de ce support pédagogique et pour découvrir différents outils de publication.Professeurs documentalistes du bassin de Charolles 2017/2018 accompagnés par Julie Revillier et Etienne Boggio. Dans la peau d’une journaliste. Un escape game expérimental construit en formation pour comprendre le mécanisme de ce support pédagogique et pour découvrir différents outils de publication. La rédaction de « L’actu du bahut » en Seine-et-Marne vient de recevoir une information surprenante qui pourrait faire le buzz.

Culture professionnelle Tout d'abord, en tant qu'outil de curation, il permet de trouver des ressources en suivant des "épingleurs" et/ou "tableaux" en fonction de ses centres d'intérêt ou ceux du CDI. On peut ainsi les réépingler dans des tableaux dont on a défini préalablement les objectifs. En ayant installé l'outil "épingleur" dans son navigateur internet, ces tableaux peuvent être alimentés à partir de n'importe quelle page internet, tout en faisant attention aux droits d'auteur. Ces ressources sont alors partagées sur Pinterest aux personnes qui suivent les tableaux et/ou les épingleurs, mais peuvent être également diffusées sur d'autres réseaux sociaux (Facebook et Twitter).

« Moins une source peut être citée, moins elle sera fiable » Annie Thomas est rédactrice en chef France au sein de l’agence France-Presse. Parmi ses fonctions passées, elle a notamment couvert la justice au sein du service des Informations générales, dont elle a assuré la direction pendant trois ans et demi. Combien de journalistes suivent l’actualité judiciaire au sein de l’agence France-Presse ? Annie Thomas : Tout le réseau AFP en France (et au-delà) est amené à écrire sur des procès, nous n'envoyons pas forcément des spécialistes.

François Léotard annonce la privatisation de TF1 Le discours de François Léotard est représentant de tout l'argumentaire libéral : éloigner l'Etat de l'information, réduire l'importance du service public et favoriser l'existence d'un secteur privé de qualité c'est-dire de "création". Il explique que TF1 est choisie car son niveau d'audience lui permettra de faire face à la concurrence. En fait, TF1 est choisie par la majorité car elle est jugée plus "à gauche" que la deuxième chaîne. On sent d'ailleurs que François Léotard, qui a un ton extrêmement convaincu, est désireux de privatiser d'autres chaînes, il annonce même explicitement la mise en étude de la privatisation de FR3. En effet, pour François Léotard, la loi sur l'audiovisuel doit être sa "Grande Loi" : il voudrait réduire le secteur public à une seule chaîne de télévision et une société de radio et privatiser les deux autres chaînes de télévision, des radios locales et la Société Française de Production. Carole Robert

Séminaire "ÉMI et esprit critique" — Site Prof-doc Accueil par M. Laurent et M. Planche. Le 23 février 2018, lors du Comité interministériel de prévention de la délinquance et de la radicalisation, un nouveau plan de prévention a été mis en place. Il s’agit de 60 mesures pour « prémunir les esprits contre la radiaclisation » (retrouver le document en ligne). Documentation - CDI — Documentation (CDI) Toute l'actualité sur Éduscol pour les professeurs documentalistes Abonnez-vous à la partie nationale de la lettre TIC'Édu Documentation! Synthèse nationale des TraAM 2018-2019 Cette synthèse revient sur le thème de travail des TraAM Documentation 2018-2019 "Le professeur documentaliste créateur de ressources, de parcours et d'espaces d'apprentissage info-documentaires au sein du CDI virtuel" Publié le 16/10/2019 Année des mathématiques 2019-2020

Qui sont les documentalistes du journal Le Monde et quels sont leurs secrets de longévité ? L’ambiance est encore studieuse, au sein des imposants locaux du Monde qui longent le boulevard Auguste Blanqui, en plein cœur du quartier de Croulebarbe, dans le Sud parisien. En ce début d’après-midi de novembre, veille de week-end, l’équipe des documentalistes du journal est joyeusement concentrée, malgré les cartons qui l’entourent. >Lire aussi : Centres de documentation : comment réussir sa mutualisation ou fusion ? Certains sont sur le pied de guerre depuis 7 heures 30 ce matin, d’autres ne termineront pas avant 18 heures 30 ce soir. L'arrivée de la deuxième chaîne de télévision Présentation Ce parcours a été réalisé sous l'égide de Mme Alix Creuzé, Institut français d'Espagne. Niveau (CECR) : A2 Objectifs Initiation à la compréhension de documents vidéo authentiques.Introduction au thème des médias, de la télévision.Production : questionnaire / interview à propos des médias, de la télé aujourd'hui. Durée globale de l'activité / modalités de travail

Le Fil de l'info ! Continuellement abreuvé-e-s d’informations, dont nous ne mesurons pas toujours la fiabilité ni la pertinence et que nous pouvons à notre guise relayer, commenter, voire réinterpréter, nous sommes tous acteur-trice-s, passif-ve-s ou actif-ve-s, d’un système d’information omniprésent, enjeu majeur pour le fonctionnement démocratique de notre société. Pour jouer pleinement notre rôle, nous avons besoin de clés pour décrypter ce système, comprendre comment se fabrique l’information, construire un regard critique, choisir des sources fiables et pertinentes, découvrir les liens complexes existant entre tous les acteurs. Pour aider à comprendre ce système, la commission ECSI de Ritimo est heureuse de proposer cet outil pédagogique !

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