Le Petit Chaperon Rouge

Contes offerts Yaël (Arnaud Rollet) Halloween (Nicole - Coste 47) Le dromadaire, le fennec et l'âne(Nicole - Coste47) Cafouille la sorcière (Nicole - Coste47) Prête pour la grande aventure ? (Nicole - Coste47) Mésaventure d'un petit poisson (Nicole - Coste47) Une petite graine (Nicole - Coste47) La petite fille et le chien (Nicole - Coste47) A la recherche du petit prince (Nicole - Coste47) Une histoire bien ordinaire (Nicole - Coste47) Pour écrire une histoire (Nicole - Coste47) Petite ombrine (Nicole - Coste47) Histoire de deux babouches (Nicole - Coste47) Les semelles de Nicolas (Paloma) Un singe nommé ZOTI (Paloma) Olga et Lydie (Paloma) Bibiche le hamster (Paloma) Chef (Paloma) La soupe de Picoline (Paloma) Réparateur de soleil (Paloma) La vie de cette famille (Paloma) Lolita, la loutre (Paloma) Colas, le koala (Paloma) Les microbes n'aiment pas le savon (Paloma) Charmante , la vache qui n’était pas folle !

Les mutations du livre et de la lecture - de Lorenzo Soccavo - Uppr Editions - Lire. Comprendre. Maintenant. De Lorenzo Soccavo Les technologies issues de l'informatique changent nos vies. Les dispositifs et les pratiques de lecture sont aujourd'hui en pleine mutation et le livre imprimé ne peut plus suivre le rythme de l'époque. Dans son essai Les mutations du livre et de la lecture, le prospectiviste Lorenzo Soccavo s'attache à éclairer l'ampleur de ces mutations, à préciser leurs enjeux, et à les replacer dans une perspective historique et anthropologique. Le format de la collection l'oblige à la concision et à pointer... En savoir plus Les technologies issues de l'informatique changent nos vies. Moins de détails Prix : 4,49 € | ISBN : 978-2-37168-015-9 Un livre de Lorenzo Soccavo D'abord lecteur passionné, puis chercheur indépendant en prospective du livre et de la lecture, Lorenzo Soccavo travaille depuis le début des années 2000 à mobiliser les lecteurs et l'interprofession du livre... Téléchargez ce livre maintenant : Nos livres sont disponibles pour la plupart des tablettes et liseuses.

Toupty.com Une histoire juste pour toi Avec Une histoire, juste pour toi, nous avons choisi avec beaucoup d’amour des titres que tu adoreras. Tu n’as qu’à cliquer sur l’image de ton choix… Après l’écoute, si tu en as envie, tu peux entendre l’histoire encore et encore. Et n’oublie pas, tu peux venir emprunter l’album à la bibliothèque. C’est moi le plus beau Texte et illustrations : Mario RamosÉdition : Pastel, l’école des loisirsAnnée : 2006 Cot-cot, coin-coin Texte: Alain BroutinIllustrations : Michel GayÉdition : l’école des loisirsAnnée : 1998 Je mangerais bien un enfant Texte: Sylviane DonnioIllustrations : Dorothée de MonfreidÉdition : l’école des loisirsAnnée : 2004 Le roi, sa femme et le petit prince Texte et illustrations : Mario RamosÉdition : PastelAnnée : 2008 La princesse Grenouille Texte et illustrations : Mario RamosÉdition : Pastel, l’école des loisirsAnnée : 2003 Il y a un alligator sous mon lit Texte et illustrations : Mercer MayerÉdition : Pastel, l’école des loisirsAnnée : 1988 Cornebidouille La chasse à l’ours

Prospective du Livre Bienvenue chez ptitclic.net, le site de jeux et de coloriages pour tous les enfants du net Lire pour comprendre au CP CE1: je lis, je fais Cibles: - apprentis lecteurs de CP ou CE1 "décodeurs non compreneurs": - apprentis lecteurs démunis face aux stratégies à mettre en oeuvre pour comprendre; ils sont sur une représentation alternative inefficiente de la lecture: pour eux, lire... c'est décoder! ils décodent laborieusement et sont totalement mobilisés par cette activité de production de mots; ils se contentent de décoder, souvent au km, sans respecter la ponctuation ou les groupes de sens; - apprentis lecteurs ne disposant pas d'un outillage lexical et/ou syntaxique suffisant; Objectifs: - prendre conscience qu'on lit pour comprendre; - prendre conscience qu'une lecture compréhension nécessite la mise en oeuvre de stratégies; - élaborer des stratégies de compréhension; - se doter d'outillages lexicaux et syntaxiques permettant de comprendre; - phrases simples, phrases avec connecteurs (lieux, ...), phrases avec propositions relatives, déterminants, lexique scolaire, ... Matériel: (exemple de fiche, ici une fiche "papier-crayon")

