Le territoire des Algonquiens Le territoire habité par les Algonquiens est très grand. Il s'étend de l'océan Atlantique jusqu'aux montagnes Rocheuses. La plupart des habitants vivent dans les régions de la côte de l'Atlantique, de la Baie d'Hudson et dans les régions qui entourent l'Iroquoisie. La majeure partie de ce territoire est couverte de forêts mais certaines régions sont plus montagneuses. Le Bouclier canadien La plupart des nations algonquiennes vivent dans la région qu'on appelle le Bouclier canadien. Le climat Comme on peut le voir sur la carte, les Algonquiens qui habitent le plus au sud vivent sous un climat continental humide où les hivers sont les plus courts.
J'explore mon quartier Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) / 1er cycle du primaire Conçue autour d'une activité de géocache, cette SAÉ permet d'initier l'élève à la compétence Exploiter les TIC en univers social tout en travaillant à la compétence disciplinaire Construire sa représentation de l'espace, du temps et de la société. L'élève apprend à utiliser des outils lui permettant de se repérer sur un territoire donné (récepteur GPS, points cardinaux, plan). Il explore son environnement et emploie un vocabulaire précis pour le décrire. Enfin, il établit des comparaisons entre les paysages d'hier et d'aujourd'hui et entre les réalités sociales d'ici et d'ailleurs. Télécharger tous les documents connexes à la SAÉ (~ 26,5 Mo) Expérimentations de la SAÉ : Cette SAÉ est issue d'une expérimentation réalisée à l'école primaire Ste-Colette de la Commission scolaire de la Pointe-de-l'Île.
Sociétés et territoires Les vêtements révélateurs de la condition sociale Autrefois, les gens avaient peu de latitude dans le choix de leurs vêtements. La marge de manœuvre était très mince pour demeurer à l’intérieur des conventions sociales. Les pauvres s’habillaient d’une façon et les riches d’une autre : les vêtements en révélaient beaucoup sur la condition sociale! La révolution! À partir des années 1960, l’émancipation de la femme va changer bien des choses. Le vêtement révélateur de la personnalité Peu à peu, le vêtement va devenir une façon de montrer sa personnalité. Les ressources du territoire La chasse et la pêche Pour se nourrir, les Algonquiens comptent sur les ressources des forêts, des lacs et des rivières de leur territoire. Dans les forêts, ils peuvent chasser du gros gibier : l'orignal, le caribou et l'ours noir. On retrouve également du plus petit gibier comme le lièvre, le castor, l'écureuil, le raton laveur et la perdrix. Dans les nombreux lacs et rivières qui les entourent, les Algonquiens pêchent des poissons comme la truite, le brochet, la carpe et le saumon. La cueillette La forêt regorge de plantes, de fruits et de légumes qui servent d'aliments, d'épices et de remèdes. Les types de forêt La majeure partie du territoire des Algonquiens est recouverte d'une forêt boréale, où on retrouve principalement des conifères (sapins, épinettes, etc.).
Il était une fois en 1820... Cette SAÉ vous plongera dans la société de 1820 à travers la vie de différents personnages : le bûcheron, la religieuse, la couturière, le politicien, l'homme d'affaire, l'immigrant et l’agriculteur. Des images, des cartes géographiques, des textes, des histoires et des lettres aideront les élèves à bien comprendre le mode de vie de l'époque tout en travaillant sur la compétence Lire l'organisation d'une société sur son territoire. Utiliser les technologies et peut-être même les activités d’écriture du Village Prologue pour compléter votre tour d’horizon de la société du Bas-Canada en 1820. Nous vous souhaitons un très bon voyage en 1820! Source : Jacques Lamontagne / Service national du RÉCIT de l'univers social et les commissions scolaires des LLL. Cette situation d'apprentissage se réalise en parallèle avec le site de l'élève : Télécharger tous les documents connexes à la SAÉ (~ 49 Mo)
Ren L vesque De tous les chefs qui marquèrent le Québec moderne, nul ne changea la face de l'état autant que René Lévesque. Qu'on soit en accord ou non avec ses objectifs politiques, on ne peut qu'admirer l'intégrité, l'honnêteté, le courage et les qualités de démocrate de cet homme qui gouverna le Québec pendant neuf ans. René Lévesque a atteint un statut mythique depuis son décès. Mais qui était donc cet homme? René Lévesque naît le 24 août 1922 à l'hôpital de Campbellton, au Nouveau-Brunswick. La guerre Télévision et politique De 1956 à 1959, Lévesque travaille à la télévision, entre autres à la populaire émission «Point de mire». En 1960, en réaction au vent de changement qui souffle sur le Québec, il se lance en politique. Le Parti québécois En 1967, Lévesque publie un manifeste d'une vingtaine de pages intitulé «Un pays qu'il faut faire» dans lequel il expose l'essentiel de sa pensée politique. C'est en mars 1970 que le PQ participe à ses premières élections. La loi 101 Le référendum Le beau risque
La tradition orale Nous avons très peu d'information concernant les Amérindiens parce qu'ils n'avaient pas d'écriture. Les choses du passé et les savoirs se transmettent par la parole, c'est ce qu'on appelle la tradition orale. Il est donc difficile de savoir quelles étaient les personnes importantes pour les Algonquiens parce qu'ils n'ont pas laissé de traces écrites. D'où viennent nos connaissances sur les Amérindiens? Le fait qu'il n'existe aucun document écrit par les Amérindiens avant l'arrivée des Européens explique que nos connaissances sur eux sont limitées. Nous ne savons pas exactement qui ils étaient, comment ils vivaient, à quoi ils pensaient ni à quoi ils rêvaient. Application Web de la ligne du temps www.lignedutemps.qc.ca "L'éternité, c'est long, surtout vers la fin." [Woody Allen] N’attendez pas tout ce temps avant de découvrir l’application Web de création de ligne du temps! Le service national du RÉCIT de l’univers social a développé une application Web sous licence libre (GNU GPL) qui permet de faire rapidement des lignes du temps dynamiques. Grâce à l'application, vous pouvez : créer des lignes du temps et des scénarios pédagogiques (des activités clé en main que peuvent utiliser les enseignants pour favoriser les apprentissages des élèves);accéder à des lignes du temps et des scénarios publics créés par le Service national du RÉCIT de l'univers social et les modifier selon vos besoins;partager vos lignes du temps et vos scénarios avec vos élèves et travailler en collaboration avec d'autres utilisateurs;afficher vos productions sur votre propre site Internet. Pour en savoir plus :