Portail Officiel - C2i niveau 1 Le C2i niveau 1 concerne les compétences numériques utiles aux personnes engagées dans des formations de l’enseignement supérieur dans une perspective de formation tout au long de la vie. Il vise en priorité les étudiants engagés dans un cursus universitaire de premier cycle. Les champs de compétence couverts par le C2i1 sont structurés en 5 domaines qui répondent aux situations rencontrées dans un contexte de formation en présence ou à distance, en formation initiale ou tout au long de la vie. En effet, en tant qu’apprenant il est nécessaire de se documenter et de se tenir informé (D4), de rendre compte de son travail en produisant des documents efficacement (D3), de communiquer avec ses pairs et son institution (D5) dans le respect des règles et usages (D2) inhérents au travail dans un environnement numérique riche et évolutif (D1). Pour en savoir plus, consulter le document d’accompagnement du C2i niveau 1 et la circulaire en vigueur.
C2i Le niveau 1 du C2i concerne les compétences numériques utiles aux personnes engagées dans des formations de l’enseignement supérieur dans une perspective de formation tout au long de la vie. Il vise en priorité les étudiants engagés dans un cursus universitaire de premier cycle. Les champs de compétence couverts par le C2i1 sont structurés en 5 domaines qui répondent aux situations rencontrées dans un contexte de formation en présence ou à distance, en formation initiale ou tout au long de la vie. En effet, en tant qu’apprenant il est nécessaire de se documenter et de se tenir informé (D4), de rendre compte de son travail en produisant des documents efficacement (D3), de communiquer avec ses pairs et son institution (D5) dans le respect des règles et usages (D2) inhérents au travail dans un environnement numérique riche et évolutif (D1). Liberté... Responsabilité... Autonomie... Ces compétences jouent bien sûr un rôle dans la vie citoyenne où elles deviennent peu à peu incontournables.
C2i2e : A1 A : Compétences générales liées à l’exercice du métier A11 : Identifier les personnes ressources TIC et leurs rôles respectifs, au niveau local, régional et national. Au niveau local : "Il est recommandé de désigner un coordinateur pour les technologies de l’information et de la communication [CoTIC] dans chaque établissement. Il apporte sa contribution, en relation avec les responsables TIC académiques, au pilotage des TICE dans l’établissement." Les points @car : accueil de proximité, conseils sur les TICE dans votre établissement, accompagnement sur les usages et assistance réseau et web, ressources à votre disposition. Au niveau national : de mettre en commun, valoriser et faire connaître les expériences académiques et les pratiques les plus novatrices; de proposer des actions d'innovation et d'expérimentation; d'assurer la prise en compte des orientations nationales dans chaque discipline; d'animer le service d'information sur internet dans chaque discipline." . "[...]
Usages TIC et TICE dans les écoles Le nombre des personnes ressources TIC s'accroît lentement, mais laisse encore de nombreuses écoles, surtout dans le fondamental, sans personne chargée de la gestion locale des équipements TIC. Quant à l'animation spécifique aux usages TICE, elle n'est organisée que dans un 1/5 des établissements Personnes ressources TIC Toute organisation qui exploite quotidiennement des ressources informatiques pour mener à bien son métier doit disposer d'une équipe technique propre ou au moins faire appel à des services spécialisés pour maintenir son outil en parfait état. Dans les écoles, cette gestion quotidienne du parc informatique est trop souvent laissée aux bons soins des enseignants utilisateurs. Pour y voir plus clair, il a été demandé aux chefs d'établissement "quelles sont approximativement les ressources spécifiquement affectées à une personne chargée du support technique pour les outils informatiques à vocation pédagogique (personne ressource TIC)". Animateur TICE Projet pédagogique et TICE
Certificat Informatique et Internet niveau 1 Quels contenus? Le référentiel C2i niveau 1 couvre des aptitudes générales et transversales ainsi que des savoirs-faire pratiques. Il comprend 44 compétences réparties en 9 domaines : A1 - Tenir compte du caractère évolutif des TICA2 - Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologieB1 - S’approprier son environnement de travailB2 - Rechercher l’informationB3 - Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau filaire ou sans filB4 - Réaliser des documents destinés à être imprimésB5 - Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligneB6 - Échanger et communiquer à distanceB7 - Mener des projets en travail collaboratif à distance Conditions de certification Pour être certifié, le candidat au C2I niveau 1 doit valider deux parties non compensables : une partie théorique, évaluée via un questionnaire couvrant les neuf domaines du référentiel national.
Accueil - C2i2e Mars 2010 Le présent document a été élaboré par le groupe d'experts du projet C2i® niveau 2 « enseignant » (C2i2e) en complément du premier document d’accompagnement de novembre 20051. Il s’appuie en particulier sur le travail engagé lors du séminaire national de Nantes de mai 20062 « C2i2e : évaluer des compétences professionnelles » et poursuivi dans les réunions nationales des correspondants C2i2e. Ce document d’accompagnement est centré sur la question de l’évaluation des compétences C2i2e. Ressources pour le primaire Educasources Educnet (pour travailler avec le CDI) Canal Educnet (vidéos) Educnet : présentation du B2i Ministère de l'Education nationale Educnet : Enseigner avec les TIC Eduscol :! Sites Académiques (ressources par matière): Le référentiel retenu pour la généralisation est issu de celui qui a été expérimenté. "Il n’est pas possible d’imposer statutairement la certification pour les enseignants en poste. Recommandations Source : Café Pédagogique
Le blog de LEPRINCE Stéphane: Identifier les personnes ressources TIC et leurs rôles respectifs, dans l'organisme de formation, et en dehors Depuis 1998, je travaille dans le domaine des TICE et TIC de manière plus générale. Animateur TICE A l'Education Nationale, je devais identifier les services et personnes ressources pour pouvoir être en veille sur les projets à venir au niveau technologique et pédagogique. J'ai ainsi travaillé à l'époque avec DAFCO, CAFOC, CARIP... J'étais également en charge de la maintenance et l'interlocuteur des prestataires de services de maintenance informatique. En centre formation professionnelle pour adultes A l'ADEA, j'ai pris en charge à mon arrivée l'administration réseau et l'administration du site web. Dans ce cadre, et dans mon temps de veille, j'ai su mettre en place des partenariats comme celui créé en 2003 avec l'Université LYON1 que j'ai contacté pour travailler avec la plateforme Elearning Spiral. Le service TICE accueille régulièrement des stagiaires de niveau Bac Pro à Licence Pro dans les domaines de l'informatique et de l'internet. A1.1.
Edusol - C2i niveau 1 Certification C2i niveau 1 : organisation générale, modalités de préparation et de certification ... Après évaluation de la mise en oeuvre de [la] généralisation, il est apparu nécessaire de faire évoluer les modalités de certification afin de garder au certificat son caractère national et d'éviter les disparités entre établissements tout en procédant à une véritable validation des compétences définies dans le référentiel donné en annexe.Si actuellement, toutes les universités ont mis en place le C2i niveau 1, ce n'est pas le cas dans toutes les composantes. Compte tenu de la place de plus en plus avérée des technologies de l'information et de la communication dans la société, il est important que dans les délais les plus brefs tous les étudiants de toutes les composantes universitaires puissent avoir accès à cette certification.Les dispositions de cette circulaire annulent et remplacent celles de la circulaire du 7 avril 2005. Établissements habilités Publics concernés