L'information pour tous : Règles européennes pour une information facile à lire et à comprendre Télécharger le document « L’information pour tous » Ces règles ont pour but d’aider les personnes à rendre l’information qu’ils produisent facile à lire et à comprendre. Nous avons mis ces règles au point dans le cadre d’un projet qui se déroule en Europe. Des personnes de 8 pays européens se sont réunies plusieurs fois pour écrire ces règles. Ces règles vous disent comment rendre l’information accessible pour tous types d’information. Mise à jour de la liste d’autovérification (check-list) L’Unapei, avec l’aide de la société Koena spécialisée en inclusion numérique, propose une nouvelle version de la liste check-list d’inclusion Europe. Concrètement ? Des critères thématisés et nomenclaturés pour plus de facilité d’utilisation, des questions précisées, de nouvelles propositions de règles pour répondre à certains manqueset surtout une mise en correspondance entre les règles du FALC et les règles d’accessibilité numérique internationales (WCAG) et françaises (RGAA).
ABCaider - Tapuscrits et livres adaptés pour les enfants "dys" Contes et légendes Par auteur Par titre Les principes de l’exception handicap au droit d’auteur (loi n° 2016-925 du 7 juillet 2016)Toute personne atteinte d’une ou de plusieurs déficiences des fonctions motrices, physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques peut se voir communiquer une version adaptée d’une œuvre, dès lors que l’auteur ou les ayants-droit ne mettent pas cette œuvre à disposition du public sous une forme qui correspond à ses besoins. Un grand merci pour la bienveillance des maisons d’édition qui m’ont contacté. Audiocite.net: Livres audio gratuits mp3 Guide de survie du professeur confronté à des élèves dys : des aides technologiques #ClasseTICE Vous êtes ici : Accueil > Numérique et Handicap > Quelques trouvailles...à ne pas manquer ! > Guide de survie du professeur confronté à des élèves dys : des aides (...) Visites Publié : 14 mai Guide de survie du professeur confronté à des élèves dys : des aides technologiques Un excellent dossier qui comprend notamment un volet numérique : en quoi les outils numériques peuvent-ils aider l’enseignant et les élèves et comment ? Par C. Les photocopies & les polices de caractères Les serious games et notamment deux idées de jeux sérieux pour dys La carte heuristique Le livre audio, les liseuses électroniques & les logiciels de lecture Les solutions technologiques Poser des règles d’usage pour l’ordinateur Pourquoi un ordinateur Et la tablette Quelques usages possibles de l’ordinateur en cours Le cloud, ou stockage de données en ligne Le partage de données hors ligne Un logiciel d’écriture et ses usages Présentation d’une activité avec Dragon pour iPad Un bilan de l’utilisation de Dragon
Facile à lire Le « Facile à lire » est une démarche qui vise à proposer, en bibliothèque et autres lieux de médiation, une offre de lecture pour des personnes qui n’ont jamais vraiment maîtrisé l’apprentissage de la lecture ou qui ont désappris à lire. Le « Facile à lire », ce sont ainsi : des espaces identifiés, pour tous les publics, en particulier les personnes en difficulté avec la lecture, qui présentent une sélection d’ouvrages « faciles à lire » ;des ouvrages présentés de face ;de la médiation et un accompagnement partenarial, afin de faire venir des personnes qui ne viennent pas à la bibliothèque. L'offre de lecture « Facile à lire » L’offre de lecture « Facile à lire » est issue d’une sélection réalisée par les bibliothécaires sur des critères d’accessibilité et de lisibilité dans la production éditoriale courante. Une cartographie pour repérer les espaces « Facile à lire » Une cartographie des espaces « Facile à lire » est désormais disponible sur le site uMap. Attention : Formulaire en ligne
Nathan - DYSCOOL Livres audio gratuits sur internet Nous vous proposons, en plus de notre bibliothèque de 8000 livres audio gratuits, une sélection de sites internet vous offrant d’autres livres audio gratuits : Livres audio accessibles à tous - Au fil des lectures : Retrouvez sur ce site créé par Victoria de très nombreuses lectures de grande qualité, notamment des grands auteurs classiques français : Maupassant, Flaubert, Balzac, etc. - Audiocite.net : Le site propose plusieurs centaines de livres audio dans tous les genres : on y trouve des lectures d’œuvres classiques, et d’autres plus originales. À visiter en particulier si vous aimez les auteurs libres et contemporains. - Bibliboom.com : Retrouvez sur ce site animé par Mà et Gilles plusieurs dizaines de lectures, notamment des romans de Jane Austen, Gaston Leroux, Dostoïevski et Zola. - Librivox : Plus de 500 livres audio complets à ce jour en français, et plus de 20.000 en anglais ! - Guy De Maupassant.fr : L’intégrale de l’œuvre de Guy De Maupassant, à écouter en ligne gratuitement.
