Trouver des tutoriels sur les langages de programmation Avec Internet chacun dispose de ressources infinies pour tout savoir, tout apprendre, tout comprendre. Toutes les connaissances sont à portée d'un clic de souris. Fini le temps, où il fallait errer sans fin dans les rayons des bibliothèques pour trouver un ouvrage ou une revue sur tel ou tel sujet. Il existe des multitudes de sites Web qui proposent avec plus ou moins de bonheur des tutoriels pour acquérir ou accroître ses connaissances. Classiquement, ces tutos se présentent sous la forme de textes à lire ou de vidéos à regarder. Rien ne vaut à mon avis un texte dans lequel on peut faire des recherches, surligner des passages, compiler les points clés, etc. Depuis peu les MOOCs ont le vent en poupe et même si la mayonnaise ne semble pas prendre en France, ils finiront par remplacer les anciennes méthodes. Les tutoriels ont longtemps été cantonnés à l'apprentissage de l'informatique, à l'utilisation des applications et à la programmation des ordinateurs. Hackr.io est un site participatif.
Toutes les étapes pour concevoir un MOOC 28 juin 2017 - 14:51 - Écrit par Audrey Bardon, Responsable communication et Directrice adjointe Récit de la création du MOOC SciencesTag Cela fait déjà un an. La fin du programme Inmédiats approche à grands pas. Un MOOC, c’est un cours en ligne, dont la particularité est de s’appuyer sur des fonctionnalités sociales : les formateurs et les participants peuvent échanger, discuter, construire ensemble du contenu. Moi, je ne vais pas vous mentir, je suis peu emballée. Étape 1 : se mettre d’accord sur le plan du cours Début avril 2016. du contenu,des activités pédagogiques,des espaces d’interactions,et des outils d’auto-évaluation. À nous de définir chacun de ces éléments. Le tout sera composé de 5 séquences, dont la première est une séquence introductive, pour accueillir les participants et les inviter à se présenter les uns aux autres. L’équipe de MOOC & cie nous explique le déroulé du contenu. Et nous voici donc partis dans un brainstorming pour construire le futur contenu du MOOC.
Pédagogie des îlots bonifiés - Le site de M. Belleville-Douelle Mais très peu d’enseignants osent franchir le pas d’une installation permanente de leur salle en îlots. En effet, les images qui nous viennent en tête sont celles d’un chahut général, d’élèves qui profitent des temps de mise en commun pour discuter au lieu de travailler, d’un enseignant débordé qui court d’îlot en îlot… Il est certain que le travail en groupe nécessite une organisation claire. Les élèves doivent exactement connaître nos attentes, la tâche à accomplir et le temps dont ils disposent. Pour encadrer plus efficacement le travail de groupe permanent, Marie Rivoire, professeur et formatrice d’Anglais dans l’académie de Grenoble, a élaboré la pédagogie des îlots bonifiés. Chaque groupe d’élèves est donc muni d’une fiche qu’il conserve pendant plusieurs semaines. 1)un tableau collectif présentant vingt cases pour les points bonus et vingt cases pour les points malus. 2)quatre tableaux individuels de vingt cases au bout desquels chaque élève de l’îlot inscrit son nom.
13 tutoriels vidéo sur des outils Google et applications collaboratives La chaîne YouTube MyTeleworker propose un ensemble de tutoriels vidéo sur des applications en ligne, ce qui permet de développer des compétences numériques professionnelles. Chaque tutoriel présente un service en ligne, son utilité et ses principales fonctionnalités. De quoi assurer une première prise en main de l’application pour une utilisation individuelle et également en mode collaboratif. Les auteurs de ces vidéos privilégient les outils de l’univers Google mais ne délaissent pas d’autres services pratiques en ligne pour travailler, partager et communiquer avec efficacité. Tutoriel Gmail (7 mn 33 s) Apprendre à maîtriser Gmail. Création et envoi de messageFiltrage et classement des messagesGestion des suivis de messageCréation des libellésFonctionnalités expérimentales du Google Labs Tutoriel Gmail, Contacts et Liste de tâches (4 mn 19 s) Apprendre à maîtriser Contacts et Liste de tâches de Gmail. Tutoriel Google Slides (8 mn 11 s) Tutoriel Google Drive (7 mn 29 s)
Aider les élèves qui tiennent mal leur crayon ou rencontrent des difficultés en écriture Etre au clair soi-même avec... les outils qu'on met à disposition des élèves (crayons, cahier, lignages...), la tenue du crayon, la posture, la position de la feuille ou du cahier (pensez à leur faire incliner, avec la marge parallèle à l'avant-bras)... Pour réviser, quelques fiches très claires sur www.reeducation-ecriture.com : Pour choisir les bons cahiers et les bonnes réglures, l'article d'Ecriture Paris est parfait. Et tant qu'on est là-bas, l'article sur les outils scripteurs est pas mal aussi. Une petite astuce géniale en vidéo pour bien tenir son crayon (Merci Josiane, la super ergo du bout du monde ;) ) Associer les parentspour qu'ils restent vigilants sur la tenue du crayon à la maison. Un affichage et un petit mot pour les parents sur le blog de validées : Pour délier les doigts (parfait pour les élèves qui ont des difficultés en motricité fine... drôlement handicapant pour accéder à l'écriture) Plus d'infos et des affichettes sur le site rééducation-écriture. (et pas la main) 1.
