Francis Hallé
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir Hallé. Francis Hallé Francis Hallé (né le à Seine-Port en Seine-et-Marne) est un botaniste, biologiste et dendrologue français. Biographie[modifier | modifier le code]
Activtés pour la classe : Jardinage et développement durable - 2
Rubrique 1 : pour économiser l’eau En vert / positif : 1, 2, 6, 7, 8, 9 2 limite considérablement l’évaporation, maintient le sol humide en permanence et empêche le développement des « mauvaises » herbes, 6 et 8 permettent de limiter l’évaporation et permettent aux plantes de « profiter » de l’arrosage, 9 permet de limiter les quantités d’eau et de la déposer aux endroits précis où les végétaux vont l’utiliser. En rouge / négatif : 3, 4, 5 3 gaspille l’eau et habitue les plantes à développer des racines en surface ; il faut, au contraire, viser l’enracinement profond. 4 et 5 favorisent une évaporation intense et la formation d’une croûte épaisse en surface, Rubrique 2 : pour favoriser la biodiversité En vert : 2, 4, 5, 6 La diversité d’espèces végétales entraîne une plus grande variété animale et une plus grande richesse d’espèces ; les espèces animales disposent alors de davantage de ressources alimentaires.
Comment faire ? Aborder les sciences à partir d'albums de jeunesse
Certains albums de littérature de jeunesse, traditionnellement lus en cycle 1 ou 2, proposent d'intéressantes situations déclenchantes, pour mettre en œuvre une démarche d'investigation en sciences à l'école primaire. L'interdisciplinarité prend alors tout son sens et permet, en particulier, de renforcer les interactions entre la Maîtrise de la langue et l'apprentissage des Sciences. Outre l'intérêt qu'il suscite chez l'enfant, un album de fiction est porteur d'une vision du monde, souvent littéraire ou poétique, dont la confrontation à la réalité et la mise à l'épreuve de l'expérience peuvent conduire l'enfant à s'interroger et à construire des notions scientifiques. Néanmoins, passer du fictif au réel n'est pas aisé. Une histoire très envoûtante n'est pas un gage d'intérêt suffisant pour se questionner sur la réalité.
Faire de la grammaire au CP- Sanleane
L’initiation à la grammaire proposée dans l’ouvrage s’articule autour de plusieurs modules reprenant les éléments grammaticaux mentionnés dans les programmes :• les articles et les noms • la phrase • les pronoms personnels sujets • le verbe • les accords Chaque module est composé de fiches à destination de l’enseignant (disponibles dans cet ouvrage), de fiches pour les élèves et de fiches-cartes à usage collectif (disponibles sur le cédérom d’accompagnement). Chaque fiche à destination des enseignants présente une séquence (une leçon) à réaliser aucours d’une ou deux semaines suivant les séquences et le rythme de travail des élèves. Chaque séquence est à décomposer en plusieurs séances courtes pouvant ou non correspondre aux différentes phases de la séquence. Une, deux, trois ou quatre fiches pour l’élève accompagnent la fiche d’activités. Chaque séance débute par une phase d’approche de la notion au cours de laquelle peuvent être utilisées les fiches-cartes.
Garden_Lab
_Garden_Lab est le mook qui introduit le jardin dans tous les habitats C'est quoi un mook ? Contraction de magazine et de book, le mook est un magazine au format du livre. _
Ma nourriture, ma planète et moi! - Incr'éduc - Le site de l'Incroyable éducation - Incr'éduc – Le site de l'Incroyable éducation
« Ma nourriture, ma planète … et moi ! s’adresse en priorité aux classes du cycle 3 (CM1, CM2, 6ème), mais peut très facilement se décliner au cycle 2 ou au reste du collège. Son objectif est de rendre accessible à tous les enseignants des fiches pédagogiques cohérentes sur les 3 domaines en lien avec les 3 thèmes du projet, et de permettre ainsi une large diffusion de cette problématique dans les classes. Les 3 thèmes sont: Ma nourritureMa planèteMoi
AGROPOLIS-MUSEUM - Les expositions - Aliments du monde
Les aliments sont les substances nourrissantes que les Hommes acceptent de consommer. Ils leur procurent les nutriments indispensables : glucides, protides et lipides, ainsi que fibres, minéraux et vitamines.
