TP9 : Travail collectif sur les questions ouvertes - Info d'usage - ma vision Q1. Quelles différences faites-vous entre un logiciel "freeware", "shareware", "open source" et "propriétaire" ? Logiciel Freeware: ce logiciel est gratuit. Logiciel Shareware: Le logiciel peut être essayé durant une période allant de 15 jours à 3 mois en général. Logiciel Open source: Le mot open source signifie, au sens strict du terme, que le logiciel est livré avec ses sources, ce qui permet de comprendre le fonctionnement du programme, voire de le modifier pour l'adapter à son usage. Logiciel Propriétaire: Un logiciel est qualifié de propriétaire lorsqu'il est interdit de l'utiliser sans en avoir obtenu l'accord exprès de son créateur, lequel est conditionné la plupart du temps par une licence à accepter et souvent (mais pas toujours) par une somme d'argent à acquitter. Sources: Q2. Organisme indépendant de l'état. Q3. Q4.
C2i pour iPhone, iPod touch et iPad sur l’iTunes App Store Petite Poucette, la génération mutante Michel Serres, diplômé de l’Ecole navale et de Normale Sup, a visité le monde avant de l’expliquer à des générations d’étudiants. Historien des sciences et agrégé de philosophie, ancien compagnon de Michel Foucault, avec qui il a créé le Centre universitaire expérimental de Vincennes en 1968, il a suivi René Girard aux Etats-Unis, où il enseigne toujours, à plus de 80 ans. Ce prof baroudeur, académicien pas tout à fait comme les autres, scrute les transformations du monde et des hommes de son œil bleu et bienveillant. Son sujet de prédilection : la jeune génération, qui grandit dans un monde bouleversé, en proie à des changements comparables à ceux de la fin de l’Antiquité. La planète change, ils changent aussi, ont tout à réinventer. «Soyons indulgents avec eux, ce sont des mutants», implore Michel Serres, par ailleurs sévère sur sa génération et la suivante, qui laisseront les sociétés occidentales en friche. Vous annoncez qu’un «nouvel humain» est né. Pascale Nivelle
FrameIP, Un site pour les spécialistes IP - TcpIp - Voip - Vpn - Ipv4 - Ipv6 Padlet. Un tableau blanc virtuel pour la classe Padlet est un outil TICE en ligne qui vous permet de créer et de partager un mur de messages, un tableau blanc virtuel avec vos élèves. Padlet, connu jusqu’ici sous le nom de Wallweisher, est déjà trés populaire outre-Atlantique et au Canada. Il gagne à être connu ailleurs. De quoi s’agit-il ? Et c’est vrai qu’à l’usage on est surpris par la simplicité d’utilisation qui le met à la portée des plus jeunes et la qualité du rendu. Chaque mur peut contenir autant de notes que vous le souhaitez et possède une URL unique que vous allez pouvoir partager par mail ou sur les réseaux sociaux. Dans la classe. Padlet est un outil qui permet d’initier simplement des élèves au travail collaboratif en ligne. Padlet en tout cas ne vous posera aucun problème de prise en main ou d’installation. Lien : Padlet. Sur le même thème
Formats de données et formats de fichiers Accueil >> Articles de base : Ordinateur >> Les formats de données et de fichiers Pour représenter des données informatiques, l'on utilise différentes conventions de codifications appelées "format". Un format est donc une manière particulière de représenter des données sous une forme compréhensible par un ordinateur. Il existe aujourd'hui des centaines si ce n'est des milliers de formats différents mais tous ne sont pas standards et encore moins connus et utilisés. FORMAT DE DONNEES et de fichiers Grâce au développement de l'informatique, l'on peut aujourd'hui avoir accès à un large choix de types de données. Une fois représentées grâce à un format, les données peuvent être stockées (enregistrées) sur support informatique via un fichier ayant lui aussi un format spécifique. Pour réaliser le fichier qui va permettre le stockage de ces données, l'on recours alors à la définition d'un format de fichier. Exemple d'illustration Voici le résultat final obtenu : Et voilà, le tour est joué.
C2i niveau 1 Le C2i niveau 1 concerne les compétences numériques utiles aux personnes engagées dans des formations de l’enseignement supérieur dans une perspective de formation tout au long de la vie. Il vise en priorité les étudiants engagés dans un cursus universitaire de premier cycle. Les champs de compétence couverts par le C2i1 sont structurés en 5 domaines qui répondent aux situations rencontrées dans un contexte de formation en présence ou à distance, en formation initiale ou tout au long de la vie. En effet, en tant qu’apprenant il est nécessaire de se documenter et de se tenir informé (D4), de rendre compte de son travail en produisant des documents efficacement (D3), de communiquer avec ses pairs et son institution (D5) dans le respect des règles et usages (D2) inhérents au travail dans un environnement numérique riche et évolutif (D1). Pour en savoir plus, consulter le document d’accompagnement du C2i niveau 1 et la circulaire en vigueur.
