Plateforme d'éducation au développement durable — Enseigner avec le numérique Le site académique de Versailles enrichit son offre en matière de ressources liées à l’éducation au développement durable (EDD) et propose une nouvelle interface de découverte et de consultation des différents contenus. On retrouve 5 principales rubriques : Se former (stages, compte-rendus, MOOC, FOREDD, approfondissement des connaissances), Monter un projet EDD (appel à projets, monter un projet EDD, labelliser un projet, partenaires), Des projets EDD (école, collège, lycée, projets inter/intra académiques), Ressources EDD (dossiers pédagogiques, publications, films et webséries, webdocumentaires, textes officiels, sites et outils en ligne, jeux sérieux) ainsi qu'une entrée thématique (climat, recyclage, économie, biodiversité...). Une série d'articles est consacrée aux ressources ludiques dans le domaine de l'EDD. Sources Réseaux et médias sociaux
HUMAN, le projet pédagogique En septembre 2015, les États membres de l’ONU ont redéfini 17 Objectifs de développement durable pour éradiquer la pauvreté, protéger la planète et garantir la prospérité pour tous. Le film HUMAN s’inscrit dans l’esprit de ce nouveau programme de développement durable pour 2030. L’éducation au développement durable a une place prépondérante dans les programmes scolaires. Elle a l’ambition d’imaginer une nouvelle forme de développement qui correspond aux besoins de tous sans compromettre la vie des générations futures. Il s’agit donc de transmettre aux élèves les connaissances, les compétences et la culture qui leur permettront de devenir des citoyens engagés. Dans cette idée, le film HUMAN propose une approche singulière des problématiques liées aux interactions sociétales, économiques et environnementales en donnant la parole à l’humain. En savoir plus sur le film HUMAN
Nowatera – Le jeu vidéo de Natagora – Une planète entre tes mains La quasi-totalité de la planète vit sa période la plus chaude depuis deux millénaires Article réservé aux abonnés Etudier le passé pour comprendre le présent peut s’avérer crucial en matière de climat. Grâce à une analyse systématique inégalée, une équipe de recherche internationale vient de retracer deux mille ans de variations de températures à l’échelle planétaire. La base de données que les chercheurs ont utilisée pour leurs analyses – publiées mercredi 24 juillet dans les revues Nature et Nature Geoscience – est « ce qui se fait de plus complet aujourd’hui », salue Valérie Masson-Delmotte, paléoclimatologue et coordinatrice du chapitre sur les climats passés dans le dernier rapport du Groupe d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat (GIEC), qui n’a pas participé à ces recherches. Ce sont ainsi près de 700 indicateurs climatiques, appelés « proxy », qui ont été étudiés par les scientifiques afin de reconstruire les variations de températures passées – les observations issues d’instruments de mesure ne couvrant que les cent cinquante dernières années.
Belle présentation "Enseigner la géographie prospective" par deux formateurs de l'académie de Clermont-Ferrand Le jeu du café Un jeu de rôles sur la vie des petits producteurs de café du Guatemala Ce jeu permet d’aborder les thématiques du commerce équitable, de la consommation responsable et de la mondialisation. Ce jeu a été élaboré par Max Havelaar France dans le cadre d’une série de journées de formation en automne 1998 afin de donner aux défendeurs du commerce équitable un moyen qui rend compréhensibles les problèmes auxquels les petits producteurs de café sont confrontés quotidiennement. Ce moyen ludique permet aux participants de faire des expériences, de réagir à des problèmes, d’imaginer des solutions, de rentrer dans la peau d’un producteur pour commencer à comprendre sa vie, ses difficultés, ses motivations. Un conseil pour les animateurs : le temps de préparation est assez important, notamment pour comprendre le fonctionnement et les différents calculs. Public : 16 ans et plus Durée : 2-3h
Nowatera : Un jeu vidéo pour sensibilise... Développement durable Le nouveau livret élève vise à illustrer le développement durable par différents biais. Il utilise des missions qui comportent des observations naturalistes, des gestions de terrain, la consultation d’articles, de photos, de vidéos, d’expériences à réaliser seul ou en classe pour favoriser un ancrage fort du jeu dans la réalité. Dans chaque mission, l’élève sera amené à faire des choix pour enrayer le problème environnemental qui lui est soumis. Le jeu sert d’amorce, qui mobilise par son caractère ludique et qui permet ensuite de poser un questionnement scientifique sur des enjeux actuels et bien réels. En réfléchissant sur les conditions de vie nécessaires à l’installation de colons sur Mars, l’élève a une réflexion sur les conditions de vie sur Terre et prend conscience que ces conditions sont fragiles. Le but de ces recherches est en autres de construire un dôme autonome. Les élèves auront plusieurs missions à résoudre et à lire certains documents pour avoir une vision d’ensemble :
Des perturbateurs endocriniens imprègnent tous les Français et surtout les enfants Bisphénols, phtalates, parabens, éthers de glycol, retardateurs de flamme bromés, composés perfluorés (PFC)… Pour la première fois, Santé publique France a mesuré la présence de ces polluants dits « du quotidien » dans l’organisme des enfants et des adultes, auprès d’un large échantillon (1 104 enfants et 2 503 adultes) représentatif de la population française. Les résultats sont aussi édifiants qu’alarmants : ces substances omniprésentes dans les objets de la vie courante et qui sont souvent des perturbateurs endocriniens ou des cancérigènes, avérés ou suspectés, sont « présents dans l’organisme de tous les Français » et « des niveaux d’imprégnation plus élevés sont retrouvés chez les enfants ». Cette étude inédite a été publiée mardi 3 septembre. Elle doit servir de référence à la deuxième stratégie nationale sur les perturbateurs endocriniens (PE) présentée le même jour par la ministre de la santé, Agnès Buzyn, et son homologue à la transition écologique, Elisabeth Borne.
