Service national du RÉCIT à l'éducation préscolaire Qui sont ces petites abeilles? Bee-Bot et Blue-Bot ne sont pas considérées comme de véritables robots, selon les caractéristiques d'un robot, parce qu'elles n'ont pas de capteurs. Par contre, c'est un jeu formidable permettant de développer l'aptitude à programmer et ce, de façon intuitive.
Logatomix, une application lecture d'orthophonie Logatomix, quel drôle de nom! Mais qui prend tout son sens lorsque l’on sait ce qu’est un logatome. Un logatome est une suite de sons correspondant aux règles phonologiques d’une langue mais sans signification propre. Les logatomes sont un outil très utilisé à par les orthophonistes pour vérifier que leurs patients lisent correctement. Pour travailler la lecture et s’entrainer sur des sons ou des associations difficiles, il est intéressant d’utiliser des logatomes. Lorsque l’on reconnait un mot, on le lit par adressage.
La Perspective Actionnelle Mettre l'accent sur l'utilisation de la langue :- Apprendre à agir- Agir pour apprendre Tout acte de parole répond à un objectif et remplit une tâche. On ne parle pas pour ne rien dire (enfin, en général...). Adopter une approche actionnelle dans notre enseignement, c'est entraîner nos élèves à accomplir des tâches à l'aide de l'outil linguistique, de la plus élémentaire, faire passer son message dans un énoncé unique, jusqu'à la réalisation en groupe d'un projet complexe à long terme. Loin de la vision pragmatique anglo-saxonne d'une langue utilitaire où un acte de parole répond à un besoin (les petits anglais iront faire du tourisme en France? LectOrBus - Pragmactivité Mémoriser des mots, des phrases ou des textes Mot flashMots à mémoriserOrdre des motsPaires à mémoriserTriplets à mémoriserMot effacéOrdre des phrasesPhrase flashPhrases à mémoriserMot du texteMots effacés Manipuler des syllabes
AlphaLire, apprentissage de la lecture avec fichiers audio 333 jeux de lecture avec fichiers audio pour apprendre à lire en s’amusant ! Descriptif : AlphaLire est utilisé en apprentissage de base de la lecture, en rééducation orthophonique ainsi qu’en aide aux primo-arrivants et convient aux apprentis lecteurs de tous âges, enfants et adultes. Tous les énoncés sont accompagnés de fichiers audio pour développer la conscience phonologique (= l’habileté à découper les mots en sons) pour faciliter la compréhension du système de correspondance lettres / sons (graphèmes / phonèmes) : Le principe alphabétique pour favoriser un cheminement autonome
Aider ses élèves en LECTURE : Grand récapitulatif "J'ai un (deux, trois, plein ?) élève(s) qui rencontrent des difficultés en lecture mais je ne sais pas par quel bout commencer..." Voilà pour toi un récapitulatif des articles de ce blog qui pourraient t'aider à les aider. Aider les élèves en phonologie : les tiroirs à bidules ! Aider les élèves à mémoriser le nom des lettres Aider les élèves à mémoriser le tracé des lettres : Lettres à modeler
Admissibilité Le nouveau CAFIPEMF / CAFFA pose les candidats devant une difficulté certaine quant à la réalisation du rapport d'activité demandé. Les ressources manquent face à cet outil. Une proposition est faite ici : Télécharger « Guide_admissibilité_cafipemf.pdf » Précision :ce guide est basé sur le modèle de rapport d'activité (titre et contenu des parties) imposé par une académie aux candidats. guide mis à jour le 26/12 Mesurer le niveau de fluence de lecture : pourquoi, comment ? Mise à jour de cet article de 2011 pour ajouter notre fiche de restitution, en bas de l’article. Depuis cette date, nous avons généralisé les tests de fluence à toute l’école, une fois par an. J’ai essayé aujourd’hui [en 2011] quelque chose qui m’a enthousiasmée : j’ai évalué la fluence en lecture de mes CE1. La fluence de lecture, c’est la capacité à lire avec aisance, rapidement et sans erreur. J’ai utilisé pour cela un test clef en main, le test « ELFE », réalisé par le groupe Cognisciences rattaché au laboratoire des sciences de l’éducation de l’université de Grenoble.
Albums en anglais par thèmes : Feelings, localisation, animaux, jours de la semaine, nourriture, vêtements, alphabet, maison Suite de l'article avec les albums classés par thèmes. Je vous ai mis les liens Amazon car si vous commandez les livres via mon blog, cela me fait quelques sous pour commander de nouveaux albums et vous proposer de nouvelles exploitations. J'ai fait un regroupement par thèmes. Les mots de vocabulaire ont plus de chance d'être retenus s'ils sont appris par champs sémantiques ou par champs thématiques. C'est Alain Bentolila qui le dit, sur le site du MEN !
Aider les élèves à lire plus vite. Lecture rapide, fluence et cie Je rencontre souvent des élèves qui lisent trop lentement et de manière trop hachée pour accéder à la compréhension. Je mets alors en place des groupes de Fluence.(Ça n’empêche pas un travail en parallèle sur la compréhension pure et dure avec les outils de Goigoux par exemple.) La fluence de lecture c'est la capacité à lire : avec aisance,rapidement,sans erreurset avec une intonation adaptée.
#SmartCityMaker #CréeTaVille, co-construire la ville pour apprendre! – #CoCreaTIC Girard, M. A. (2018). Journée de partage #SmartCityMaker : quand le monde entier s’échange ses pratiques gagnantes! École Branchée. Romero, M. (2016). Fabrication techno-créative à l’EspaceLab junior à Sainte-Foy. exerciseur générateur de mots images Dans la page résultat, il y aura un tas d'images empilées que les enfants auront à répartir, à classer ou dénombrer ou associer ou trier. Les critères de tri ou de classement sont à définir par vous. Si vous choisissez l'option fond personnel à la place de fond blanc, vous pourrez insérer votre fond de page.
Class´Code v2 Démystifier l’intelligence artificielle, atelier débat Mardi 8 avril 09:30-11:00 sur avec #pedagotroc en s’appuyant sur : comment ça marche ? quelles croyances ? quels enjeux ? pour choisir ce que nous voulons en IA ! Ref: