Initiation à la datavisualisation en classe de 2d (SVT) Aborder la datavisualisation en classe de seconde (AP/SVT) Nathalie ALOUIS Professeure de SVT Lycée Samuel Beckett, La Ferté-sous-Jouarre (77) Objectifs : Réalisation d’une datavisualisation Élèves impliqués : 2 classes de seconde (68 élèves) Professeurs de disciplines impliqués : Nathalie ALOUIS (SVT) Outils : Framindmap Datawrapper.de Libre office Calc Compétences B2i // futur cadre de compétences numériques : Choisir les types de représentation adaptés à l’information à traiter Maîtriser les fonctions de base des suites bureautiques Utiliser des outils de suivi des modifications Utiliser ou créer des formules pour traiter les données Produire une représentation graphique à partir d’un traitement de données numérique Compétences ÉMI : Distinguer les sources d’information, s’interroger sur la validité et sur la fiabilité d’une information, son degré de pertinence. Document élève : Productions des élèves :
FREE Mind Map Online App - Create Your Mind Maps Online Free Online Mind Mapping Application iMindQ Online is a free mind mapping web application with a clean-cut user interface ensuring an extraordinary mapping experience. Brainstorm and organize ideas on the web, present instantly, and save your work on the world’s most popular cloud storage services. Choose your preferred cloud storage to sign in and start mind mapping for free ✓ Integration with 5 cloud storages Save your mind maps on Google Drive, OneDrive, DropBox, Box & Yandex.Disk ✓ One click mind map presentations Present your ideas and concepts with just a single click mind map presentation Want to try the desktop app? Éducation aux médias et à l'information - TraAM EMI 2015-2016, synthèse et analyse Thématiques Cette deuxième édition 2015-2016 du TraAM EMI a regroupé 6 académies ayant travaillé en équipes pluridisciplinaires dans la mise en place de projets médias en réseau autour de deux axes thématiques, à savoir la liaison école-collège (cycle 3) et l'infopollution, plus précisément hoax, rumeurs et désinformation. Les académies impliquées Suite à l'appel à projets, 6 académies ont été retenues : Besançon - Marion Bazeaud (Professeur documentaliste)Clermont-Ferrand - Nicole Pavoni (Professeur de lettres modernes)Dijon - Johann Jambu (Professeur documentaliste)Nantes - Isabelle Le Seven (Professeur documentaliste)Nice - Roxane Obadia (Professeur documentaliste)Orléans-Tours - Vincent Patigniez (Professeur documentaliste) et Karen Prévost-Sorbe (Professeur Histoire Géographie) Comme l'an dernier, on remarque une forte représentation des enseignants documentalistes chez les référents et au sein des équipes. Scénarios pédagogiques Analyse des productions Mutualisations : freins et leviers
Vidéos libres de droits : 3 sites pour télécharger des vidéos gratuitement Nous vous parlions récemment de Crello, un outil pour créer des animations optimisées pour les réseaux sociaux. Puisque les vidéos ont le vent en poupe, nous avons sélectionné 3 sites qui permettent de télécharger des vidéos gratuitement. Ces outils peuvent s’avérer très utiles si vous vous lancez dans le montage vidéo ! Pexels Videos Vous aimez Pexels, vous allez adorer Pexels Videos. Le moteur de recherche de contenus libres de droits propose une verticale vidéos très qualitative. Coverr Si vous n’avez pas trouvé votre bonheur, allez faire un tour du côté de Coverr. Videvo Le troisième site que nous vous proposons pour télécharger des vidéos gratuites est Videvo. Recevez par email toute l’actualité du digital
La formation face aux risques numériques : bricolages, improvisations et résilience institutionnelle liés aux usages des données ouvertes - Camille Capelle, Anne Lehmans, Franc Morandi et Karel Soumagnac - Revue Communication, Organisation, Société du Sav Camille Capelle, Anne Lehmans, Franc Morandi et Karel Soumagnac Résumé : La perception des risques par les acteurs de l’éducation qui s’engagent dans des activités pédagogiques autour des données ouvertes en contexte scolaire induit des bricolages et des improvisations. Des formes de résilience apparaissent, dans les modalités de gouvernance des données ouvertes du côté des collectivités qui les diffusent, et dans les postures éducatives des enseignants à travers la construction de séquences pédagogiques. Une enquête réalisée à partir d’entretiens et d’un repérage des ressources existantes a abouti à l’identification d’un écosystème émergent. Mots clés : données ouvertes, risque numérique, datavisualisation, gouvernance de l’information, apprentissage par projet Les données numériques prennent de plus en plus de place dans notre quotidien. La donnée comme nouvel enjeu éducatif La place du risque dans l’éducation aux données : l’approche par projets Approche méthodologique Figure 1. Auteurs
