LES INDES GALANTES by Clément Cogitore

5e imitation, canon, fugue par madame musique sur Genially Par quels moyens peut-on organiser une multitude de sons simultanéspour composer une oeuvre musicale? Thématique : Musique pureetmusique descriptive COMPÉTENCESChanter, jouer, interpréterTenir sa partie dans un contexte polyphoniqueEcouter, comparer, construire une cultureSituer et comparer des musiques de styles proches ou éloignés dans l'espace ou dans le temps pour construire des repères techniques et culturelsExplorer, imaginer, créerConcevoir, réaliser, arranger; pasticher une courte pièce préexistante, notamment à l'aide d'outils numériques

L’évaluation des apprentissages : bien plus que des examens - CSE Parmi les mesures prises par le gouvernement du Québec pour endiguer la propagation de la COVID-19 au printemps 2020, la fermeture des écoles et l’annulation des examens de fin d’année sont de celles qui bouleversent le plus les habitudes et les attentes. Les parents et les élèves déjà inquiets se demandent maintenant comment, sans notes aux examens finaux, pourra-t-on évaluer les apprentissages? Le Conseil supérieur de l’éducation s’est penché sur la question de l’évaluation dans son Rapport sur l’état et les besoins de l’éducation 2018 intitulé Évaluer pour que ça compte vraiment et propose des pistes de solution. L’évaluation des apprentissages poursuit deux objectifs : soutenir les apprentissages et certifier les acquis.

Prix Tatoulu : Réaliser des book trailers en classe, avec Adobe Spark Accueil > Séances pédagogiques > Prix Tatoulu : Réaliser des book trailers en classe, avec Adobe Spark Cette année encore, 4 classes du collège (deux de 6e et deux de 3e) participent au prix Tatoulu. C’est une prof de lettres qui est à l’initiative de cette inscription. Nous organisons ensemble régulièrement des séances avec ces classes pour prendre la parole sur les 6 livres de chacune des sélections. Dans ce cadre, Anais Bohelay et Amélie Paris, deux étudiantes en master 2 documentation à l’ESPé de Paris, ont réalisé une séance, avec une classe de 6e. Merci à elles d’avoir accepté de la partager.

Vrais emplois ou fausses promesses ? Europacity, le méga-projet urbain qui divise l’Ile-de-France Des centaines de boutiques, une salle de concert, des hôtels de luxe, un parc d’attractions : le mégacomplexe Europacity, plus gros investissement privé en France depuis Disneyland Paris, entend s’implanter en 2027 au nord de la capitale, mais le projet divise. Aux portes de Paris, les terres arables du "triangle de Gonesse" (Val-d’Oise), qui ont fait la richesse de la plaine de France, attisent toujours les convoitises. Promoteurs, commerçants et écologistes nourrissent pour ces dernières, coincées entre les routes menant aux aéroports du Bourget et de Roissy, des projets concurrents. "Europacity peut être une réponse aux besoins d’emplois du territoire !"

5e : Musique pure (Tchaïkovsky, Symphonie n°IV) Dans cette séquence nous allons aborder la question transversale de la musique pure. Notre problématique : Comment un compositeur peut-il répéter une mélodie sans lasser l’auditeur ? Nous verrons cela à travers les domaines :de la Dynamique (variations de timbres instrumentaux, nuances, modes de jeux instrumentaux) et de la Forme (répétition, accumulation, variation, la forme rondo – couplets – refrain - qui peut contenir une autre forme, ici la variation, dans l’un de ses couplets). Projet musical : Le Café (2005), de Oldelaf et Monsieur D. Atelier de yoga dans l'éducation Spécial confinement et continuité pédagogique Depuis plusieurs mois, le coronavirus s'est répandu dans le monde. Lundi 16 mars, le Président de la République, Emmanuel Macron a pris des mesures sans précédent. Le confinement est acté. Les écoles, collèges, lycées et universités sont fermés jusqu'à nouvel ordre. Du jour au lendemain, les élèves ont du apprendre à travailler à distance et toute l’organisation de la famille à la maison a été chamboulée. Les têtes, les cœurs et les corps ont été mis à rude épreuve.

Raconter une histoire grâce à un robot "Ozobot" ! - Cette année, l’école de Bouligney a souhaité s’engager dans l’aventure du code et de la programmation. Sophie DONY, enseignante dans cette école, a proposé à ses élèves de CM1-CM2 de participer à l’appel à projet « Classe Robot ». Les élèves ont ainsi découvert les différents types de robots (BeeBot, Thymio et Ozobot) et surtout les moyens de les programmer pour les faire jouer dans des histoires. La finalité de ce projet a été la réalisation d’une maquette où le robot « Ozobot » a pu évoluer pour raconter l’histoire de Stella « la petit étoile ». Découvrez le film :

Agir sur les comportements perturbateurs en classe En matière de régulation du comportement au sein de la classe, il existe des données fiables et des méthodes plus efficaces que d’autres. C’est ce qu’a développé Franck Ramus, Professeur au laboratoire de Sciences Cognitives et Psycholinguistique à l’Ecole normale supérieure, Directeur de recherche au CNRS. Cette conférence, intitulée « De la perturbation à l’implication : comment faire adhérer les élèves ?

Oc, Occitan, Languedoc, Langue d'oc, Langue d'oil : étymologie LEXILOGOS Langue d'oc & Langue d'oïl Origine des termes oc, oïl, oui C'est Dante, poète toscan né au XIIIe siècle, qui a rendu célèbre la distinction des langues romanes en les classant en fonction de la façon avec laquelle on disait oui : 1001 manières d’évaluer à distance ! C’est le casse-tête actuel du confinement et des cours à distance : A quel moment et comment évaluer lorsqu’une grande partie de la formation se déroule en ligne et que l’on n’a pas été préparé à réfléchir à la question ? La carte ci-dessous recense les conseils, les guides, les infographies publiés ces derniers jours, notamment par les universités en support aux enseignants amenés à réaliser ces évaluations. Les ressources sélectionnées ont été regroupées en 4 catégories :

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La Région Ile-de-France rembourse le passe Navigo des collégiens en stage Valérie Pécresse, présidente de la Région Île-de-France et d’Île-de-France Mobilités, a décidé de rembourser le forfait Navigo semaine des élèves de 3e lors de leur stage en entreprise. « Le stage de 3e, c’est souvent le premier contact des jeunes avec l’entreprise. Le prix des transports, même modeste, ne doit pas être discriminant dans l’éducation de nos enfants. J’ai donc décidé qu’Île-de-France Mobilités remboursera intégralement un Navigo Semaine aux stagiaires de 3e non-détenteurs d’un forfait imagine R afin de leur permettre, quelles que soient leurs ressources, de pouvoir rejoindre le lieu du stage qui les intéresse » a indiqué Valérie Pécresse. Lire aussi : Passe Navigo et tickets de métro sur votre téléphone : comment ça marche ? Une décision que la Région avait déjà pris l’année dernière.

start 5eL'image du primitifpeut-elle inspirerles musiciens? Plan de travail Documents du cours Compétence Sesereye(chant Maori)