Le Nouvel Educateur n° 214 « La rentrée : penser l'année » L’engagement éthique et pédagogique, Catherine Chabrun La première fois..., Martine Boncourt et Catherine Chabrun DOSSIER – La rentrée : penser l’année 1-Regards multiples Prendre le temps..., Bernard Collot La rentrée, c’est classe, Cédric Forcadel Ressources pr les profs La Fondation Paul Guérin-Lajoie, célèbre pour sa fameuse dictée PGL offre sur son site Web une activité de dictée en ligne. Cette ressource pour les enseignantes, enseignants et élèves permet d’écouter une dictée en ligne, avec ou sans répétition et de l’écrire directement dans une boîte de texte sur le site Web. L’élève peut contrôler la lecture de la dictée en appuyant sur « écouter », « arrêter » et « pause ». Elle ou il peut aussi utiliser la barre de défilement pour avancer ou retourner en arrière.
Définir la veille technopédagogique C'est demain la veille - Première rencontre de planification À l'invitation du répondant TIC du Cégep de La Pocatière, la Vitrine technologie-éducation (VTÉ) a établi récemment une collaboration avec ce collège situé dans la région du Bas-Saint-Laurent dans le but de réfléchir et de systématiser un espace de veille collaborative répondant à ses besoins. Pour la Vitrine technologie-éducation, il s'agissait d'une excellente occasion de faire le point sur des concepts de veille et de collaboration, et ce, dans le cadre d'une formule toute particulière de labos VTÉ.
20 façons et plus de bien démarrer l’année scolaire… Comment commencer l’année scolaire avec nos élèves ? Quelles alternatives à la fastidieuse fiche de renseignements ? Comment accueillir nos élèves, faire connaissance, impulser l’année ? Nous avons lancé un appel et voici une compilation des retours qui ont été très riches. Nous le savons, démarrer du bon pied est important, il y a plein de choses en jeu sur lesquelles nous n’avons pas forcément de prise, et chaque année on se demande comment on va bien pouvoir faire… Veille pédagogique - Centre d'Innovation et d'Ingénierie Pédagogique Le portfolio, un outil d'évaluation Le portfolio peut être un outil d’évaluation des apprentissages même s’il ne se limite pas à cette fonction. Il constitue dans ce cadre un répertoire des travaux effectués par l’apprenant, fournissant ainsi des preuves de ses apprentissages et de ses compétences. Il est souvent commenté par l’étudiant dans une perspective formative. Dans un portfolio d’évaluation des apprentissages, l’accent est mis sur les productions en tant que preuve mais également sur le processus suivi par l’étudiant pour atteindre sa production et sur sa progression lors de la production des travaux. Pour en savoir plus:
Laboratoire sur les pratiques d'enseignement appuyées par la recherche Apprendre à comprendre Chercheur responsable : Éric Dion Description Programme d'enseignement (40 activités) de la compréhension en lecture à utiliser en individuel ou en sous-groupe restreint. Porte sur le vocabulaire, les idées principales et la structure du texte.
Éducation Internationale: Offres d'emploi Éducation internationale est constamment à la recherche de nouveaux talents, intéressés par l'internationalisation de l'éducation québécoise. Au cours des dernières années, le personnel régulier au siège de la Coopérative a plus que doublé.Les offres d’emploi publiées dans cette section concernent les postes réguliers, les postes temporaires et les postes de stagiaires disponibles au siège social de la Coopérative à Québec. Secrétaire de gestion Stagiaire en mobilité internationale de février à mai 2015 Éducation internationale gère une banque de personnes-ressources en éducation, intéressées à œuvrer à la réalisation de projets de coopération et développement international en éducation dans des pays en voie de développement.
