Les p'tits fascicules, 7 pages pour défricher un thème ! Par David Cohen L’intégrale 2018 : 17 numéros + 5 hors-séries / 160 pages L’intégrale est à télécharger sur ce site : cliquer ici N°1 - Pourquoi transformer sa salle de classe ? Pourquoi transformer sa salle de classe ? N°2 - Pourquoi la créativité est-elle si importante ? Pourquoi la créativité est-elle si importante ? N°3 - Pourquoi un usage pédagogique des appareils connectés des élèves 1/2 ? Pourquoi un usage pédagogique des appareils connectés des élèves 1/2 N°4 - Pourquoi un usage pédagogique des appareils connectés des élèves 2/2 ? Pourquoi un usage pédagogique des appareils connectés des élèves 2/2 N°5 - Pourquoi créer avec le numérique ? Pourquoi créer avec le numérique ? N°6 - Pourquoi gamifier les apprentissages ? Pourquoi gamifier les apprentissages ? N°7 - Pourquoi aborder la thématique de la ville intelligente (smartcity) ? Pourquoi aborder la thématique de la ville intelligente (smartcity) Pourquoi aborder la thématique de la ville intelligente (smartcity) ?
Le RGPD : une timide avancée pour la protection des données Adopté en 2016 après quatre années de discussions, il remplace la Directive sur la protection des données personnelles adoptée en 1995. L’objectif est double, « redonner aux citoyens le contrôle de leurs données personnelles, tout en simplifiant l’environnement réglementaire des entreprises ». Comme les entreprises traitant des données personnelles, les établissements publics sont logiquement concernés par ce règlement, avec la nécessité pour chaque État membre de l’UE de trouver les moyens d’une application cohérente, en France avec un travail développé en collaboration avec la CNIL. Regardons les grandes lignes de ce règlement, avec ensuite quelques considérations précises sur les conséquences en matière de protection, en particulier pour les enfants, avec enfin des considérations et questions sur les usages et responsabilités en établissements scolaires. Les grandes lignes du RGPD Une protection fragile des données Responsabilités et règles dans le contexte scolaire Conclusion
Gilles Sahut et les arcanes de Wikipédia Une première précision pour nos lecteurs : le référencement évoqué ici dans le titre de la thèse n'est pas le référencement sur les moteurs de recherches, le SEO (le search engine optimization), mais la pratique qui consiste à sourcer et donc à référencer le contenu d'un document. C'est un des axes principaux sur lequel Gilles Sahut a basé son travail. La lecture des travaux de Gilles Sahut permet de distinguer trois axes principaux qui peuvent être utiles aux professionnels de l'information et plus particulièrement aux professeurs-documentalistes. En premier lieu, il s'agit de comprendre l'objet Wikipédia, objets de discussions fréquentes, de qualifications souvent négatives en particulier dans la sphère éducative et pourtant espace informationnel indispensable et fréquemment utilisé. Gilles Sahut décrypte les modes de constitution de l'encyclopédie, l'évolution dans ses usages et dans la manière dont l'encyclopédie collaborative est perçue. Autorité Une vigilance
Réalisation d'un diaporama avec Genial.ly - [TUTO] • 1. Présentation • 2. Tutoriel • 3. Exporter le diaporama 1. Genial.ly est une application web gratuite permettant la réalisation simple de diaporamas, carroussels ou image interactive. Elle remplace Microsoft Powerpoint pour l'élaboration d'un diaporama (soutenance à l'oral d'un rapport, présentation, cours, tutoriel, etc.) et ne nécessite aucune installation, seule une inscription est demandée sur le site. 2. A gauche de l'écran se trouve le menu qui permet de concevoir le diaporama, il contient les icônes suivants : 3. Pour utiliser le diaporama pour une soutenance ou une présentation il est possible de le partager (Share) pour cela il faut aller sur le dashboard et cliquer sur la roue crantée en bas à gauche de votre diaporama. Les options qui s'affichent sont :
Ressources numériques pour l'école - Identifier les sites et pages académiques Une sélection détaillée de ressources... Plusieurs académies proposent une sélection détaillée de ressources numériques à usage pédagogique : Créteil Edumarket référence tout type de ressources numériques à usages pédagogiques. Il est possible de sélectionner une entrée pour les applications mobiles. L'entrée se fait par système d'exploitation (Android et iOS). ...selon plusieurs critères Sur d'autres sites ou pages, de nombreuses sélections d'applications existent. Des sélections d'applications classées en fonction du niveau Deux académies proposent des applications réservées au premier degré : La DANE de l'académie de Versailles propose quelques applications. L'académie de Nantes propose une liste d'applications et de logiciels gratuits, classés par niveau (collège ou lycée) puis par disciplines pour le second degré. Les applications classées par systèmes d'exploitation Pages académiques disciplinaires Nombreuses pages sont consacrées aux ressources classées par disciplines.