Français - Trousse & cartable
Je fais remonter cet article (publié en avril 2012) suite à la lecture de celui-ci : Faire écrire les enfants Ma pratique a aussi évolué avec la "création" d'un dico des mots côté CP et d'un référentiel côté GS, des outils qui facilitent grandement la production Mon inspecteur et son équipe ont mis en place, depuis maintenant 7/8 ans, une activité visant à l'acquisition et au brassage de multiples compétences liées au domaine du lire et de l'écrire. Il s'agit de la phrase du jour.
Végétal [les feuilles]
« "Végétal", c'est l'envie de retrouver la chlorophylle qui court dans mes veines. Une matière brute. Arbre, univers végétal, croissance. Les retrouvailles avec l'arbre que je suis.
Éducation au développement durable - Santé, alimentation et développement durable
Comment rendre les élèves conscients des enjeux de santé et les rendre acteurs de leur propre devenir par des comportements responsables ? Quelles mises en œuvre possibles dans les établissements scolaires ? Des équipes témoignent aux côtés des partenaires impliqués. Cette journée, qui s'est déroulée le 21 novembre 2013 au Canopé académie d'Amiens - pôle national de compétence EDD du réseau SCEREN, a été organisée en partenariat avec le Conseil régional de Picardie, le rectorat de l’académie d’Amiens, la MGEN Picardie, la Mutualité Française Picardie, l’IREPS Picardie. Cette journée, ainsi que les vidéos produites, ont reçu le soutien de la Région Picardie.
Les plantes
La croissance et le développement des plantes Expérience avec des graines de haricots Cycles 2 et 3 Les nouveaux programmes définissent les objectifs de l'enseignement des sciences et de la technologie à l'école (au cycle3) : "Il vise la construction d'une représentation rationnelle de la matière et du vivant par l'observation, puis l'analyse raisonnée de phénomènes qui suscitent la curiosité des élèves (...) Les compétences et les connaissances sont construites dans le cadre d'une méthode qui permet d'articuler questionnement sur le monde et démarche d'investigation" (p.243). Déroulement des séances : 1- Lancement du projet • Questionnaire diagnostique puis plantation des graines. 2- Comment germent les graines? 1- Questionnaire diagnostique Plantation des graines de haricot
L'école de Crevette -
Vous pouvez cliquer sur les images pour voir les livres et leur montant chez Amazon. Aujourd'hui, c'est carnaval. Tom l'escargot est tout triste, car il ne sait pas comment se déguiser. Heureusement, Lily la coccinelle est là : elle va l'aider à trouver une bonne idée !
*** Land Art au jardin - Esprit Cabane
Les artistes du mouvement Land Art proposent quelques bonnes idées pour embellir et singulariser le jardin. Les créateurs et les créatrices nous invitent – avec beaucoup d’humour – à faire des arbres les stars de nos espaces verts, en les emballant, en les recouvrant de crochets ou encore en les peignant. C’est aussi une façon d’apporter une touche résolument contemporaine au jardin. Konstantin Dimopoulos pense que « la couleur est un puissant stimulant, un moyen de modifier la perception et la définition de l’espace et du temps. Le fait que le bleu est une couleur qui n’est pas naturellement associée aux arbres suggère à l’observateur qu’il se passe quelque chose d’inhabituel. » L’artiste utilise de l’eau pigmentée, biologiquement sans danger pour les arbres, qui est éphémère. Philippa Lawrence emmaillote les arbres avec des bandes de tissu.
« Jeter moins c'est manger mieux ». À l’occasion de la journée nationale de lutte contre le gaspillage alimentaire du 16 octobre 2018, le ministère de l’Agriculture et de l'Alimentation renouvelle sa campagne de communication autour des contes de notre enfance... Le Corbeau et le Renard, Blanche-Neige, Cendrillon, mais aussi Peau d’Âne, le Petit Poucet, Boucle d'or et la Reine des neiges... qui mieux que ces héros populaires pouvaient montrer l'exemple, à travers une version détournée de leurs aventures ? Quel dommage en effet de laisser tomber un fromage ou de jeter un potiron après qu'il ait servi de carrosse !
