Physique Chimie au Collège Logiciel SPECAMP : spectroscopie RMN, IR, UV La spectroscopie au format JCAMP-DX : SPECAMP v.1.6 SPECAMP est un logiciel gratuit permettant de visualiser, exploiter et enregistrer des spectres UV/Visible, IR et RMN du proton. SPECAMP exploite les fichiers au format JCAMP (Joint Committee on Atomic and Molecular Physical Data), qui est un format standard d’échange de données chimiques et spectroscopiques. JCAMP a été officiellement utilisé dès 1988 ; depuis 1995, l’IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) gère ce format et le dernier protocole date de 2005. Le format JCAMP-DX est un format ouvert et les données d’un fichier (extension .jdx) peuvent être visualisées, corrigées et annotées avec un simple éditeur de texte. Pour trouver des fichiers de spectromètres au format JCAMP, lisez le fichier d'aide de Specamp. Un autre tutoriel sur SPECAMP réalisé par Jean-Charles MOREAU-TROUVE, professeur au lycée George Sand de Domont (95 - académie de Versailles). Pour télécharger SPECAMP, cliquez sur l'icône ci-dessous :
Sujets et corrigés de Physique-Chimie Spécialité au bac S Retrouvez ici les archives des sujets donnés aux élèves sur plusieurs années en arrière : session 2019, 2018 et précédentes. Cela permet de réviser efficacement tous les chapitres du programme, les ondes et matières avec cinématique et dynamique newtonniennes, les réactions et transformations chimiques avec spectroscopies, la synthèse organique, l'énergie et le rayonnement, le son et la musique, l'eau et les matériaux, comme si vous suiviez du soutien scolaire. Avec un coefficient 8 en série S, la spécialité physique-chimie est une des matières les plus importantes pour les lycéens en classe de terminale S. Session 201910 sujets Session 201812 sujets, 1 correction Session 201713 sujets, 1 correction Session 201612 sujets, 6 corrections Session 201512 sujets, 7 corrections Session 201412 sujets, 3 corrections Session 201311 sujets, 4 corrections Session 201210 sujets Session 201113 sujets, 3 corrections Session 201010 sujets, 3 corrections Session 200910 sujets, 4 corrections
UCL Psychoanalysis What is mentalization? What is mentalization-based treatment? Research evidence for treatment focusing on mentalizing Randomized controlled trial of MBT for BPD Follow-up study of MBT for BPD Cost-effectiveness study of MBT References What is mentalization? Mentalization is the capacity to make sense of self and other in terms of subjective states and mental processes. Back to Top What is mentalization-based treatment? Mentalization-based treatment is a model of psychodynamic therapy rooted in attachment theory that aims to enhance the individual’s capacity to represent thoughts, feelings, wishes, beliefs and desires in themselves and in others in the context of attachment relationships. Research evidence for treatment focusing on mentalizing Our programme of mentalization based treatment was developed and implemented by a team of generically-trained mental health professionals. Randomized controlled trial of MBT for BPD Follow-up study of MBT for BPD Cost-effectiveness study of MBT References
Animations, applications, logiciels, simulations de physique chimie Le but de cette page est de rassembler diverses animations permettant d'agrémenter des cours ou TP. Voici un début que j'espère pouvoir compléter au fur et à mesure de mes découvertes. Je remercie les personnes qui ont créé ces animations, bien utiles pour faire vivre un peu plus les cours. Pour rechercher un mot dans la page, utilisez la fonction de votre navigateur (Ctrl + F) Voici des petits liens pour vous repérer dans la page : Logiciels, applications Retour en haut de la page Modèles de documents, astuces, divers Animations, simulations de chimie Animations, simulations de physique D'autres sites d'animations Voici quelques adresses pour d'autres animations :
PCCL - Physique Chimie au Collège et au Lycée : soutien scolaire en animations pédagogiques flash de cours et exercices corrigés de sciences physiques. Tutoriels vidéo pour les débutants en flash adobe. Physics and Chemistry at the Academy and High School
Site de l'Institut Français de l'Education - ifé Destin de l'objet et de la partie dans le Moi La relation entre le Moi et ses objets est, bien entendu, couramment évoquée. Ils peuvent être ainsi fréquemment appréhendés comme s’ils renvoyaient à un processus d’assimilation permettant une sorte de relation d’équivalence entre eux, mais lorsque l’on parle et de parties du Moi et d’objets, leur lien ne paraît pas avoir été toujours véritablement précisé. Les références princeps de la partition de la vie psychique, du clivage du Moi (S. Freud), ou encore de l’introduction des personnalités psychotique et non psychotique (W. Cette partition du Moi se rencontre aux confins de la description de la vie psychique telle que Freud nous l’a rendue familière dès 1923, sous la rubrique des trois instances : Moi, Ça et Surmoi, qu’il a revisitée ensuite dans “ La décomposition de la vie psychique ” [2] S. Cette appréhension charnière dans la métapsychologie freudienne et relativement monothéiste de l’objet interne soulève un questionnement, car nous savons, depuis K. W.
Formations - Réforme du collège 2016: Retours sur la formation numérique disciplinaire Retours sur la formation numérique disciplinaire déployée dans les 3 bassins de l'académie de la Martinique les 10 et 17 mai 2016 de 14h à 17h. 1- Objectifs et déroulement Cette vidéo présente les objectifs et le déroulement des formations qui se sont tenues de manière synchrone dans les trois bassins de l'académie. Finalisée avec l'outil de capture "Screencast-o-matic", cette vidéo réalisée par Mme Bolnet Marie-Claire, utilise le template Screencast-o-matic utilise le template "Filmstrip with countdown" sur 2- Ressources présentées - Tutoriels, exemples d'usages et évaluation: Ces ressources vous sont présentées à l'aide du logiciel "Images Actives", développé par l'Académie de Versailles. Cliquez sur l'image ci-dessous, puis parcourez les étiquettes pour accéder aux tutoriels et vidéos d'usage. 3 - Remerciements Prévisualiser la page Imprimer la page
thierry.col2 videos Défis du XXI° siècle 16. Les enjeux énergétiques (pas de cours) 17. 18. 19. 20. 21. 22. Physique Chimie Académie de Grenoble Relever des conditions météorologiques régulièrement-Station météoL'objectif est d'utiliser un des capteurs suivants :de température, d'humidité, de rayonnement solaire, de pression atmosphérique ou anémomètre, avec une carte à microcontrôleur, et d'envoyer les données sur un écran LCD, avec possibilité de réaliser une station météorologique au collège pour relever les conditions de vie de notre environnement, et pour identifier des enjeux liés à l'environnement. Un microcontrôleur, est un système qui peut délivrer des tensions, mesurer des tensions, envoyer ou recevoir des commandes et est programmable. L'utilisation de ces capteurs numériques permet d'aborder la notion de signal et de transmission de l'information d'une part et d'autre part celle des objets connectés et programmables qui, bien qu'étant familiers pour les élèves, demeurent largement obscurs quant à leur mode de fonctionnement. Ecrit le 19/09 00:00 La harpe laserUtiliser un microcontrôleur pour modéliser la harpe laser.
affirmation Forums-viewtopic- Par Le p’tit Loulou Ferdinand Céline Aka Augustin Dercrois, Ministre de la Spinozie heureuse du blogouvernement Développement de la séquence Les élèves? Deux ou trois étudiants, bibi, un demi normalien, et une tripotée de soixante -huitards à la retraite, de vieux profs de soixante ans à la retraite sympa, qui se connaissent bien, vu qu'ils viennent au séminaire depuis 1991, une brochette d'intellos à demi névrotiques, flingués de psychotropes, une fausse blonde à jupe de dentelle noire et blouson de cuir black, et à grosse bouche pulpeuse, ménopausée à n’en pas douter, qui s’évertue sans vertu à remettre sa table bancale en place.... Justement, aujourd'hui, on a parlé avec Pautrat de la décrépitude... Pautrat : cheveux bouclés et blancs, regard bleu et bienveillant, jeans et veston de tweed gris, chemise blanche... Mais je vous en parlerai pas dans le détail... Exemple : le machin sur l’aliquid, E II 18 scolie... Exemple : E V 21 et 22 : nous sommes éternels, cela se donne à nous...