GAR et ressources numériques – Documentation – Nancy – Metz Les établissements sont amenés à acquérir et gérer des ressources numériques. Le professeur-documentaliste a un rôle de conseil à jouer dans l’acquisition, la gestion et l’utilisation des ressources documentaires, qui représentent une part de ces ressources numériques. Le GAR, un outil de gestion des abonnements en ligne Le GAR (Gestionnaire d’accès aux Ressources) est un outil national, en cours de déploiement dans l’académie de Nancy-Metz, qui permet de gérer les abonnements numériques au sein de chaque établissement. Il permet l’interconnexion avec l’ENT : en se connectant à l’ENT, les usagers seront identifiés par le GAR et auront accès à chaque ressource numérique qui leur a été attribuée, sans avoir à taper d’autres codes de connexion, et en ayant la garantie que ses données personnelles sont protégées. N’hésitez pas à visionner la vidéo de présentation ci-dessous : Les ressources institutionnelles Retrouvez ci-dessous différents liens vers des présentations de ces ressources :
Le Gestionnaire d'Accès aux Ressources (GAR) | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire Le GAR offre une vue unique sur toutes les ressources numériques de l'établissement ; il propose une console d'attribution des exemplaires numériques et fournit des statistiques de suivi des utilisations de ces ressources. Qui réalise l'affectation des ressources en établissement ? Le responsable d'affectation est le chef d'établissement, qui délègue cette responsabilité à un ou plusieurs responsables d'affectation délégués (qui sont déclarés au GAR par l'ENT). Il s'agit notamment des professeurs documentalistes, personnels compétents pour cette mission au sein de l'établissement qui pilotent avec le chef d'établissement la politique documentaire. Le rôle de responsable d'affectation délégué ne doit pas incomber d'office et sans concertation ; il doit pouvoir être proposé à tout membre de l'équipe pédagogique, éducative et administrative de l'EPLE et le principe du volontariat doit être respecté.
Acquérir des ressources numériques payantes Les établissements et les écoles s’interrogent souvent sur la manière de choisir et de déployer des ressources numériques acquises dans le cadre du Plan numérique pour l’éducation (ressources gratuites ou payantes). Le portail MYRIAÉ apporte une aide précieuse en permettant une recherche par cycle et par discipline. Voici quelques pistes pour aider les équipes à s’organiser. Les étapes En règle générale, le processus d’acquisition et de déploiement des ressources comprend 7 étapes : Les étapes de l’acquisition et du déploiement des ressources numériques Les intervenants Tout au long de ces étapes, différents personnels, réunis en général en Commission numérique ou en Conseil pédagogique, participent à ce choix qui relève de la politique documentaire de l’établissement : l’équipe de direction le professeur documentaliste les référents numériques le référent ENT le référent Tablettes les coordinateurs des disciplines (Conseil d’enseignement) le gestionnaire Les questions à se poser
[APDEN] Cher.e.s collègues, Nous souhaitons vous alerter sur un dossier préoccupant pour notre profession. Depuis l’an dernier, dans le cadre du plan numérique pour l’école - volet environnement numérique (plateformes nationales), et du déploiement du Lycée 4.0, le Ministère de l’Éducation nationale a lancé les travaux de réalisation du gestionnaire des accès aux ressources numériques (GAR), solution technique et juridique qui constitue une plateforme permettant de gérer des ressources numériques, dont environ 90% se composent de manuels numériques, de manière centralisée. Le GAR a ainsi été mis en place en 2017-2018 dans quelques lycées pilotes de la région Grand Est à titre expérimental, mais son usage va se généraliser d’ici la rentrée prochaine. Dans l’académie de Strasbourg, les collègues professeur.e.s documentalistes sont de facto désigné.e.s pour cette mission par leur chef.fe d’établissement, sur la base de consignes délivrées par les IA-IPR EVS.
Ressources numériques documentaires S'informer L'offre concernant les ressources numériques pour l'éducation est en pleine expansion. Une veille est indispensable pour se tenir au courant des nouveautés et de l'évolution des différents services. Les lettres d'information On peut s'abonner à différentes lettres d'information ou flux RSS pour recevoir régulièrement des informations sur les nouvelles ressources disponibles. Nous conseillons notamment : Les sites académiques La page consacrée aux ressources pédagogiques proposée par la Délégation académique au numérique éducatif (DANE) de l'Académie de Paris peut être consultée régulièrement. On peut élargir ce travail de veille aux sites des autres académies. Les journées et salons professionnels Le site de la documentation de l'académie de Paris Vous pouvez également consulter régulièrement les pages du site de la documentation concernant les ressources numériques (ou vous abonner au flux RSS) : Trouver des séquences pédagogiques utilisant ces ressources: Édubase
Fonctions, missions | Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports Cette circulaire abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des « personnels exerçant dans les CDI », B.O. n° 12 du 27 mars 1986. Conformément à l'arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation, les professeurs documentalistes exercent leur activité dans l'établissement scolaire au sein d'une équipe pédagogique et éducative dont ils sont les membres à part entière. À ce titre, ils partagent les missions communes à tous les professeurs et personnels d'éducation. L'existence du Capes de documentation depuis 1989, le développement de la société de l'information et l'évolution des pratiques sociales en matière de communication ainsi que l'essor du numérique imposent de renforcer et d'actualiser la mission pédagogique du professeur documentaliste. La mission du professeur documentaliste est pédagogique et éducative.
