De nouvelles observations en cours Apprendre et enseigner avec une tablette : une expérimentation au lycée L’ESPE de l'académie de Strasbourg présente un web documentaire au service de la formation initiale et continue des enseignants du premier et du second degré, et de la formation continue des enseignants de l’université. Un groupe de recherche action « les usages du numérique au service des apprentissages » a été créé au sein de l’ESPE.Cette ressource présente : des situations d’enseignementdes interviews des élèves et des enseignantsune analyse de l’activité des élèves et des enseignantsun éclairage théorique par rapport aux théories de l’apprentissage Le documentaire a été tourné dans une classe de seconde générale et relate une expérimentation d’usage de la tablette en classe sur une année scolaire. Cette ressource fait partie d'une collection de web documentaire qui sont supports de la formation initiale et continue pour les différents publics en présentiel et à distance dans le cadre de l’auto-formation.
Usages des tablettes tactiles à l'école primaire C'est en ce sens que sont actuellement conduites plusieurs expérimentations soutenues par le ministère de l'Éducation nationale. Leur objectif est d'identifier et mutualiser au niveau national des usages pédagogiques pertinents afin d'accompagner pleinement l'entrée du numérique à l'école et ce, indépendamment du système d'exploitation ou du modèle retenu par les collectivités territoriales et les équipes pédagogiques. En complément, l'étude actuellement menée en partenariat avec le laboratoire de recherche de l'université de Cergy-Pontoise et les différents travaux engagés avec les réseaux TICE des académies viendront renforcer ce travail d'identification. Loin d'être exhaustifs, les exemples qui suivent constituent les premiers jalons de ce repérage ; ils reprennent les axes majeurs de l'intégration pédagogique des tablettes dans différents champs disciplinaires. Quelques pistes d'usages Maîtrise de la langue Lecture Domaine scientifique Langues vivantes De nouvelles observations en cours
16 répertoires d'applications pédagogiques pour tablettes numériques Guide non exhaustif d’Applications et de ressources pour tablettes IOs ou Android & Carte interactive 104 applications pour les tablettes au primaire Outils interactifs pour l’école : des applications pour manipuler sur des tablettes Plus de 100 apps à utiliser en classe ... Répertoire d’applications Android pour l’école maternelle Des applications pour tablettes à l’école Un répertoire d’applications sélectionnées par l’équipe des ERUN des Vosges avec un moteur de recherche très intuitif ! Fun54 Store, un guide d’applis pour l’école Sélection d’applications pour tablettes par CANOPE A consulter sur le site École et Tablettes Tactiles... Des dizaines d’applications pédagogiques référencées et indexées : recherche multicritères possible (système, niveau, compétence, enseignement). Applications Android et nouveau programme de maternelle Une liste d’applications Android pour la maternelle, en lien avec le nouveau programme 2015. 23 applications d’annotation pour l’iPad Un article à lire sur Ludomag
iPad à l’école : magazine d’usages et de pratiques Pascal Paul est formateur audioviosuel TICE au CRDP de Franche-Comté. En juin 2012, il a publié un magazine des usages consultable en ligne uniquement consacré à l’utilisation de tablettes dans l’univers de l’enseignement : un iPad à l’école. Ce dossier de 52 pages s’intéresse aux pratiques pédagogiques en classe primaire primaire et maternelle avec des exemples de création et de productions de contenus. Témoignages et dispositifs pédagogiques Témoignages d’enseignants et d’enfants illustrent les dispositifs et activités mises en place avec un recul critique et une analyse des ateliers au long cours. Sommaire du magazine iPad à l’école Une BD avec un iPadInterview d’enseignantsEnregistrer des sons avec un iPadUn film d’animationActivités graphiquesInfos pratiques Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Franche-Comté Tags: école, iPad, magazine, pédagogie, tablette
Les 50 apps que vous recommande l’équipe de Soft Power (France Culture) Quelques chiffres pour commencer : Nous passons beaucoup de temps sur nos apps. Plus de 30 heures chaque mois (et ce temps est en augmentation constante).Nous avons en moyenne entre 25 et 30 app’s sur notre smartphone (chiffre faible par rapport aux 2+ millions d’apps disponibles pour iOS ou pour Android). Donc les app’s sont un univers de très grande concentration.Nous utilisons en moyenne seulement une dizaine de ces app’s chaque jour ; celles qui appartiennent, le plus souvent à Google (GoogleMap, YouTube ou Waze y compris), Apple ou Facebook (Instagram, Whats’App et Messenger appartiennent à Facebook). L’équipe de Soft Power (France Culture) vous présente ci-dessous ses 50 app’s indispensables. Cette sélection a été faite par les journalistes et experts Pierre Haski (L’Obs), Marjorie Paillon (France 24), Théo Corbucci (Spintank), Zoé Sfez (France Culture) pour l’émission “Soft Power” de Frédéric Martel diffusée le dimanche 5 novembre 2017 de 19h à 20h30. Réécoutez l’émission ici.
