Histoire des arts - Éduscol Communisme et art en URSS (1917-1953)Au Grand Palais à Paris, l'exposition « Rouge. Art et utopie au pays des soviets » retrace les liens entre création artistique et projet de société (Lire la suite >>)MN/Lab : la nouvelle plateforme numérique du Mobilier nationalLe Mobilier national a lancé, le 2 avril dernier, MN/Lab, une nouvelle plateforme numérique de ses collections mobilières et textiles.Les manufactures (Lire la suite >>)Qu'est-ce que la muséologie ?La revue Culture et Musées a consacré en 2013, pour ses 20 ans, un numéro hors-série à la muséologie.
[196] - Outils pour l’analyse des textes Manuels scolaire classés par éditeur Bertrand-Lacoste Seconde Lycée (anciens programmes) de J. Jordy : à la fin, quelques « entrées » pour les textes, à utiliser précisait-il avec précautions... Duculot de Brouwer, des manuels du début des années 90 résumaient tous très bien les problèmes de l’explication. Hatier Littérature Textes et Méthodes (Seconde ou Première) : ouvrages qui ont précédé les nouveaux programmes, et dans lesquels on trouve des tableaux / grilles aux dernières pages. Hatier Nouvelles pratiques du français et Prépabac : on y trouve une « petite fabrique d’axes » qui présente l’avantage, par le croisement des différentes propositions, de permettre de trouver des axes rendant compte de la spécificité du texte. A signaler, un « tout en un » qui munit les élèves des connaissances et de méthodes de survie.
Amélioration du français - Accueil Download EWB | Electronic Workbench 5.12 Free Posted by oprekzone Apr 1 Download EWB | Electronic Workbench 5.12 Free. EWB 5.12 Free Download is specifically designed for drawing electronic circuits and at the same scheme we can test these schemes in virtual (simulated). Once you have download please extract and install to operating system on PC or Laptop. Download EWB 5.12 Free Than EWB 5.12, there are other programs that have similar functions for Electronic Circuit Simulator is Livewire 1.11 Professional Electronics Circuit Simulator.
L'Accompagnement Personnalisé en 6èmeLettres Guyane jeudi 24 avril 2014 popularité : 14% Compte-rendu d’un séminaire organisé le 16 mai 2012 à l’université Paris Descartes, par Christian Mendivé, IA-IPR de lettres. Organisé par le ministère, ce séminaire avait pour objectif de poursuivre et relancer la réflexion sur le dispositif d’accompagnement de l’élève dans ses apprentissages mais aussi de proposer aux enseignants des outils de travail destinés à faire évoluer les pratiques. Ce compte-rendu propose : une présentation par Jean-Michel Blanquer (DGESCO) une synthèse de l’intervention d’Alain Mercier, chercheur en sciences de l’éducation à l’Université d’Aix-Marseilles "Quelques constats sur les pratiques pédagogiques en aide individualisée" une synthèse de l’intervention de Serge Boimare, psychopédagogue au centre médico-psychopédagogique Claude Bernard : Quelle pédagogie pour les élèves « empêchés de penser » ? un résumé de la circulaire Pour compléter : le dossier sur l’accompagnement personnalisé en classe de 6ème sur Eduscol
Comment expliquer 'comment expliquer' Première méthode Je rédige une réponse en classe avec les élèves (au tableau) en visualisant les éléments que j’attends pour accorder le maximum de points. Cela les entraîne en même temps à rédiger un paragraphe : phrase d’introduction pour annoncer de quoi ils vont parler, donner l’idée générale, citations qui justifient, analyse des citations, phrase de conclusion qui répond clairement et de manière approfondie à la question. Je place des // dans le texte au tableau et donne un nom à l’étape dans la marge. Tout cela est fait en interactivité (les élèves me dictent la réponse -ou ils la dictent à un élève élevé au rang de scribe.
