Actividad ELE para practicar los pronombres objeto directo e indirecto
Esta actividad ELE es un juego para practicar con el uso de los pronombres de objeto directo e indirecto. En este ejercicio de español hemos creado 4 categorías de tarjetas con 15 tarjetas en cada categoría. Las categorías de tarjetas son: las naranjas son los sujetos, las amarillas son los verbos, las azules son los objetos directos y las rosas son los objetos indirectos. Para hacer este juego ELE más dinámico y divertido, recortaremos todas las tarjetas y haremos montones según los colores. Los estudiantes de español de A2 cogen una tarjeta de cada montón y el objetivo es que hagan frases a partir de un sujeto, un verbo, y convirtiendo los objetos directo e indirecto en pronombres. Cuando los estudiantes van cogiendo las tarjetas, si sus frases no tienen sentido, las van devolviendo al montón y cogiendo de nuevo hasta que encuentren frases perfectamente lógicas.
JRamónELE: Batalla de hipótesis y cooperación profesor-alumnos
Quiero compartir con vosotros una idea para llevar al aula y practicar la expresión de hipótesis (ya sea con futuro/condicional para plantear hipótesis sobre el presente o el pasado; ya sea con el futuro perfecto también; o bien con las estructuras de indicativo/subjuntivo), que es el resultado de tres premisas, convicciones, realidades:Muchas veces, en la sencillez está el éxito.Nuestra clase es un ser vivo, un ecosistema lleno de actividad.El profesor acompaña a los alumnos en su proceso de aprendizaje y organiza los procesos. ¿Y esto qué quiere decir? Pues es muy sencillo: lo que os propongo no es algo excepcional ni extremadamente original; no es una actividad que responde a la planificación previa ni a un ejercicio de creatividad. No. Es una propuesta que nace del aula, de los propios alumnos, de la interacción social que se genera, de una actitud de escucha del docente, de su capacidad de reacción y gestión. Primera parte Siguiendo un plan Segunda parte Dejándonos llevar
- Revista digital de innovación educativa para profesores de E/LE
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Plan Curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español.
Biblioteca del profesor > Plan curricular del Instituto Cervantes Plan curricular del Instituto CervantesNiveles de referencia para el español El Plan curricular del Instituto Cervantes desarrolla y fija los Niveles de referencia para el español según las recomendaciones que, en su día, propusiera el Consejo de Europa en su Marco Europeo. La presente es una obra sin precedentes, que sitúa a la lengua española en el nivel de desarrollo más avanzado en la descripción y el análisis del material lingüístico que requiere una adecuada planificación curricular. Este Plan curricular presenta un tratamiento sistemático de los materiales necesarios para preparar los objetivos y los contenidos de los programas de enseñanza del Instituto Cervantes. Pero asimismo se ha desarrollado con la idea de proporcionar una herramienta útil a los profesores de español de todo el mundo.
DIDÁCTICA ELE 1. EL PRIMER DÍA
He recibido algunos mensajes de antiguos alumnos que ahora se han convertido en profesores. En ellos me piden consejos para empezar en este trabajo. A muchos les asusta ese primer día en el que tienen que enfrentarse a sus alumnos. Después de aconsejarles lo mejor que puedo (sin usar terminología didáctica complicada, de forma sencilla), he decidido poner “este asesoramiento” en el blog para que ayuden a todos los “PROFESORES NOVATOS” que lo necesiten. Todas estas entradas se basan en mi experiencia en enseñar a adultos (nunca he trabajado con niños). Generalmente sabrás el nivel de tus alumnos, pero es difícil encontrar un grupo totalmente homogéneo. Normas para ti Antes, recuerda que es importante que tú sigas unas normas desde este primer día. 1. Para empezar, e independientemente del nivel del grupo, debes saludar: “Hola, buenos días” y presentarte (pronuncia bien, sin prisas, vocalizando y marcando las pausas). Pon en la pizarra (con letra muy clara) tus datos básicos: 2. 3. 4. 5.
Memoria y migraciones
Este año he repetido con mis chicos de segundo la visita a la exposición “Memoria e migrazioni” del Galata Museo del Mare de Génova. Se trata de un recorrido interactivo que permite experimentar las diferentes etapas del largo viaje que, desesperados o ilusionados, emprendieron miles de italianos entre finales del siglo XIX y principios del siglo XX para llegar a otros países en los que esperaban encontrar trabajo, oportunidades, libertad; en suma, un futuro mejor. El visitante llega a los callejones de Génova, y, más adelante, al puerto, donde debe pasar por la aduana; atraviesa el océano Atlántico durante casi un mes hacinado en un barco junto con otros cientos de emigrantes; desembarca en Ellis Island, donde será sometido a un interrogatorio y a una serie de pruebas médicas y psicológicas antes de ser aceptado; si tiene suerte, llega entonces a su destino: Estados Unidos, Brasil o Argentina, donde le esperan, lejos del paraíso prometido, muchas otras calamidades. 2. 1. 2. 3.
Ejercicios de español
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