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Espèces d’espèces - extrait 1 - VF

Espèces d’espèces - extrait 1 - VF
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Espèces d'espèces - Malle Ensemble Extrait : Arbre et buisson Machine à trier Métazoaire et géranium Bilatérien ? Bras ou nageoire ? Informations Réalisateurs : Denis Waerebeke et Vincent Gaullier Producteurs : EX NIHILO, ARTE FRANCE, FRANCE 5, le CNRS Images Une plongée palpitante et hilarante dans le « buisson de l’évolution » pour tout savoir de nos liens de parenté dans la grande famille du vivant. Grand Prix du Festival du film scientifique - Paris 2008 Des millions d’espèces peuplent la planète. Pas si simple, on le savait. Nous sommes amniotes comme l’aigle royal et tétrapodes comme le serpent à sonnettes - si, si, ce dernier appartient à la lignée des quatre pattes d’un point de vue évolutif, même si l’ancêtre commun à tous les serpents a préféré la reptation, au détriment de ces appendices devenus encombrants.

La Pyramide Alimentaire 2020: plus équilibrée et plus durable | FoodinAction L’édifice porte-drapeau de l’alimentation équilibrée évolue pour refléter au plus près les connaissances en nutrition, notamment sur les relations entre aliments et santé, tout en intégrant l’aspect de la durabilité, et en tenant compte des habitudes alimentaires et modes de consommation. Ce n’est pas une révolution, mais une évolution: la Pyramide Alimentaire 2020, développée par Food in Action et le département diététique de l’Institut Paul Lambin – Haute École Léonard de Vinci – a été revue dans son contenu et son graphisme, de manière à être en parfaite cohérence avec les enjeux actuels, dont les recommandations alimentaires pour la Belgique, et avec un look plus actuel. À lire aussi:Les recommandations alimentaires pour la Belgique La pyramide «décapitée» La Pyramide Alimentaire est un «modèle» couramment utilisé et très apprécié des professionnels de la santé, le principe même de la pyramide a été maintenu. Les évolutions de la pyramide, de la base au sommet

Au Lycée Implication dans le suivi d'expéditions scientifiques. Dossiers documentaires. Ressources pour la classe. Biodiversité des forêts Evaluer la biodiversité des forêts de part le monde et l'impact de l'Homme sur cette dernière. Pomme et verger LE VERGER EN TANT QU’ AGROSYSTEME : La pomme, premier fruit consommé en France, a depuis longtemps été sélectionnée par l’homme, dans des vergers devenus des agrosystèmes. Éducation à la sexualité | Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports Enjeu et mise en œuvre de l'éducation à la sexualité L'apprentissage d'un comportement responsable L'éducation à la sexualité en milieu scolaire contribue à l'apprentissage d'un comportement responsable, dans le respect de soi et des autres. L'éducation à la sexualité est une démarche éducative qui vise à : apporter aux élèves des informations objectives et des connaissances scientifiques identifier les différentes dimensions de la sexualité : biologique, affective, culturelle, éthique, sociale, juridique développer l'exercice de l'esprit critique favoriser des comportements responsables individuels et collectifs (prévention, protection de soi et des autres) faire connaître les ressources spécifiques d'information, d'aide et de soutien dans et à l'extérieur de l'établissement Cette démarche s'inscrit dans la politique nationale : Mise en œuvre de l'éducation à la sexualité Participation de tous les personnels À l'école primaire Au collège et au lycée Prévention des risques Informer les élèves

Pourquoi les animaux sauvages sont en danger ? - Vidéo Ça, c'était l'Amazonie, en Amérique du Sud, il y a 50 ans. Et ça, c'est ce qu'il en reste. L'Amazonie, c'est un réservoir de vie sauvage, l'un des plus gros de la planète. Un peu partout, l'homme prend de plus en plus de place et en grandissant, nos villes grignotent la nature. Producteur : Play Bac Presse; France Télévisions Production : 2018

