Les Langues Modernes n°3/2014 : « Écrire avec le numérique » « Éditorial » par Marie-Pascale Hamez [Revue, et site en accès libre] « Clin d’œil » par Benoît Cliquet [Revue, et site en accès libre] « La note du Président » par Jean-Marc Delagneau [Revue, et site en accès libre] Le dossier (coordonné par Élisabeth Lansel et Marie-Pascale Hamez) « Introduction » par Élisabeth Lansel et Marie-Pascale Hamez [Revue] « Écrire en allemand avec Twitter » par Lidwine Portes [Revue]RésuméÀ travers la présentation d’un dispositif pédagogique de veille informationnelle sur la presse allemande en ligne mis en place à l’université avec des étudiants de deuxième année, cet article met en lumière les apports de Twitter dans l’apprentissage de la langue étrangère, ainsi que la diversité des tâches d’écriture envisagées. Mots-clés : Twitter – apprentissage social – web social – outils collaboratifs Keywords : Twitter – social learning – social web – collaborative tools « Écrire 2.0 : compétences connectées » par Philippe Murillo et Gérard Rouzies Hors-thème
Subasub Lass uns am Wochenende auf die Insal Macaw gehen. Ernsthaft? Komm schon, die Beach-Boys spielen ohne wirkliche Beach-Boys. Wenn ich den Abstieg von jemandem sehen will, muss ich mir nur mein eigenes Leben ansehen. Danke. Es ist schon so lange her, dass wir richtige Männersachen gemacht habe. Alles was wir tun, ist Erde rumzuschaufeln und Bäume zu pflanzen. United States of Tara Aftermath 2009 On va sur l'île de Macao, ce week-end? T' es sérieux? Allez, y a un concert des Beach Boys sans aucun Beach Boys. Si je veux assister à un triste déclin, j'ai qu' à regarder ma vie. Merci. Ça fait trop longtemps qu' on a pas fait un vrai truc de mecs, tu vois? On ne fait plus que creuser des trous, soigner des arbres et compagnie.
Ressources d'accompagnement Cycles 2, 3 et 4 - Ressources pour les langues vivantes aux cycles 2, 3 et 4 Présentation générale des ressources en langues vivantes (étrangères et régionales) Les programmes de langues vivantes étrangères et régionales « n'entrent pas dans le détail des pratiques de classe, des démarches des enseignants ; ils laissent ces derniers apprécier comment atteindre au mieux les objectifs des programmes en fonction des situations réelles qu'ils rencontrent dans l'exercice quotidien de leur profession » comme le précise l'avant propos du programme pour le cycle 4. Les ressources proposées ici entendent accompagner les équipes dans leur réflexion sur la préparation et la mise en œuvre du cours de langues vivantes. Elles s'appuient sur les nouveaux programmes de l'école élémentaire et du collège, eux-mêmes en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Créer un environnement propice à l'apprentissage Élaborer une progression cohérente Les nouveaux programmes s'inscrivent dans la continuité des précédents. Ancrer l'apprentissage dans la culture
Rosetta Stone - L'apprentissage des langues facile et intuitif Si vous souhaitez apprendre à votre rythme votre nouvelle langue, de manière autonome sur votre ordinateur, c'est parfait pour vous ! Si vous souhaitez amméliorer votre prononciation, mais que dans un premier temps vous n'avez pas besoin de tuteur natif ou bien d'application mobile. (Vous pouvez bien sur à tout moment souscrire en plus pour les versions en ligne) Vous commencez à penser dans votre nouvelle langue et vous avez les bases parfaites pour mettre en pratique les apprentissages et converser dans votre nouvelle langue. Vous maitrisez les thématiques comme : se présenter, faire des achats, commander, demander son chemin, les voyages, l'orientation, l'heure, les repas, les conversations téléphoniques, donner son opinion, exprimer ses émotions, la santé, le poids, la taille, au restaurant, les réparations, les conversations sur la culture, la politique, l'économie, l'école, le travail, les études... ..et bien plus encore
pratique d'une langue vivante étrangère - Enseigner les langues vivantes avec des tablettes Les tablettes commencent à se faire une place dans les classes du primaire. Leurs usages dans le cadre de l'enseignement des langues vivantes peuvent s'avérer extrêment pertinents dans différents domaines. Les tablettes permettent notamment aux élèves : Nous avons donc travaillé sur une sélection d'applications qui nous semblaient intéressantes, pour ces différents usages. Ces applications peuvent être mobilisées dans des projets actionnels variés, par exemple : créer un livre en anglais, réaliser un quiz, une enquête, une interview, faire un reportage animalier, créer une bande dessinée ou un roman-photo, réaliser un film en stop-motion et faire parler les personnages, réaliser un poster publicitaire sur un objet, mettre en scène un conte, re-filmer une scène d'un de mes films préférés, etc. Vous trouverez plusieurs séquences "clé en main" qui tentent modestement d'illustrer comment intégrer les tablettes dans les pratiques de classe, pour un ou plusieurs de ces usages identifiés.
Learn 48 Languages Online for Free How to learn languages for free? This collection features lessons in 48 languages, including Spanish, French, English, Mandarin, Italian, Russian and more. Download audio lessons to your computer or mp3 player and you’re good to go. Amharic Foreign Service Institute Basic Amharic — Audio — TextbookLessons with dialogues, drills, exercises, and narratives will teach you the basics of this language spoken in Ethiopia. Ancient Greek Ancient Greek Introduction — Web SiteThe UT-Austin Linguistics Research Center provides an overview of Ancient Greek and 10 lessons based on famous Greek texts. Arabic Bookmark our free Arabic lessons section. American Sign Language Introductory American Sign Language Course — YouTubeBy the end of this course you should have a basic bank of ASL words that you are able to use to form simple sentences. Bambara Bambara in Mali — Web SiteLessons from the Peace Corps. Bulgarian Cambodian Catalan Chinese Czech Danish Lao