Réaliser une revue de presse avec Flipboard – Prof & Doc Comment faire comprendre à l’élève le mécanisme de la construction de l’information médiatique sur internet ? C’est une question que nous nous sommes posée dans le cadre du MoocDoctice, initié par le groupe Doctice de l’académie de Besançon. Pour y répondre au mieux, nous avons construit une séquence pédagogique constituée de sept séances destinées aux élèves suivant l’enseignement d’exploration “Littérature et société”, proposé en classe de Seconde. Cette séquence s’inscrit dans une démarche pédagogique de projet qui a pour dessein la réalisation de plusieurs objectifs info-documentaires : une prise de conscience des enjeux économiques de la presse en ligne, une connaissance des modalités d’élaboration d’une revue de presse ainsi qu’une compréhension des processus informationnels de veille et de curation. L’application de l’ensemble de ces acquis se concrétise, en tout dernier lieu, en la réalisation d’une revue de presse numérique sous forme de magazine social. Référent Cadre Descriptif
Éducation aux médias et à l'information - EPI information, communication, citoyenneté : exemples d'activités Information, communication et citoyenneté et l'éducation aux médias et à l'information À compter de la rentrée 2016, pour mieux s'approprier des savoirs abstraits, les élèves bénéficieront d'enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI). Ils sont l'occasion d'apprendre de façon différente pour approfondir et consolider les fondamentaux et de travailler l'expression orale. Plus précisément, à quoi correspond le thème "information, communication, citoyenneté" ? S'ouvrir au monde, à la diversité des points de vue et percevoir les enjeux d'une société dans laquelle hyper-communication et surinformation nécessitent de construire un positionnement.Comprendre comment peut évoluer le débat citoyen ; expliciter et expérimenter les principes et les règles qui fondent la citoyenneté.Construire des réalisations concrètes dans le cadre de l'éducation aux médias et à l'information. Source : Le collège en 2016 : faire réussir tous les élèves. Ressources d'accompagnement éduscol Académie d'Amiens
ReClipped | Discover, Annotate, Save, Share and Collect interesting parts from videos Parcours EMI | Introduction à la datavisualisation La visualisation des données est une technique de représentation de celles-ci par la création de graphiques, de cartes ou d’infographies et dont le design aide à la compréhension et à l’analyse d’une problématique précise. La Data Visualisation permet de représenter ces données, afin de les rendre facilement compréhensibles. Mais ce n'est pas une simple infographie. Elle est de plus en plus interactive voire actualisée en permanence. De quoi s’agit-il ? L’homme classe et quantifie des informations sous forme de tableaux depuis des siècles. Diagram of the causes of mortality in the army in the East Mais la Dataviz moderne a vraiment commencé à se développer au XXème siècle, notamment avec Internet : la collecte de données est simplifiée, leur accès est possible en continu, de nouveaux outils de visualisation sont élaborés... Avec le « Big Data déf. » c'est l'explosion quantitative de la donnée numérique, notamment lorsqu'elle est ouverte et à la disposition via l'Open data. module Compiler
Créer une infographie pour l'exposition de la semaine du Développement durable - Géographie - Cycle 4 | Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique Aller au contenu principal Créer une infographie pour l'exposition de la semaine du Développement durable - Géographie - Cycle 4 S'informer en informant : créer une infographie pour l'exposition de la semaine du Développement durable - Géographie - Cycle 4 En binôme, les élèves produisent une infographie pour faire la synthèse des études de cas du thème étudié. Niveau 5e - cycle 4 (transposable en classe de seconde) Thème du programme L'énergie, l'eau, des ressources à ménager et à mieux utiliser Objectifs notionnels / capacités - compétences Documents / outils mobilisés - Utilisation des études de cas du manuel Le Livre Scolaire - Répondre aux besoins énergétiques dans un pays émergent : le Brésil ( P218) - Singapour, vers une gestion durable de l'eau (P22) Utilisation de Canva et Piktochart pour la réalisation des infographies Utilisation de Chirbit, plateforme d'enregistrement vocal en ligne, pour communiquer l'appréciation aux élèves Activité des élèves : Evaluation
Éducation aux médias et à l'information - L'EPI information, communication, citoyenneté dans les disciplines "(...) L'élève œuvre au développement de ses compétences, par la confrontation à des tâches plus complexes où il s'agit de réfléchir davantage aux ressources qu'il mobilise, que ce soit des connaissances, des savoir-faire ou des attitudes. Il est amené à faire des choix, à adopter des procédures adaptées pour résoudre un problème ou mener un projet dans des situations nouvelles et parfois inattendues. Cette appropriation croissante de la complexité du monde (naturel et humain) passe par des activités disciplinaires et interdisciplinaires dans lesquelles il fait l'expérience de regards différents sur des objets communs" (Volet 1 : les spécificités du cycle des approfondissements (cycle 4)). Travail interdisciplinaire en ICC Les croisements entre enseignements concernent, entre autres, les travaux au sein des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI). Français Croisements entre enseignements Le français, l'histoire et l'enseignement moral et civique Le français et les arts Histoire