Tahitidocs. De Tahiti à Paris puis la Réunion ou inversement... La page d'un professeur documentaliste Cordier Anne : Les adolescents et la recherche d’information 1Grandir Connectés est le fruit d’une enquête de plusieurs années menée par Anne Cordier auprès de collégiens et de lycéens âgés de 11 à 17 ans. Construit en quatre chapitres, cet ouvrage interroge les pratiques informationnelles développées par les adolescents en contexte numérique et les relations qu’ils entretiennent avec la recherche d’information et Internet, tout en cherchant à atteindre leur imaginaire. Il ne s’agit donc pas d’une évaluation des pratiques informationnelles, mais d’une analyse de la perception que les élèves rencontrés ont de leurs propres pratiques et de la manière dont ils vivent leur expertise – ou leur non-expertise – à une époque où prédomine la doxa du digital native selon laquelle ils seraient dotés d’une capacité innée à se mouvoir aisément au sein de l’environnement numérique. 3Le deuxième chapitre est consacré aux « [v]érités et contre-vérités sur les pratiques informationnelles des adolescents » (p. 89).
Fais ton journal : logiciel gratuit pour créer un journal scolaire Le logiciel gratuit Fais ton journal permet de créer simplement un journal scolaire à partir d’un ordinateur PC ou Macintosh. Lancé en 2009 à l’occasion de la semaine de la Presse dans l’Ecole, il a été élaboré en partenariat entre le groupe Milan Presse et le CLEMI et est relancé en 2013 avec un site internet dédié : FaisTonJournal.com. Créer son journal Fais ton journal emploie le vocabulaire et des termes des métiers de la Presse (ce qui s’avère intéressant pour l’aspect pédagogique). Il est bien évidemment possible d’y importer des images à inclure dans les pages. Sauvegarder son journal L’aspect ergonomique et la facilité de prise en main du logiciel de création de journal est séduisant. Fais ton journal : mode d’emploi A la disposition des internautes, un document ressource en pdf : le tutoriel officiel de l’application Fais ton journal : Mode d’emploi V2 (10 pages). Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France
Inspiration numerique - inspiration-numérique-education.fr [APDEN] La notion de publication est définie selon deux acceptions, la première étant caractérisée par l’action de rendre public, la seconde renvoyant au monde de l’édition, qui recouvre l’idée de parution, d’un imprimé notamment, selon un usage longtemps prédominant. L’installation durable du web dans les pratiques médiatiques a pu modifier, au-delà de ce seul cadre définitoire, la relation essentielle qui résulte des transformations de l’information et des moyens de communication, lesquelles ont facilité la production et la circulation de l’information. La possibilité donnée à chacun.e de publier, sans filtres, a priori, mais selon des formes médiatiques multiples contraignantes, est à l’origine d’un nouvel ordre documentaire. Dans ce contexte, l’École tient un rôle primordial dans le développement d’une culture de l’information et des médias des élèves, individus et citoyen.ne.s en devenir. Définitions et histoire du concept de publication.
Thèses des principaux auteurs en SIC et SE Dans le cadre des épreuves écrites et orales du CAPES de documentation, il est nécessaire de connaître un minimum de thèses en sciences de l’information (SIC) et en sciences de l’éducation (SE), ainsi que leurs auteurs. Voici une liste non exhaustive et détaillée de références mobilisables notamment pour l’épreuve écrite de composition. On y trouve: J’aime ça : J’aime chargement…