Dys et troubles neurovisuels Dans la sphère des « dys », on entend souvent parler de troubles oculomoteurs/ optomoteurs et neuro-visuels. Mais qu’est-ce que ces troubles neurovisuels ? Les troubles neurovisuels sont rarement purs. Ils sont généralement associés à un trouble d’apprentissage : – Une dyslexie de type dyslexie de surface – Une dyspraxie de type dyspraxie visuo-spatiale – Un TDA (Trouble déficitaire d’Attention) avec ou sans Hyperactivité – Une dysphasie dans le cadre de troubles associés Dans cet article, nous essayerons de répondre à toutes ces questions : Mais qu’est-ce réellement qu’un trouble neurovisuel ? Qu’est-ce qu’un mouvement oculaire ? Qu’est-ce que l’exploration visuelle ? En quoi ces troubles sont-ils si gênants ? Quelles sont leurs conséquences en matière d’apprentissage : en lecture, en copie… Peut-on y remédier et comment ? Quelles aides ont besoin les personnes touchées par ce trouble ? Qu’est-ce qu’un trouble neurovisuel ? Parlons de la vision : La vision est le fait d’avoir une perception visuelle.
LFF (Lire en français facile), tous les livres de la collection | Hachette FLE Pourquoi apprendre à lire en français avec la collection LFF ? → Une seule collection de lecture pour tous, organisée en 4 niveaux : A1, A2, B1 et B2→ Des fictions et des grands classiques de la littérature française, accessibles dès le niveau débutant→ Chaque lecture dispose d’un dossier pédagogique avec des activités de compréhension, des fiches thématiques et des corrigés intégrés→ La définition des mots et expressions difficiles en bas de page→ Des livres à écouter ! La version audio proposée avec chaque titre. Pour les enfants, découvrez les aventures captivantes d'Albert et Folio !
Belin éducation - Colibri La bibliothèque Colibri de Belin Éducation passe au numérique ! Les premiers titres de la collection arrivent sur les ordinateurs, tablettes et téléphones. Colibri a mis en place six fonctionnalités pour le déchiffrage (modification de la taille de la police, mise en couleur des graphèmes étudiés), pour la compréhension (définitions écrites et audio des mots ou expressions difficiles) et pour la motivation (lecture audio d'un segment qui pose problème, d'une page complète ou du livre en intégralité). Laurent Stocker, Édouard Baer, Rachel Arditi, Thomas Soliverès... Celui qui aime écouter une histoire, aimera à son tour devenir lecteur. La bibliothèque Colibri de Belin Éducation passe au numérique ! Laurent Stocker, Édouard Baer, Rachel Arditi, Thomas Soliverès... Celui qui aime écouter une histoire, aimera à son tour devenir lecteur.
-* Livres tactiles Ma technique pour adapter des petits livres à tripoter par Nathalie C., éducatrice spécialisée 1. Choisir des livres cartonnés avec du relief. 2. De la colle en bombe, type néopréne multi-usage Des feuilles pour faire des couvertures de dossiers 3. 4. Autres techniques étiquettes adhésives transparente On peut aussi utiliser des étiquettes plastique transparentes autoadhésives spécifiques sur lesquelles on a tapé le texte braille à la Perkins. ruban dymo transparent Il existe aussi des rubans Dymo transparents, à glisser : dans les fentes d’une tablette dans une tablette à une ligne dans la Perkins à l’aide de l’accessoire spécifique dans une pince Dymo La pince Dymo fonctionne avec un disque comportant les lettres en noir, que l’on tourne pour embosser les lettres en braille. Imagiers On peut créer un imagier en collant de vrais objets, sur des feuilles de classeur, par exemple, pour pouvoir refermer le livre malgré l’épaisseur. Il peut s’agir de vrais objets ou de jouets miniatures. Création :
Trouble des fonctions exécutives : qu’est-ce que c’est ? - Troubles DYS La plupart de nos gestes au quotidien, comme se lever, se laver, manger, s’habiller, lire un livre… sont exécutés de façon automatique, sans même qu’on ait besoin de réfléchir. Il est cependant des situations qui sortent de la routine et pour lesquelles nous ne sommes pas habitués. Pour les exécuter, nous devons alors faire appel à nos « fonctions exécutives ». Ce sont elles qui nous permettent de nous adapter dans un premier temps, mais par la suite d’élaborer un plan pour leur exécution. On parle de troubles de fonctions exécutives ou « dysfonctionnement exécutif » lorsque cette capacité fait défaut. Qu’est-ce que les fonctions exécutives ? Les fonctions exécutives englobent les processus cognitifs d’ordre supérieur, nécessaires à l’exécution de comportements dirigés vers un but. Ce sont les fonctions exécutives qui nous donnent la capacité : Quand peut-on parler de dysfonctionnement exécutif chez l’enfant ? Les conséquences dans la vie quotidienne de l’enfant · Etc. 2. 3. 4. 5.
classique abrégé Quand Virgile entreprend d'écrire l'Énéide, il est déjà un poète célèbre, ami d'Octave, le futur Auguste. Celui-ci vient de triompher d'Antoine et de Cléopâtre, à Actium (31 av. J.-C.), et veut établir dans le monde une paix fondée sur la réconciliation entre les peuples... sous la bienveillante protection de Rome. Virgile lui apportera son aide en chantant la grandeur de Rome et en justifiant son rôle hégémonique. Selon d'anciennes légendes, Énée, prince troyen, gendre du roi Priam, avait pu échapper aux Grecs lors du sac de Troie, et emmener avec lui quelques compagnons d'infortune.