Peut-on apprendre en ligne Les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) se concentrent souvent sur des questions d’équipements… Quitte à ne voir qu’elles. Que faire avec les technologies à l’école ? C’est le dossier de la semaine d’InternetActu. A TED 2011, Salman Khan est venu présenter la Khan Academy, une collection soigneusement structurée de plus de 2000 vidéos éducatives (voir la présentation vidéo avec sous-titres en français). Salman Khan a commencé incidemment. Le succès aidant, Salman Khan a quitté son travail et fondé une association à but non lucratif, la Khan Academy. Pour Salman Khan, le système est très différent de ce qu’il se passe en classe, où les cours alternent aux exercices, avant qu’un contrôle ne vienne mesurer le savoir acquis. Les apprentissages sont organisés autour d’un arbre des connaissances qui amène les élèves vers des connaissances toujours plus évoluées. Image : en haut, les résultats d’un élève, en base, ceux d’une classe… Hubert Guillaud
12 Conseils pour votre portfolio Voici une douzaine de conseils pour la création de votre portfolio qui font suite à l’article 12 erreurs à éviter dans votre portfolio. Prenez-en compte pour améliorer votre site personnel et augmenter la conversion et les retours positifs. 1. Pensez et planifier avant de créer votre portfolio Prenez le temps de réfléchir à vos objectifs et à votre futur site avant de vous lancer tête baissée dans sa création. Pour vous aider à choisir la méthode pour créer votre portfolio et avoir des exemples et conseils, vous pouvez lire ou relire cet article sur le blog : Quels choix pour créer son portfolio ? 2. Très souvent, le portfolio est associé à l’ouverture d’un blog. L’objectif est bien entendu d’attirer plus de visiteurs sur le blog en espérant ainsi augmenter sa notoriété. Il faut en avoir envie et parler en votre nom ). Si votre blog est lié à votre portfolio, il s’agit d’un blog personnel, destiné à vous mettre en avant. Faites-le bien ou n’en faites pas – en ai-je besoin ? 3. Pour résumer :
Le blog de ghistpinfo Enseignements d'une expérimentation avec un TNI Les premiers enseignements d’un projet d’expérimentation TNI Le pôle numérique de l’Académie de Créteil en partenariat avec DYMO/Mimio, dresse un premier bilan du projet d’expérimentation des outils numériques pour une classe nomade interactive autour des Tableaux Numériques Interactifs. Ce projet consiste, à partir d’outils numériques (individuels et collectifs) à participer à la déclinaison de solutions numériques du point de vue pédagogique, matériel et didactique pour favoriser l’égalité des pratiques, la réussite des élèves et le développement de l’école numérique. Le pôle numérique de l’Académie de Créteil, opérateur de la stratégie académique de Monsieur le Recteur de l’Académie de Créteil, a pour objectif de développer et accompagner le développement des usages pédagogiques des TICE, dans lequel s’inscrit le projet d’expérimentation. Les premières observations. Quant au logiciel, ils soulignent notamment sa simplicité et son intuitivité de façon globale. Le contexte
Comment utiliser Google Hangouts ? 1. Installer le plug-in Hangouts Dans un premier temps, je vous conseille d'installer le plug-in Hangouts sur votre ordinateur (Windows, Mac ou Linux), ce qui vous permettra d'effectuer des appels audio et vidéo via votre compte Google +. Pour cela rendez vous à cette adresse et cliquez sur "Installer le plug-in" : Patientez jusqu'à avoir cette fenêtre : Voilà c'est installé ! 2. Pour échanger avec vos contacts Google sur Hangouts, rendez vous sur Google + puis cliquez sur "Hangouts" comme ci-dessous pour afficher la fenêtre si celle-ci n'est pas visible : Notez que vous pouvez également converser depuis votre messagerie Gmail. Vous y trouverez la liste de vos contacts Google (dans cet exemple il y en a qu'un) : Pour ouvrir une fenêtre de dialogue Hangouts, vous pouvez donc soit cliquer directement sur le contact concerné, soit rechercher le contact dans le champ "Nouveau Hangout". Vous pouvez alors entrer son nom, son adresse e-mail, son numéro ou un nom de cercle Google + : 3. 4. 5. 6.
Quelques réponses bien utiles... calimerettes / Inclassable Q1. Qu'est-ce qu'un microprocesseur ? C'est un processeur dont les composants ont été miniaturisés et sont regroupés en circuit intégré. C'est la partie de l'ordinateur qui exécute les instructions et traite les données des programmes. Q2. C'est la mémoire informatique dans laquelle l'ordinateur place les données lors de leur traitement. Q3. Par le binaire, les données ne sont représentées qua par des 0 et 1. Q4. Disque dur, disquette, devd, cd, clé usb... Q5. Q6. Q7. Q8. Q9. Q10. Q11. Q12. Q13. Q14. Q15. Q16. Q17. Q18. Q19. Q20. Q21. Q22. Q23. Q24. Q25. Q26. Q27. Q28. Q29.
Atelier MétaTIC Duchesnay 2011 Créé le mardi 4 octobre 2011, modifié le 6 octobre 2011, par François Rivest, Jean Chouinard, Nadine Martel-Octeau, Pierre Lachance // Formations Selon une recherche regroupant des données colligées sur 50 ans, Wang, Haertel et Walberg (1993) ont établi que les processus métacognitifs sont, tout juste derrière la gestion de classe, l’élément qui influence le plus le processus d’apprentissage. Son importance est loin devant le temps accordé aux récréations, la composition démographique de l’école, ou encore les politiques de l’institution. Imaginez alors, en 2011-2012, ce qui peut se passer si on met les TIC au service du développement continu des processus métacognitifs des élèves de nos écoles et centres ! Lors de cet atelier nous présenterons l’état du projet (et nos intentions), nous travaillerons/construirons en équipe sur le « comment utiliser une TIC (de votre choix) de façon métacognitive », nous tenterons de vous convaincre d’embarquer avec nous dans cette aventure. Ordre du jour