Le répertoire collaboratif des ressources FLE

Aider les élèves à mémoriser l'orthographe des mots : Orthographe illustrée et comptines orthographiques Il y a des enfants (Dyslexiques, dysorthographiques... ou pas) qui n’arrivent définitivement pas à mémoriser l'orthographe des mots, mêmes des plus fréquents. Deux techniques à tester pour leur venir en aide : L'orthographe illustrée, pour miser sur la mémoire visuelleLes comptines orthographiques, pour miser sur la mémoire auditive L'orthographe, c'est tellement abstrait... pourquoi faut il 2 n à tunnel ? Hein pourquoi ? Un seul suffirait, non ?

Alerts, la meilleure alternative gratuite à Google Alerts FAQ Pour Alertes Que font les outils comme Talkwalker Alerts et Google Alerts ? Vous connaissez la définition de base : un système d’alertes qui vous aider à suivre l’actualité de n’importe quel sujet, qu’il s’agisse de votre marque, de vos concurrents ou de votre secteur d’activité, sur le web. Soyez prêts pour le poisson d'avril ! Le mois de mars touche à sa fin, et dans quelques jours nous souhaiterons la bienvenue au mois d’avril : les premiers jours de printemps, les beaux jours qui reviennent… Mais attention, n’oublions pas le proverbe : En avril, ne te découvre pas d’un fil ! Et afin d’être prêt(e)s pour le mois d’avril, je viens aujourd’hui vous parler du 1er avril et d’une tradition aux origines controversées mais cependant très amusante ! Lisez ce post avec attention et soyez prêts pour le poisson d’avril !

Free ESL, EFL printable worksheets and handouts Tâches ménagères et confinement Texte de compréhension et expression écrites. Malgré un siècle d'émancipation, les femmes assument toujours la plupart des tâches ménagères. Pendant le confinement, l'écart s’est encore creusé. Conjuguer les verbes au passé composé - Prof Chopin Salut à vous, chers rêveurs ! Aujourd’hui, nouvelle mission : vous (ré)expliquer clairement comment conjuguer les verbes à ce temps si SIMPLE qu’est le passé composé. Parce que, vous le croirez ou non, le français a essayé de nous simplifier la vie. En effet, là où l’espagnol a conservé 2 temps (le passé simple et le passé composé), le français s’est dit un jour : « Le passé simple c’est trop compliqué donc on va le réserver à la littérature et on va garder seulement le passé composé pour parler »

Ressources et documents - Ministère de la Culture Le document audiovisuel produit en 2009 en est la parfaite illustration. Le film « Vivre ensemble – Rendons accessible à tous l'offre des établissements culturels » présente le dispositif mis en place par les établissements culturels et son impact auprès du public en s’appuyant sur des interviews de ces relais, passeurs de culture. Pour visualiser le film « Vivre ensemble – Rendons accessible à tous l'offre des établissements culturels » (format flv) Sont également disponibles : Le morpion de la conjugaison La conjugaison, c’est du drill ! Mes élèves s’entraînent déjà avec les cartes à tâches ainsi qu’avec les fiches à tâches mais je souhaitais un entraînement plus ludique encore. Grâce au travail de Mais que fait la maitresse ?, j’ai décidéde me lancer et de créer mon propre morpion de la conjugaison afin que mes élèves puissent s’entraîner.

Test FLE - Un test de positionnement FLE en ligne pour votre centre Restez en contact avec nous Soyez notifiés de l'activité du Café du FLE lors: - D'évènements Pocket : un outil d’organisation des contenus Web mis à jour le : 19 mai 2020 à 8h11 min En tant qu’enseignant, on aimerait parfois pouvoir mieux organiser nos trouvailles et idées puisées d’un peu partout sur le Web. Voici une application bien utile pour y arriver, qui sera certainement un atout aussi pour les élèves lorsqu’ils font des recherches. Source : Danielle Boizon-Fradet et Jean-Louis Chiss (Dir.) (1997) : Enseigner le français en classes hétérogènes. Ecole et immigration linguistique des élèves non francophones, les dimensions que prennent, pour eux, les savoirs et les pratiques scolaires, les «dimensions langagières-cultu-relles ». Il insiste sur le rôle du français dans «l'appropriation des savoirs sco¬ laires », sur «la 'littératie'et l'entrée dans l'écrit » et sur «la communication scolaire » ayant «pour objet l'organisation de la parole comme lieu où s'interpé¬ nétrent langue(s) et culture(s). » Disons juste que, comme dans d'autres réflexions sur le concept de «littératie », on en reste à une appréhension très globale, peu ou pas opérationnalisée. Mais disons aussi que d'autres contribu¬ tions répondent davantage aux attentes à ce plan, sans d'ailleurs toujours réfé¬ rer explicitement au concept... Ce qui conduit à s'interroger sur sa pertinence didactique pour l'instant. Confessons notre coup de coeur pour la contribution de Marceline Laparra : «Quels apprentissages pour ces élèves qui semblent étrangers au français ? ».