Les incontournables de 2017 Charte déontologique - cFactuel Contexte : Depuis la loi de novembre 2016, chaque entreprise de presse doit disposer d’une charte déontologique à partir du 1er juillet 2017. Aucune sanction - pénale comme financière - n’est encourue en cas de non mise en place de la charte. La loi ne donne pas obligation de la publier. Partie 1 : Principes généraux cFactuel est édité par cFactuel SAS, et reconnu service de presse en ligne sous le n° 0318 W 93023. Sa vocation première est, à travers le travail de ses journalistes, de délivrer une information de qualité, équilibrée, vérifiée et digne de confiance à ses lecteurs. 1/ Objet de la charte La présente charte a pour objectif de préciser les engagements, devoirs et principes qui régissent le fonctionnement de cFactuel. cFactuel juge ces conditions indispensables à son bon fonctionnement. cFactuel a souhaité les partager à ses lecteurs pour engager un dialogue à leur endroit et s’assurer de leur confiance. 2/ Adhésion au Spiil Partie 2 : Éditorial
GAR - GAR : Gestionnaire d'accès aux ressources Accompagnement Lycées 4.0 – Délégation académique au numérique Les formateurs en Lettres – pilotés par leurs IA-IPR – ont accompagné leurs collègues dans une démarche d’interactivité : Comment en effet intégrer au mieux des activités numériques dans sa propre pédagogie ? Des outils associés à des tutoriels comme des exemples ont été instillés au cours de la formation.Chacun a pu entrer à son rythme dans l’ère numérique. Un mur Padlet et pdf d’accompagnement. Lettres, histoire et géographie (voie professionnelle) Lors des journées de formation dédiées aux professeurs des lycées 4.0 en 2017-2018, l'équipe des formateurs a présenté et proposé différents supports. L'objectif étant de travailler autour de solutions permettant d'intégrer sereinement le numérique dans ses cours. Les différents supports utilisés lors de ces formations sont disponibles sur le site "Lettres, Histoire et Géographie en Lycée Professionnel".
Le GAR, quelle contribution des professeur.e.s documentalistes ?.. GARe aux abus ! Alertée par les collègues de l’académie en écho aux échanges qui alimentent dernièrement les listes de discussion professionnelles, l’A.P.D.E.N. Poitiers a souhaité réagir au sujet du gestionnaire d’accès aux ressources (GAR). Une question dont s’était emparé le bureau national dans un texte publié voilà maintenant un an. L’essentiel des débats porte sur la désignation, manifestement trop peu concertée, des professeur.e.s documentalistes pour assumer la fonction de responsable d’affectation délégué, une « nomination » par délégation du chef d’établissement. Distinguons d’emblée que la préparation des attributions (choix des ressources et modalités de leur attribution) se fait collectivement alors que l’attribution des exemplaires est réalisée par le.s seul.e.s responsable.s d’affectation délégué(s). Aussi, les ressources du GAR concernent pour l’essentiel les manuels scolaires, une tâche qui, rappelons-le, n’a jamais incombé exclusivement aux professeur.e.s documentalistes. WordPress:
Des ressources pour Devoirs Faits Les BRNE au service de Devoirs Faits Des enseignants vous proposent une sélection de ressources pour le dispositif Devoirs Faits. Ainsi pour chaque discipline, vous trouverez deux ressources choisies dans les Banques de Ressources Numériques pour l’École : un exemple de ressource pour le cycle 3 et un exemple de ressource pour le cycle 4. Vous pouvez les visualiser en cliquant sur les cycles. La sélection proposée ici sur la thématique de Devoirs Faits sera enrichie prochainement dans une série d’articles dédiés aux différentes disciplines. Vous retrouverez toutes ces ressources en vous connectant sur les BRNE suivantes : Pour créer un compte, munissez-vous de votre adresse académique et du numéro UAI de votre établissement qui peut vous être demandé.
Règlement général sur la Protection des données (RGPD) Depuis l’entrée en vigueur du RGPD en mai 2018, les traitements de données personnelles (élèves, parents...) doivent être recensés dans chaque établissement scolaire, et être inscrits sur un registre des activités de traitement des données. Responsable de traitement et délégué à la protection des données (DPD) Le responsable de traitement est le chef d’établissement. Il est en charge du registre des activités de traitement des données. Obligations des personnels de l’établissement, et donc des professeurs documentalistes Dorénavant, chaque personnel de l’établissement a le devoir de lister chacun des traitements opérés dans le cadre de son travail, et d’en avertir son chef d’établissement. Pour en savoir plus...Un manuel pour appliquer le RGPD (Dane de Caen)Le registre des activités de traitement (CNIL)Protection des données personnelles et RGPD (Espe Lyon)