Qu'est ce qu'une veille pédagogique ? - Ressources Numériques pour les enseignants Fondée en 2005, Netvibes est la société pionnière des Dashboards personnalisés pour le Web. Pour ses utilisateurs, Netvibes.com est la page de démarrage la plus primée, où des millions de personnes dans le monde peuvent personnaliser et publier tous les aspects de leur vie numérique. Pour les agences et les éditeurs, la technologie UWA (Universal Widget API) de Netvibes, les services de diffusion des widgets et les dashboards Premium permettent de mettre rapidement en place des outils pour surveiller une marque et lancer des campagnes de marketing personnalisées par les utilisateurs. Enfin, pour les entreprises, Netvibes Enterprise offre des espaces de travail, des portails et des Dashboards sécurisés, évolutifs et personnalisés.
Les cartes mentales… ou l’art de favoriser la réussite des élèves en se simplifiant la vie Un dossier conjoint Infobourg.com – Carrefour Éducation Le texte de ce dossier est disponible en format PDF. Il est aussi disponible en format OpenOffice/LibreOffice. Et en format ePub pour la lecture sur tablette ou téléphone. Adepte de simplicité pédagogique?
Travailleurs de l'ombre : les parents Jean-Louis Auduc, directeur adjoint à l'IUFM de l'académie de Créteil, Paris XII La réaction des enseignants vis-à-vis de la présence des parents se résume souvent à : " On voit les parents qu'on n'a pas besoin de voir ; on ne voit pas assez les parents qu'on aurait besoin de voir ". Cette approche, certes réductrice, témoigne cependant d'un réel questionnement. Deux professeurs des écoles, Fatiha Ziane et Mehdi Hatri, débutants du département de Seine-Saint-Denis, insistent dans leurs mémoires professionnels sur la nécessité de ne pas rencontrer les familles uniquement pour évoquer avec elles des difficultés. Ils soulignent combien les parents ont peur d'être jugés par l'école et combien ils ressentent le fait qu'on ne les convoque jamais pour leur dire " que tout va bien " : " Une personne m'a dit "lorsqu'un enseignant veut nous rencontrer, c'est pour nous parler des problèmes, c'est jamais pour nous dire que tout va bien !" ".
Veille pédagogique et académique : outils et stratégies Auteurs : Philippe Dessus IUFM-UJF Grenoble & Jean-Michel Mermet, SIMSU, UJF, Grenoble Date de création : Janvier 2012 Licence : BY-NC-SA Note : ce document est principalement issu d’un cours de veille pédagogique réalisé à l’IUFM de Grenoble à partir de 2010 et d’éléments du site Productivité académique. L’enseignant est souvent vu comme un travailleur (jardinier) de la connaissance, passant du temps à butiner, sélectionner, compiler de nombreuses ressources (électroniques, sur papier, etc.) afin de trouver les plus appropriées pour ses étudiants, élèves ou production. En outre, cette question de veille est devenue de plus en plus cruciale car, les connaissances évoluant très vite, il est nécessaire que l’enseignant mette en œuvre les stratégies les plus efficaces possible pour mettre à jour ces dernières. Clara est une enseignante qui aime se tenir au courant de l’actualité dans l’enseignement de sa discipline. Ce que l’on sait Accéder aux informations vs. connaître
ÉducArt Plus sur le Musée Cité muséale Services Renseignements Information Guide sur le travail en équipe - Title THÉORIE et PRATIQUE La rédaction de ce texte a été rendue possible grâce à une subvention octroyée à la Faculté des sciences de l'éducation dans le cadre du budget de promotion de la qualité des études à l'Université Laval, soit au programme de Développement pédagogique 1994-1995.
Pour ceux qui s'intéressent aux problèmes liés à l'éducation,voici un site qui offre une esquisse de solution aux différentes préoccupations. Ce centre de transfert qui s'intéresse à la réuissite éducative interpelle aussi bien les chercheurs que les practiciens et les collaborateurs, leur donnat ainsi la possibilité d'échanger sur des pratiques innovantes et des connaissances scientifiques. by lopsiwamairama Apr 10