Mémos du Louvain Learning Lab

Savoir enseigner dans le supérieur - 2011 - Veille Ifé Savoir enseigner dans le supérieur : un enjeu d'excellence pédagogique n° 64, septembre 2011 portrait Auteur(s) : Laure Endrizzi Télécharger la version intégrale du dossier (version PDF) Résumé : Avec la massification des effectifs et la compétitivité croissante des établissements dans l'espace européen et mondial de l'enseignement supérieur, ont émergé des questions de qualité à la fois scientifique et pédagogique. Apprendre des interactions de soin-DSE 39 Ce numéro thématique propose d’étudier les échanges en milieux de soin comme des situations sources d’apprentissage et d’expérience pour ceux qui les vivent et les co-produisent : les patients et les soignants. Il aborde les formes d’activités et d’apprentissages qui se réalisent sur le terrain du soin, notamment à l’occasion de situations mettant en présence au moins deux sujets cherchant à se comprendre, et à agir pour, sur ou avec l’autre. L’étude des interactions permet de questionner les dynamiques expérientielles et formatives qui s’opèrent chez les acteurs. Quatre types d’axes de recherche sont abordés :

Jeux sérieux gratuits - Thot Cursus Aidez le Père Noël à recueillir ses cadeaux: Proposé par le Laboratoire de Soutien à l'Enseignement Télématique (LabSET) de l'Université de Liège, il s'agit d'un bon moyen, très ludique, d'apprendre aux jeunes enfants le déplacement du curseur de la souris (motricité). suite Histoire de poissons: Histoire de poissons nous met dans la peau d'un poisson qui doit manger de plus petits pour grandir et éviter de se faire manger par les plus gros. Ici, on stimule la motricité des enfants de façon amusante. suite La maison de Loupy: Au coeur d'une maison virtuelle, un chien nommé Loupy fait des siennes. L'enfant sera confronté à des choix de comportements qu'il devra adapter face aux agissements de l'animal.

Préparer la rentrée : regards croisés - DANE de Poitiers La préparation de la rentrée avec les acteurs du numérique pour l’éducation se fait notamment à Ax les Thermes, à l’université d’été Ludovia. Cette manifestation, qui en est à sa 18ème édition, rassemble dans un cadre de verdure des institutions, des associations et entreprises proposant des solutions numériques, des collectifs d’enseignant.e.s, des chercheurs et des médiateurs de Canopé. Cette année 28 communications seront présentées sur le thème « Numériques & social » Comment en profiter à distance ?

Impact des TIC sur la qualité des apprentissages et le dévpt pro des enseignants - Lebrun, 2011 Marcel LEBRUN (UCL, Louvain-la-Neuve, Belgique) 1. Introduction Actu Formation Notre site utilise des cookies. En utilisant notre site Web et en acceptant cette politique, vous consentez à notre utilisation de cookies. Plus d info MOOC - Visez la réussite En février 2020, l’UNamur proposera un MOOC (cours en ligne) GRATUIT pour se préparer aux études supérieures. Public Cette formation s’adresse : La nouvelle bibliothèque idéale du prof débutant (août 2021) Le 12 aout 2016, je publiais « la bibliothèque idéale du prof débutant ». Ce billet est le deuxième le plus lu depuis la création de mon blog en 2004 (le record est détenu par « Qu’est-ce qu’un bon prof ? », tout un programme !)Il me semble utile et nécessaire de proposer une nouvelle version de cette bibliographie, cinq ans après. Parce que de nouvelles références sont apparues et que mes choix ont évolué, je vous présente cette nouvelle édition avec des nouveautés mais aussi le maintien de certains titres.

pedagosup Composante 1 - Participation active des étudiants en présence Cette première composante est relative aux activités réalisées par les étudiants lors des phases d’enseignement en présence. Cette participation comprend principalement des activités de groupe (discussions, débats, jeux de rôle, projets, résolutions de problème, études de cas, recherche d'information, simulations, tutorat par les pairs, débriefings, régulation d'activités, occasions d’échanges informels, prises de contact et discussions) mais aussi quelques activités individuelles (exposés, démonstrations, travaux et programmes de lecture). Composante 2 - Participation active des étudiants à distance Cette composante est relative à la fréquence des activités réalisées par les étudiants lors des phases d’enseignement à distance. Composante 10 - Accompagnement méthodologique par les enseignants Cette composante indique la fréquence avec laquelle l'enseignant (ou son assistant) propose un accompagnement méthodologique.