Un tableur pour suivre les scores de travaux en « îlots bonifiés » Tous ensemble ? La pratique de l’enseignement mixte ou hybride (dans l’espace de la classe et dans l’espace numérique) fait réfléchir à la spécificité des activités ne pouvant avoir lieu que dans la salle de classe. La question est : que pouvons-nous faire à plusieurs dans une salle de classe et que nous ne pourrions pas faire ailleurs ? Peut-on vraiment travailler en groupe ? Une première réponse est bien entendu le face-à-face pédagogique entre un enseignant et un groupe. Une seconde réponse est la possibilité de travaux de groupes. J’avais […] commencé ma carrière en mettant les élèves par îlots de quatre […]. La question est bien : « Où est-ce qu’on nous apprend à travailler en groupe ? Une méthode : le travail en « îlots bonifiés » Il est possible de s’appuyer sur des dispositifs vertueux pour mieux travailler en groupes (même si aucun ne doit être fétichisé comme une panacée). Un tableur pour suivre les tables L’intérêt de la fiche de suivi numérique est multiple :
Tutos express : Plus de 30 modes d’emploi en 1 image de logiciels libres Les tutos express sont des modes d’emploi rapides et simples à appréhender sur ordinateur avec des utilisations liées à des outils numériques (logiciels libres) comme un navigateur Internet, un lecteur multimédia, différents outils du Web, la connaissance de systèmes d’exploitation ou encore la connaissance de la typographie. Voir un exemple de tuto express à la fin de cet article. Tutos express libres Alain Michel, enseignant et médiateur de ressources et services – Numérique éducatif – Atelier Canopé de l’Aude est l’auteur de ces tutos express qui se matérialisent sous la forme d’actions décrites brièvement présentées chacune en une seule image, facile à retenir, à télécharger et à conserver. Les tutos express sont regroupés sur une unique page de Canoprof : les tutos express. Plus de 30 tutos express déjà en ligne Ils sont diffusés sous licence Creative Commons. Exemple de tuto express Licence : Contrat spécifique : merci de prendre contactGéographie : France
Les outils numériques au service des appre...- Carte Mentale r Les outils numériques et leurs usages pédagogiques sont en perpétuelle évolution. Cette carte est régulièrement mise à jour : cliquez sur les hyperliens pour voir les illustrations pédagogiques. (veille réalisée sur Scoop.it Faire de la veille d'information Structurer l'information Pour faire travailler les élèves sur la mise en forme et la transmission visuelle de l'information. Créer des ressources multimédias Favoriser les interactions Intégrer les IA dans son enseignement Collaborer Pour faire travailler les élèves en collaboration sur des phases de recherche, d'organisation, de production de l'information : murs visuels, cartes mentales, outils de veille et de curation, traitement de texte collaboratif, réalité augmentée. Un projet École Numérique Utilisez la loupe pour votre recherche (en haut à droite de votre écran)
Mise en oeuvre d'un espace d'apprentissage actif en STS MUC | Économie-Gestion Dans le cadre des TraAM 2016-2017 : E-éducation : redéfinir les temps et repenser les lieux pour rendre les élèves acteurs de leur apprentissage, un espace d'apprentissage actif (EAA) a été mis en oeuvre en STS Management des Unités Commerciales au lycée J. Prévert de Saint-Christol-lez-Alès. La présentation suivante est un compte-rendu synthétique de l'expérimentation. Pour tout renseignement sur l'expérimentation, vous pouvez contacter Laurent GILI, IAN, en utilisant ce formulaire de contact. (Cliquer sur l'image ci-dessous et attendre le chargement de la présentation.
Conseils pour faire un screencast - ONEF, blog de Thierry Marchand Troisième billet sur le sujet : je suis complètement accro aux screencasts, ces documents diffusés au rythme de la voix. Si vous avez l'habitude de faire des exposés accompagnés de diaporamas, d'images ou de manipulations de logiciels, le screencast ne vous posera guère de problèmes. Pour les réaliser, il faut de l'équipement, un certain savoir faire et un coin calme. Pour le matériel, il faut : un ordinateur assez puissant pour faire tourner simultanément plusieurs logiciels (ceux que vous utiliser pour votre démo et celui que vous utilisez pour la capture),un casque audio avec microphone en USB (cela vous évite les problèmes liés à une qualité incertaine de votre carte son et aux différents parasites qu'elle subit)un écran suffisamment grand pour contenir la fenêtre où vous présentez vos documents et le panneau de commande du logiciel que vous utilisez pour la capturer. Pour la capture, il faut un coin calme, à l'abri de tout entourage trépidant et des sonneries intempestives.