Mooc ITYPA - Saison 3 Page principale Page principale From Scribus Wiki Jump to navigation Jump to search Consultez la page Premier Article Wiki pour pouvoir créer un compte. Tout le monde peut poster un article comme il le sent. Faites de ce Wiki un site utile pour la communauté Scribus ! Retrieved from " Category: FR Navigation menu Analyse de l’activité tutorale dans un organisme privé de formation à distance selon le modèle d’Engeström : tensions et écarts au prescrit 1En France, l’intérêt institutionnel porté aux modalités d’accompagnement des apprenants en formation à distance est croissant comme en témoigne le décret relatif à la FOAD, publié le 20 août 2014 au Journal officiel, qui précise les mentions nécessaires à la description des moyens d’encadrement des formations ouvertes et à distance. Un des principaux défis actuels est de créer une « présence à distance afin de faciliter les apprentissages » (Jézégou, 2010) ainsi que la réussite des apprenants en atténuant les difficultés liées à l’éloignement et, in fine, réduire l’abandon (Adell et Sales, 2000 ; Arranz et al., 2008 ; Decamps et Depover, 2011 ; Poelhuber et al., 2012 ; Brassard et Teutsch, 2014). 2La majorité des recherches se focalisent sur ce que les tuteurs font, en amont et au cours de la situation d’apprentissage, dans les différentes relations qu’ils établissent avec les apprenants (Wallet, 2007 ; Depover, 2013). 2.1 Contexte 2.2 Recueil de données et participants « Bonjour,
Afest : action de formation en situation de travail L’Afest : une modalité pédagogique innovante L’Afest est une modalité pédagogique innovante qui s’articule autour de l’alternance de deux séquences : une mise en situation de travail aménagée à des fins didactiques et une séance réflexive animée par un tiers. Un pilotage des partenaires sociaux Lancée en 2015 sous l’impulsion de la DGEFP, cette expérimentation est pilotée par le Copanef avec l’aide du FPSPP, du Cnefop et du réseau Anact. Pour mener à bien cette expérimentation, 13 Opca ont été mobilisés ainsi qu’une cinquantaine d’entreprises autour de 21 projets. Place au déploiement de l’Afest Trois ans après le début de l’expérimentation, la DGEFP, le Copanef, le Cnefop, le FPSPP et l’Anact publient le rapport final de l’Afest. Séance de rattrapage du séminaire Afest organisé le 2 octobre 2018 Vous trouverez sur le site de l’événement toutes les vidéos et tous les documents projetés. Pour aller plus loin Pour en savoir plus sur l’expérimentation Afest, vous pouvez consulter :
Logiciel de communication visuelle | TechSmith Mape : PagePrincipale Il y a donc une réelle nécessité de travailler sur la manière d'enseigner et de former afin d'améliorer la transmission des savoirs et le développement de compétences. Cela passe notamment par des méthodes qui impliquent les apprenants en les rendant plus actifs et leur permettent ainsi de retenir plus d'informations. Il est ainsi important de retrouver le plaisir d'apprendre, d'enseigner et de former. De telles initiatives pédagogiques doivent être soutenues en s'appuyant sur différentes actions. C'est sur cette réflexion que nous avons développé le projet MAPe. Partagez vos expériences
Créativité numérique : 13 fiches ateliers pour expérimenter Le portail Labenbib (comme laboratoires en bibliothèques) animé par les membres de la commission FabLab de l’Association des Bibliothécaires de France propose des ressources pour expérimenter la créativité en espaces publics numériques (EPN) et en bibliothèques que ce soit dans une dynamique fablab, makerspace, living lab… Des outils pour créer Dans la rubrique Outils, il est indiqué comment se servir d’Arduino, Raspberry… mais aussi où se procurer ces « modules » pour inventer, raccorder, créer, produire, réaliser. Deux dossiers sont déjà en ligne : Makey Makey : Connectez les objets du quotidien sur votre PC,Lego Mindstorms : Initiez-vous à la robotique avec Lego. Des ateliers pour créer Pour les EPN, voici des idées d’ateliers pour se lancer dans de nouveaux projets où les participants seront des acteurs. Chaque fiche pratique comprend une description de l’animation, atelier de travail ; les logiciels et le matériel nécessaires ; le déroulement de l’activité.
SENSEVY Gérard. Le sens du savoir. Éléments pour une théorie de l’action conjointe en didactique 1Dans cet ouvrage, Gérard Sensevy souhaite démontrer que la forme scolaire doit se modifier. Pour que l’élève puisse passer à une autre forme d’apprentissage, qui abandonne l’idée d’enseigner « classiquement » un cours présenté de manière relativement ex cathedra, structuré en « théorie, exercices répétitifs, exercices plus complexes », la didactique utilisée doit évoluer, et même changer profondément. Le rapport de subordination qui préexiste actuellement encore entre un professeur et ses élèves doit devenir une véritable relation d’échanges mutuels et féconds sur le plan de l’apprentissage. Le rôle de l’enseignant passe de celui de maître incontesté (ou incontestable ?) à celui d’un guide efficace qui analyse la situation et saisit à chaque instant l’évolution du rapport au monde de l’élève et celle du contrat qui lie ce dernier à l’enseignant. 2L’ouvrage est imposant : presque 800 pages. 3Les chapitres sont groupés en trois parties. 22À titre d’exemple, en voici quelques points.
Deux outils performants pour convertir des pages web au format PDF Lorsque l’on navigue sur le Web, à l’occasion d’une recherche ponctuelle, d’une veille récurrente, ou d’une ballade de liens en liens, il est fréquent de découvrir des pages web dont on souhaite garder une copie (numérique ou papier), que ce soit pour poursuivre leur lecture ultérieurement ou conserver dans un dossier. Les adeptes de la suite Microsoft ont alors souvent le réflexe de « copier-coller » le texte de la page dans un document Word. Mais la procédure est vite chronophage et les résultats sont souvent décevants. Fort heureusement, il existe sur le Web toute une gamme d’outils permettant notamment de convertir une page html au format PDF, et ce depuis un service en ligne ou via l’installation d’un bookmarklet ou d’un logiciel spécifique. J’ai donc testé ces outils en comparant les résultats obtenus lors de la conversion en PDF de deux types de pages : un article du Blog de Recherche-eveillee.com, et la page d’accueil du site de l’ADBS.