Édition & numérique - réflexion et état des lieux ARC Éditions Nouvelles Formes - ESAD Orléans Mise à jour : septembre 2015 1 | Les différents formats de livres numériques Les formats, encore nombreux, demandent de faire des choix afin de faire face à des problèmatiques diverses. 2 | Le web & l'édition numérique Dans les deux cas, il s'agit d'arranger le contenu sur l'écran en fonction de contraintes techniques. Les livres de Jiminy Panoz au format eBook Ré-enchanter la lecture numérique — Étienne Mineur Books in the age of the iPad — Craig Mod UI Designs for the Web Pelican books Frank Chimero is a designer who writes. 3 | Approche technique & langages de programmation "Le livre numérique est un fragment du web" car il se compose des mêmes langages : HTML 5 et CSS 3, qui sont optimisé pour les appareils mobiles. Prototyping Prototyping Tools Marvel App Framer Macaw RelativeWave Pixate Prototyping Tools — Stephen Meszaros Mozilla Appmaker UI Stencils Paper Prototyping Frameworks iOS & Android 4 | Ressources & références

Enseignants L’apprentissage par la lecture est : « [u]ne situation et un processus par lesquels le lecteur/apprenant acquiert des connaissances par la lecture de textes informatifs, et ce, en gérant cette situation et son environnement de travail, tout en étant motivé à le faire » (Cartier, 2006, p. 439). Il faut donc lire, apprendre, être autonome pour ce faire. Le site Apprendre par la lecture est structuré pour répondre au besoin de l’apprenant, de l’enseignant et de l’orthopédagogue ainsi que du conseiller pédagogique et de la direction scolaire. La section Apprenant donne de l’information (texte et vidéo) sur ce qu’est le processus d’APL pour toute personne qui apprend dans ce contexte, allant des enfants du préscolaire, des élèves du primaire et du secondaire jusqu’aux étudiants du supérieur et aux adultes tout au long de leur vie. Une démarche d’évaluation de ce processus d’APL est aussi offerte.

Plume Interactive : écriture web et ergonomie éditoriale par Eve Demange Fiches d'exercices de français et math - CM2 Nouveau Retrouvez toutes ces fiches de français et math et plus encore sur le nouveau site cheminsfaisant.fr Toutes les pages pédagogiques de ce site sont maintenant accessibles sur cheminsfaisant.fr, mon nouveau site spécifiquement dédié à la pédagogie. Ce nouveau site reprend le contenu de la partie pédagogique de famille-madore.fr/ qu'il remplacera mais présente de nombreuses améliorations, des rubriques nouvelles ainsi que des outils de recherche plus performants. Les nouvelles fiches que j'ajouterai figureront seulement sur cheminsfaisant.fr qui reste, comme son prédecesseur, d'accès libre et gratuit. le 11 août 2018 Jean-Luc Madoré

Niveaux d'information et typologie de contenus Interview avec Benjamin Servet, directeur du département UX design, expérience utilisateur, chez Nealite, agence spécialisée en ergonomie. Quels problèmes liés à l’ergonomie des contenus rencontres-tu le plus souvent ? 1- La gestion des « niveaux d’information » : En France, les sites d’information font mal la distinction entre : - le contenu d’expert, la voix de celui qui connaît extrêmement bien son sujet - le contenu journalistique, écrit par un professionnel généraliste de l’information rattaché à une rédaction - le contenu écrit par un blogueur indépendant Un événement survenu en Iran par exemple, peut-être traité par un journaliste généraliste et par un spécialiste de l’Iran qui étudie le sujet depuis 15 ans. 2- La gestion de la « typologie des contenus » : Le deuxième problème que je vois, concerne la gestion de la volumétrie et de la fréquence de publication des contenus. Comment aider les internautes à faire la différence ? Interview de Benjamin Servet réalisée par Eve Demange.

Des gammes de lecture pour le CM1 ! J'ai reçu il y a quelques jours une contribution considérable ! Luc partage avec vous des gammes de lecture, construites sur le même modèle que les miennes, mais plus corsées, niveau CM1. Et les cinq périodes d'un coup en plus ! En voilà une bonne nouvelle, n'est-ce pas ? Cliquez pour télécharger… * gammes de lecture CM1 période 1* gammes de lecture CM1 période 2* gammes de lecture CM1 période 3* gammes de lecture CM1 période 4* gammes de lecture CM1 période 5 N'hésitez pas à prendre quelques minutes pour remercier Luc, moi-même, je te remercie pour tes contributions, mais aussi pour tes relectures nombreuses et ton regard affûté. Les gammes de lecture CE2 sont ici.Les gammes de lecture CM2 sont chez Lala.

Éditorialisation | InfocomParisOuest Dispositif d’éditorialisation collective conçu et mis en œuvre par les étudiants de 1re année du master CRDM dans le cadre du cours « Intégration, éditorialisation et partage des informations » de Louise Merzeau, autour de la journée d’étude Dispositifs de lecture savante (humanisme et numérique) organisée le 22 janvier 2015 par le laboratoire Dicen-IDF, l’UMR 7041 ArScAn-THEMAM et l’UFR Phillia de l’université Paris Ouest Nanterre La Défense, en partenariat avec le séminaire Écritures numériques et éditorialisation (Iri / Sens Public / Université de Montréal). Avec Christian Jacob, Emmanuël Souchier, Jean-François Bert, Elena Pierazzo, Milad Doueihi, Philippe Aigrain, Evelyne Broudoux, Vincent Larivière, Stéphane Pouyllau Voir les comptes rendus rédigés par Sarah Laurent et Anne-Sophie Roux J'aime : J'aime chargement…