Géographie et prospective* – « des ressources et des outils pour enseigner la géographie et la prospective La prospective territoriale et urbaine est à la fois une attitude et une ingénierie. En tant qu’attitude elle désigne un souci collectif pour comprendre et relever les enjeux qui engagent l’avenir d’un espace. En tant qu’ingénierie elle permet d’opérer les réagencements cognitifs, idéologiques, imaginaires, organisationnels, sociaux, spatiaux, politiques qui permettront de se positionner sur ces enjeux fondamentaux, d’imaginer un projet territorial adapté et de le mettre en oeuvre. En un demi-siècle, la prospective s’est largement renouvelée et son entrée dans les classes y contribue encore. Ce portail produit de manière partenariale par le CGET et l’IFE vise à également à devenir un lieu d’échange entre praticiens de la prospective territoriale et urbaine, des classes et des territoires.
Compost Challenge J'ai découvert grâce à Compost Challenge comment entretenir mon jardin tout en respectant l'environnement ! (Chloé) OrgaNeo présente Compost Challenge, le simulateur de compost sans odeur ni moucherons ! Vos élèves vont aimer construire leur jardin, trier les déchets et apprendre à protéger l'environnement avec ce jeu vidéo futé. Triez vos déchets d'un seul doigt et faites fleurir votre capital pour un jardin de plus en plus chouette ! Trier ses déchets Ici, pas de gâchis ! S'équiper Achetez tous les outils nécessaires pour jardiner efficacement. Optimiser sa production de compost Un peu moins humide ? Fleurir le jardin de ses rêves Votre compost prospérant, voilà votre terre fertile et votre tirelire pleine pour acheter tout ce que vous convoitez pour embellir votre jardin : légumes, fleurs, arbres, objets décoratifs... Bichonner ses plantations Il ne vous reste plus qu'à entretenir votre terrain comme un pro du jardinage. Avec Compost Challenge, accédez au grade de Maître-composter !
Éducation au développement durable - Actes du séminaire national d'Amiens Communication vidéo enregistrée du ministre Gilles de Robien, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Bonjour à tous et à toutes. Et puis pour ce séminaire, le thème retenu est celui de la ville. Le fait que ce séminaire se tienne à Amiens me touche évidemment beaucoup. L’Éducation nationale s’est mobilisée autour du développement durable. Je veux maintenant lancer la deuxième phase de généralisation de l’éducation au développement durable, une phase de trois ans, organisée en trois grands axes. Le premier, c’est l’adaptation des programmes; pour cela nous pouvons nous appuyer sur le texte du socle commun de connaissances. Le développement durable, ce ne sont pas uniquement des questions environnementales: c’est un champ beaucoup plus large, qui comprend les dimensions sociales et économiques. Le second grand axe de cette nouvelle phase concerne les écoles et les établissements du secondaire. Alors à tous, merci de votre engagement.
Article de franceinfo : "On vous explique pourquoi le recyclage du plastique est en train de créer une crise mondiale des déchets" 7 juin 2019 Après la Chine, la Malaisie refuse d'être "la décharge du monde". Elle renverra désormais à leurs expéditeurs les déchets en plastique en provenance des pays occidentaux. François de Rugy a annoncé mardi son souhait que l'Union européenne les recycle sur place. "Nous exhortons les pays développés à cesser d'expédier leurs déchets dans notre pays". Voilà des années que le continent asiatique accueille les ordures d'une vingtaine de pays développés, dans des conditions environnementales catastrophiques. Comment le recyclage des déchets était-il géré jusqu'ici ? Si les pays industrialisés possèdent tous des centres de recyclage, ceux-ci ne sont pas capables pour autant d'absorber l'ensemble des détritus produits sur leur territoire. Sur des cargos, des tonnes de déchets sont quotidiennement envoyés vers la Chine, la Thaïlande ou encore la Malaisie. Pendant des décennies, les pays de l'Ouest ont donc vendu une grande partie de leurs déchets à l'Asie, et principalement à la Chine.