Mot pour mot Exposition : exposition, sujet trop délire ! Mot pour mot, la rubrique de Jean Pruvost « Expondrez »-vous cette année ? dimanche 16 décembre 2012 - Emission proposée par : Jean Pruvost Affaire, à faire ? Parfois, les mots ont une origine transparente : qui pense spontanément, par exemple, que le plafond est un fond plat, ou bien que l’adverbe maintenant correspond au fait que cela se passe pendant que je vous tiens la main, main …tenant ? dimanche 25 novembre 2012 Pendre le procès au croc... L’actualité est riche en procès, c’est-à-dire en litiges soumis à une juridiction. dimanche 11 novembre 2012 - Emission proposée par : Jean Pruvost Famille, je vous (h)ais… samedi 3 novembre 2012 - Emission proposée par : Jean Pruvost Indignation ! dimanche 28 octobre 2012 - Emission proposée par : Jean Pruvost Foire : ma foire, sur le champ ! « La foire de Saint-Germain » est belle. dimanche 14 octobre 2012 - Emission proposée par : Jean Pruvost Alambic : à distiller, sans alambiquer ! Les taxes ! La fraude
Baccalauréat général - Série S Les tableaux pour la série S (scientifique) indiquent pour chaque épreuve à l'examen, son intitulé, sa nature, sa durée et son coefficient. Les chiffres placés à gauche des intitulés correspondent à la numérotation des épreuves pour l'inscription à l'examen. Épreuves obligatoires Épreuves anticipées Épreuves terminales Épreuves facultatives Le candidat choisit 2 épreuves facultatives au maximum (6) Notes : Définitions des épreuves de la série S Épreuves obligatoires Français, (épreuve écrite et épreuve orale)Note de service n ° 2011-153 du 3 octobre 2011 ,BO spécial n°7 du 6 octobre 2011Note de service n° 2011-141 du 3 octobre 2011, BO spécial n°7 du 6 octobre 2011, modifiée par Note de service n°2016-085 du 6 juin 2016, BO n°24 du 16 juin 2016 TPENote de service n°2005-174 du 2 novembre 2005, BO n°41 du 10 novembre 2005 voir aussi la note de service n° 2011- 091 du 16 juin 2011, BO n°26 du 30 juin 2011 modifiée par la note de service n°2017-024 du 14 février 2017
Exercices de réécriture Exercices de réécriture L'exercice de réécriture est un exercice du Brevet. Il permet de vérifier votre maîtrise de l'orthographe lexicale et grammaticale. Entraînez-vous régulièrement ! La réécriture est un exercice de transposition (de changement) qui porte toujours sur un passage du texte. On peut vous demander de changer : - les personnes (Par exemple, remplacer une 3ème personne du singulier par une 1ère personne du pluriel) - les temps (Par exemple, remplacer le système du présent par le système du passé) - le nombre (Par exemple, passer du pluriel au singulier). Parfois vous n'aurez qu'un changement à faire mais parfois on peut vous demander plusieurs changements dans la même consigne. MODE D'EMPLOI 1. S'entraîner en ligne ! Retour à la page Sommaire
Comment trouver des axes d'étude Nos et nous-mêmes stockons et/ou accédons à des informations stockées sur un terminal, telles que les cookies, et traitons les données personnelles, telles que les identifiants uniques et les informations standards envoyées par chaque terminal pour diffuser des publicités et du contenu personnalisés, mesurer les performances des publicités et du contenu, obtenir des données d'audience, et développer et améliorer les produits. Avec votre permission, nos partenaires et nous-mêmes pouvons utiliser des données de géolocalisation précises et d’identification par analyse du terminal. En cliquant, vous pouvez consentir aux traitements décrits précédemment. Vous pouvez également accéder à des informations plus détaillées et modifier vos préférences avant de consentir ou pour refuser de donner votre consentement. Veuillez noter que certains traitements de vos données personnelles peuvent ne pas nécessiter votre consentement, mais vous avez le droit de vous y opposer.
exercices en ligne de Français pour jeunes français ou étrangers apprenant le français: fle Ressources collège et lycée en français Les valeurs du présent : fiche-outil Document envoyé le 06-11-2015 par Pauline DurandFiche-outils sur les valeurs du présent et exercices. Travailler par compétences : la ponctuation en 6e Document envoyé le 13-10-2015 par Pierrette Anne NdzieMise en œuvre d'une leçon sur la ponctuation en 6e. Le groupe nominal Document envoyé le 23-07-2015 par Claire BretonExercices sur le groupe nominal en lien avec l'étude des contes. Les métamorphoses et le merveilleux dans les contes Document envoyé le 25-02-2015 par Sarah WillameDivers extraits de contes avec des activités et des questions afin de construire une leçon sur le rôle du merveilleux et des métamorphoses dans les contes Les déterminants Document envoyé le 12-02-2015 par Laetitia CaturlaLeçon à compléter. Lexique : les genres littéraires Document envoyé le 30-01-2015 par Muriel TavarnerVocabulaire des genres littéraires à compléter par les élèves Les classes grammaticales des mots Document envoyé le 18-12-2009 par B.
Lexique des termes littéraires nécéssaires pour étudier un texte Utilisation des données personnelles Envoi d’e-mailings personnalisés SFR peut utiliser vos informations personnelles pour vous proposer des offres adaptées, directement sur le site SFR.fr ou lors de communications par e-mails. Gestion des cookies Lors de la navigation sur le site SFR, des cookies sont implantés dans votre navigateur. Nous vous informons que vous pouvez vous opposer à l'enregistrement de cookies en configurant votre navigateur de la manière suivante : Pour Microsoft Internet Explorer :1. Gestion des cookies de publicité ciblée de nos partenaires Des sociétés partenaires (gérant des serveurs de publicité ou des réseaux de sites) peuvent utiliser des cookies ou des technologies assimilées dans le cadre de la délivrance de publicités ciblées sur le stite SFR. Vous avez la possibilité de vous opposer à ce que la publicité affichée lors de votre navigation ne soit plus ciblée. Mémorisation de votre identifiant de connexion:
La langue française Naissance et évolution du français Le français est une langue romane. Sa grammaire et la plus grande partie de son vocabulaire sont issues des formes orales et populaires du latin, telles que l’usage les a transformées depuis l’époque de la Gaule romaine. Au Moyen Âge, la langue française est faite d’une multitude de dialectes qui varient considérablement d’une région à une autre. Mais on peut dire que la France est, comme tous les autres pays d’Europe à cette époque, un pays bilingue : d’une part, la grande masse de la population parle la langue vulgaire (ou vernaculaire), qui est aussi celle des chefs-d’œuvre de la littérature ancienne (la Chanson de Roland, le Roman de la rose...) ; d’autre part, le latin est la langue de l’Église, des clercs, des savants, de l’enseignement, et c’est aussi l’idiome commun qui permet la communication entre des peuples aux dialectes plus ou moins bien individualisés. Le français, langue de la nation Transformations et réformes de l’orthographe