FLE Français langue étrangère | T'enseignes-tu? (le FLE) Voyages en Français Veille et Analyse TICE – Partager, débattre et apprendre Il arrive parfois que les médias traditionnels ne soient pas suffisamment vigilants à propos de la qualité de leurs publication. Les médias de flux relaient désormais leurs titres sur les réseaux de toute nature, sociaux en particulier ainsi que par les notifications personnalisées. Dès lors les titres de ces notifications se doivent d’accrocher le lecteur, d’appâter sa curiosité. Le revers de cette pratique est que ces titres sont parfois à relativiser, à vérifier ou même faux. Une illustration : quand Télérama change les titres de ses articles… (comme le Monde à propos des gardes d’enfants et des puéricultrices, il y a quelques semaines, durant cet été 2022). Ce 2 aout 2022 au matin, je suis alerté par ce titre proposé par Télérama (notification automatique) : « Sur Youtube, le mythe de l’autodidacte a bon dos chez les vidéastes stars de la plateforme internet ». L’autodidacte est-il une figure emblématique de la méritocratie ? A suivre et à débattre BD
reFLExions » ACTIVITES FLE C’est dans une approche interactionnelle que nous vous proposons ici une sélection d’activités didactiques à faire en ligne à l’aide de supports vidéos, audios, blog, wiki, etc. Pratiquez le français à l’écrit et à l’oral, découvrez quelques outils du Web 2.0, la culture française et partagez la vôtre. Activité n°1 : Les stéréotypes et vous ! De la Compréhension Orale vers l’Expression Ecrite (Niveau B1) Activité n°2 : Se présenter ! Parler de soi (Niveau A2) Activité n°3 : Son meilleur ami ! Faire le portrait de son meilleur ami (Niveau A2/B1) Activité n°4 : Qui es-tu? Autoportrait à la manière de … (Niveau B1) Activité n°5 : Partir en vacances ! Réserver un hôtel/une chambre d’hôte (Niveau A2) Activité n°6 : Proposer un Journal Télévisé Analyse du JT : évènements historiques, culturels, sportifs… (Niveau B1) Activité n°7 : Festival de Cannes ! Analyse et critiques de films (Niveau B1) Activité n°8 : Quel cadeau offrir ! Questionner et trouver une idée cadeau (Niveau A2) Activité n°9 : Créer ta BD !
Resources > Inventory of ICT tools Evaluation criteria: Added value: What is the potential of the tool for achieving learning objectives? Usability: How easy is the tool to use and to adapt to your teaching context? These criteria have been developed by teachers for teachers and provide essential information so that you can select appropriate applications and use them with your learners.
Sciences de l'homme, Sciences du langage, FLE, Français langue étrangère - Infothèque francophone. Ressources en ligne et actualités scientifiques francophones 61 ressources 8377 - POMME : base de données interactive de grammaire française Ressource pédagogique Beaudoin, Martin (University of Alberta. Éditeur : University of Alberta. Source : POMME Spécialité : FLE, Français langue étrangère ; Langage et communication, sémiologie, sémantique URL : Notice mise en ligne le 16/11/2005 et mise à jour le 04/09/2008 10183 - Guide d'utilisation des ressources en ligne pour les professeurs de licence des départements universitaires de français AUF. Source : Ressources mutualisées pour les professeurs de licence des départements universitaires de français Spécialité : FLE, Français langue étrangère ; Didactique des langues URL : Notice mise en ligne le 30/05/2008 8730 - Amélioration du français Éditeur : CCDMD. Source : CCDMD Spécialité : FLE, Français langue étrangère URL : Notice mise en ligne le 12/05/2006 et mise à jour le 28/01/2008 CCDMD.
The Guide | FOLD Creating a stimulating task is an essential part of successful online discussion. We look for tasks which can intrinsically motivate students’ participation but also meaningfully link their discussion to learning outcomes. Tasks that are engaging are designed around a problem where students are set to achieve a common goal such as searching for missing information and finding a solution to the problem. To stimulate a debate and provoke the expression of different, or even contradictory points of view, the task needs to include an element of controversy, such as in a case where a disagreement between the characters is presented. Online discussion forums will be productive in relation to students’ learning if they are integrated into the subject learning outcomes, rather than simply designed as an ‘add-on’ for student engagement. An important distinction to make is that what an online discussion task should not be is one that an individual can do independently of others. Example 1
FILIPE – Dictionnaires et activités de français (FLE) en ligne English FIlière LInguistique Préparatoire aux Études en France Menu Accueil Le projet FILIPE Présentation Étudier avec FILIPE Documentation Formation de formateurs Actualités Partenaires Les modules d'apprentissage Démo d'un module Consulter les modules Téléchargement Nos sites favoris Pour apprendre le français Sciences en français Ressources pour les enseignants de langues Nous contacter Favoris > Dictionnaires et activités de français (FLE) en ligne Dictionnaires • Dictionnaires Larousse • Dictionnaire TV5 • Encyclopédie Wikipédia Activités pour apprendre le français • TV5 • Polar FLE • Bonjour de France • Canal Rêve • Text to speech • Euronews • Orthographe => ponctuation, accents (é ; è ; ê ; ë ; ç)
Guide d’utilisation des ressources en ligne | Ce guide, destiné aux professeurs exerçant au niveau licence des départements universitaires de français, classe et répertorie des ressources en ligne, sites ou pages. Ces ressources doivent pouvoir être utilisées comme compléments ou supports de cours. Par conséquent, le contenu de ce guide doit être en adéquation avec les programmes de licence. A cette fin, une analyse des contenus des licences de français dans le monde a été effectuée au préalable. Nous avons ensuite cherché sur le Réseau les sites susceptibles d’apporter une aide à ces enseignements. Chaque ressource a été évaluée à l’aide d’une grille consultable dans la rubrique boîte à outils. Nous avons commencé ce guide dans une perspective de mutualisation des ressources. Avant de commencer, nous vous conseillons de lire attentivement le manuel pédagogique qui apporte des pistes d’utilisation de ces ressources.
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