Education sexuelle à l'école, où en est-on ? A partir de l'école primaire, les élèves sont censés assister à trois séances d'éducation sexuelle chaque année. Sont-elles vraiment dispensées ? Qu'apprennent-ils réellement ? Trois séances par an. Que prévoit le gouvernement ? Afin de durcir cette loi, nouvelle circulaire a été publiée par le gouvernement ce jeudi 13 septembre 2018. Qu'apprend-t-on vraiment ? Les cours d'éducation sexuelle sont prévus dès la primaire. A partir du collège, il s'agit plutôt d'une mise en pratique des notions que l'ado a intégrées plus tôt. Pourquoi si peu d'heures consacrées à l'éducation sexuelle en France ? Pourtant obligatoire, l'éducation à la sexualité est loin d'être une priorité dans les programmes scolaires. L'éducation sexuelle se résume à quelques heures dispensées dans l'année, quand elle ne se cantonne pas au chapitre sur la reproduction du cours de sciences nat'. Comment ça se passe dans les autres pays ? La France est-elle en retard par rapport aux autres pays ?

La Nature : une histoire fragile - L'Esprit Sorcier - Dossier #15 Regardez l’émission qui accompagne ce dossier : Surpêche, on arrête le poisson ? Retrouvez toutes nos vidéos sur la chaîne Youtube de l’Esprit Sorcier Suivez-nous sur Facebook et Twitter Soutenez-nous sur Tipeee ! Un dossier préparé parEstelle Villemin Rédaction en chef Frédéric Courant Direction artistique et technique Pascal Léonard Direction de productionJoël Guillemet Assistante de réalisationAnaïs Van Ditzhuyzen Assistant de productionPatrick Berger Documentaliste Laurence Lebon Montage/Prise de vueTimothée Coignus VoixValérie GuerlainJean-Baptiste Puech MixageAlexis Courant Relation presseNathalie BôGraphisme et animations Christophe Pernoud – BROTHERMAN Productions Web design Olivier Hamon – VO Productions Antoine Chérel – ATALANTA Intégration Florent Chevallier Remerciements Sébastien Steyer, paléontologue, CNRS Paris Jean Le Loeuff, paléontologue, directeur du Musée des Dinosaures à Espéraza Guillaume Lecointre, chercheur systématicien, Professeur du Muséum national d’Histoire naturelle

European Atlas of the Seas | Maritime Affairs The European Atlas of the Seas provides information about Europe’s marine environment. Users can view predefined and ready to use maps, covering topics such as nature, tourism, security, energy, passenger transport, sea bottom, fishing stocks and quotas, aquaculture, and much more. Users can also benefit from an enriched catalogue with more than 200 map layers, covering a wide range of topics, to explore, collate and create their own maps. These maps can be printed, shared and embedded in articles or presentations. The Atlas is the ideal tool for schools, researchers and professionals, or anyone wishing to know more about the European seas and its coastal areas. Map of the week Stay on board! Teachers' corner Are you a teacher or an educator interested in ocean literacy? Discover our teaching resource Help

Le blob Le blob Avec Audrey Dussutour [Audrey Dussutour] Le Blob Un organisme unicellulaire dépourvu de bouche, d’estomac, d’yeux, offrant 720 sexes différents, et qui pourtant voit, sent, digère, s’accouple… Audrey Dussutour présente de façon captivante cette espèce non identifiée, ni plante, ni animal, qui promet des avancées scientifiques majeures (dépollution des sols, nouveaux antibiotiques, traitement efficace du cancer, optimisation de réseaux...) "Une jeune femme séduisante qui parle d'un objet rampant non identifié de manière rigolote, voilà de quoi attirer les foules pas toujours partantes pour le thème de la science." Marie-Christine Bessouladepeche.fr(le lien est externe) Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le blob sans jamais oser le demander(le lien est externe) - Equateurs sciences, 2017 Rennes Mardis de l'Espace des sciences Date(s) - Horaire(s) Mardi 18 septembre 2018 Lieu Salle Hubert Curien Les Champs Libres Rennes Conférencier(s) Audrey Dussutour Mots-clés blob biodiversité