Evaluer autrement grâce aux tablettes La tablette numérique est-elle un moyen qui peut contribuer à améliorer le système d’évaluation et à le rendre plus équitable et plus exigeant ? En effet, l’enseignement souhaite mettre en place une évaluation constructive, dans laquelle les élèves restituent la totalité des connaissances et des compétences travaillées. L’évaluation idéale doit être globale et structurante, assurant l’élève de sa compréhension et lui permettant de prendre conscience automatiquement des zones d’ombres persistantes à l’issu du cours. Enfin, l’évaluation ne doit pas stigmatiser, mais elle doit permettre de sortir grandi et confiant. Ailleurs, l’intégration des tablettes dans l’enseignement a permis d’élargir le champ des possibilités et de repousser les limites inhérentes aux apprentissages en apportant du sens, de la complexité et de l’inédit dans le quotidien des classes. Une nouvelle approche de l’évaluation Pour une évaluation plus exigeante Pour une évaluation plus juste En conclusion Commentaires
Entrons dans l’écrit L’application Entrons dans l’écrit consiste à aider les élèves à mettre en place une représentation du fonctionnement du langage écrit afin que l’entrée dans la lecture soit possible. Entrons dans l'écrit s'adresse d'abord aux élèves de grande section de maternelle en leur proposant l'ensemble des pré-requis de l'apprentissage de la lecture: sens de l'écrit, identification de la lettre, du mot, de la syllabe, etc, puis accompagne les élèves de CP et de CE pour une meilleure maîtrise du système de l'écrit. Même si l’apprentissage de la lecture ne commence qu’au CP, bien avant l’enfant construit des connaissances qui vont l’amener peu à peu à comprendre le fonctionnement du code alphabétique. Sans ces connaissances, l’apprentissage de la lecture va s’avérer difficile, voire impossible. Retrouvez une description des 19 activités qui composent Entrons dans l’écrit sur la page Niveau : Primaire
Exemple d'usages en EPS (2) (agence des usages) Florian Colombat et Luc Gjurasevic, professeurs d’EPS au collège Le Guillon de Pont-de-Beauvoisin (38), exploitent sous différentes formes la mobilité des tablettes tactiles à propos d’une activité de combat en classe de sixième. Origine du projet Étant convaincu des qualités apportées par les tablettes tactiles (ergonomie, taille d’écran, autonomie, mobilité…), j’ai contacté un éditeur afin de créer une application spécifique à l’EPS : Match & Score. Le prêt par le CRDP de l’académie de Grenoble d’un lot de 15 tablettes pendant un trimestre nous a permis d’exploiter à la fois l’application mais également les caméras vidéos équipant ce type de matériel. Déroulement de l’activité Les tablettes sont utilisées à chaque cours et la prise en main du matériel par les élèves a été immédiate. Cette séance de lutte se situe au milieu d’un cycle de 10 séances. Apports et limites L’utilisation de la vidéo en cours est aussi très enrichissante pour nos élèves. Les compétences mises en œuvre