Séquence “électricité” CP-CE1 Voici une séquence portant sur l’électricité pour une classe de CP ou de CE1. Les séquences nécessitant des manipulations ne sont pas toujours simples à mettre en place, mais cette année, c’est décidé, je me lance! J’ai construit cette séquence pour une classe de CE1, mais elle peut être menée en CP. J’ai également adapté une séquence pour des groupes de Grande Section/CP avec des fiches différenciées pour des élèves en difficulté de CP/CE1. Cette séquence propose le déroulement suivant : Séance 1 – Séance d’introduction – Les objets électriques et les dangers de l’électricitéSéance 2 –Faire briller une ampoule avec une pile 1/3Séance 3 –Faire briller une ampoule 2/3 – Introduction du fil : réalisation d’un montage simpleSéance 4 – Conducteurs et isolantsSéance 5 – Faire briller une ampoule 3/3 – Réalisation d’un montage simple avec un interrupteurSéances 6 et 7 – Réalisation d’un objet – Jeu électriqueSéances 8 et 9 – Révisions et évaluation Dans le document vous trouverez : La séquence

Dans la balance du vivant, les hommes ne pèsent pas bien lourd Combien pèsent tous les êtres vivants sur Terre ? C’est à cette question que trois chercheurs ont tenté de répondre le plus précisément possible dans une étude publiée en juin dans Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS). Selon eux, la masse totale de la vie sur notre planète – ce que l’on appelle la biomasse – est égale à 550 milliards de tonnes de carbone (mesurer seulement la masse de carbone, l’élément le plus abondant dans la chimie de la vie sur Terre, permet d’exclure la masse d’eau, qui peut varier fortement d’un individu à l’autre). Contrairement à ce que l’on pourrait croire, l’écrasante majorité de la masse du vivant vient du règne végétal. Le graphique ci-dessous représente la répartition de la biomasse par grandes familles d’êtres vivants. Si la vie sur terre est née dans les eaux, elle a depuis très largement migré sur les terres émergées de la planète, puisque celles-ci concentrent 86 % de la masse du vivant. La dramatique signature des humains Gary Dagorn

[Parcours] Les grandes étapes d'une démarche d'investigation (Cycle 2, 3, 4) Bienvenue dans ce parcours portant sur les grandes étapes d'un enseignement des sciences fondé sur l'investigation, en mettant l'accent sur l'organisation spatiale et temporelle des séances. Pour que cette autoformation soit réussie, il est important de bien suivre le déroulement proposé et de se questionner aux moments indiqués. Durant ce parcours, vous pouvez décider d'aborder les grandes étapes d'un enseignement des sciences fondé sur l'investigation en analysant les vidéos de votre choix. L'analyse de vidéos de classes provenant de diffférents cycles permet d'envisager ce type de démarche dans une continuité des apprentissages allant de l'école primaire à la fin du collège. [Atelier d'analyse de séances en classe] Les grandes étapes d'une démarche d'investigation - Cycle 2 - Thème "la matérialité de l'air" Aborder la démarche d'investigation à l'aide d'une vidéo tournée dans une classe de CE1/CE2.

Voici «l'arbre de l'évolution» de toutes les espèces (ou presque) Temps de lecture: 2 min — Repéré sur Washington Post, Motherboard, Gizmodo, Eurkalert, TechTimes Tout ce qui vit ou a jamais vécu sur Terre est d'une façon ou d'une autre lié à tout le reste. Mais déterminer comment toutes ces espèces vivantes, plantes, mammifères ou champignons s'emboîtent et se suivent relève du défi. Aujourd'hui, les arbres phylogénétiques (ou «Tree of life», arbre de la vie, en anglais) sont le plus souvent représentés en un cercle, dont le centre est la racine d'où partent une multitude de branches et de catégories d'espèces. La version la plus aboutie vient d'être publiée dans la revue Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) grâce à un effort collaboratif entre onze institutions: 2,3 millions d'espèces y sont recensées. Pourtant, ce nouvel arbre n'est pas encore complet. «C'est la première vraie tentative de relier tous les points entre eux, a déclaré le principal instigateur du projet, Karen Cranston de Duke University sur le site Eurekalert.

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