Recursos para la convivencia y el respeto a los demás Por Rosana Larraz | Actualizado el 11.10.14 | Publicado el 21.12.07 En este post te ofrecemos una selección de materiales que ofrecen pautas para mejorar la convivencia escolar, aprender a tratarnos bien unos a otros y prevenir la violencia en los centros. Guías y manuales accesibles en Internet sobre convivencia escolar La convivencia escolar: qué es y cómo abordarla Editada por la Junta de Andalucía y elaborada por Rosario Ortega y sus colaboradores, esta guía presenta un programa de convivencia y prevención de la violencia de ayuda para todo el profesorado, con orientaciones sobre qué es el maltrato, cómo se genera y cómo abordarlo educativa y preventivamente.El acoso escolar y la prevención de la violencia desde la familia (Dirección General de Familia, Comunidad de Madrid. Autora: Mª José Díaz Aguado). Una guía para ayudar a la familia y a la escuela a detectar, prevenir y tratar los problemas relacionados con el acoso escolar y otras formas de violencia. Sitios web sobre convivencia

JUEGOS DE GRAMÁTICA ® Ejercicios especiales para niños La gramática puede llegar a ser muy diferente de un idioma a otro, y eso lo saben ya muy bien los más pequeños, que cada vez se enfrentan antes al estudio de idiomas extranjeros, principalmente el inglés. Atendiendo a la definición de gramática, podemos saber que esta se refiere al estudio de la estructura de las palabras, el aprendizaje de sus combinaciones adecuadas, sus sonidos, o su correcta estructuración oracional. Por tanto, la gramática es el estudio encargado de englobar aspectos como la morfología, la fonología o la sintaxis, conceptos que a veces son complicados de asimilar incluso por los adultos. Por este motivo adquiere tanta importancia la búsqueda de técnicas favorables y adecuadas para la enseñanza infantil, que permitan hallar nuevas actividades de gramática adecuadas para la enseñanza, más atractivas que el método de estudio tradicional basado en la memoria forzosa.

Portal Jurídic de Catalunya A Catalunya hi ha entitats que tenen entre els seus objectius la formació permanent del professorat d'ensenyament no universitari. Aquestes entitats, al final del curs escolar, organitzen activitats de formació que són d'interès per a l'actualització de coneixements i la millora de la pràctica docent del professorat de nivells educatius no universitaris, i complementen l'oferta formativa del Departament d'Educació. L'Escola d'Estiu és una institució pedagògica catalana amb una tradició centenària. En el decurs de la seva història s'ha adaptat a formes organitzatives diverses, i avui constitueix una xarxa present en moltes comarques de Catalunya i en les diferents etapes educatives. L'Escola d'Estiu ha contribuït a una millora en la qualitat de l'ensenyament i al desenvolupament de la pràctica professional dels docents. El Departament d'Educació vol promoure la realització de les escoles d'estiu, per tal de facilitar al professorat la participació en activitats de formació permanent. Annex

RECURSOS CUENTOS Actualizate. Viste los nuevos cursos de este mes ? Los cuentos cumplen con muchas funciones, permiten desarrollar la creatividad, la inteligencia, las emociones, el lenguaje, etc. Bruno Bettelheim en su libro “El psicoanálisis de los cuentos de hadas” menciona que en los cuentos maravillosos se logra la realización milagrosa de nuestros deseos y pedidos. En ocasiones el cuento nos permite conocernos mejor y descubrir los recursos ocultos que tenemos en nuestro interior, que nos permitirán operar cambios. Mónica Bruder en su libro “El cuento y los afectos” menciona que el cuento tiene una función terapéutica porque el cuento es afecto y como tal encierra un mensaje afectivo que provoca lo terapéutico. La trama de un cuento puede ser movilizante en algún momento de nuestras vidas y en otros no, no todos los cuentos movilizan a todas las personas de la misma manera. Hay cuentos que trabajan distintas temáticas, como el abandono, la identidad, la agresión, los celos, los miedos, etc. El sol…..

Mapas Interactivos de Didactalia Reta a tus amigos a jugar a anatomía humana y celular y química de manera divertida y eficaz Un pack de juegos interactivos de anatomía humana y celula y químicar: · Más de 200 juegos inteligentes · Retos educativos entre alumnos, juego uno contra uno · Torneos, el reto se hace colectivo con desafíos entre grupos de jugadores · Diversos niveles de dificultad y modalidades de juego · Modo estudia para memorizar antes de consolidar lo aprendido en el juego · Analíticas de juego, datos y estadísticas pertinentes para medir los impactos del aprendizaje · Recomendaciones de juegos a practicar y personas a quienes retar · Ranking de juegos para cada juego individual, por ámbitos anatómicos (sistema esquelético, muscular, anatomía celular...), por química y ranking general de anatomía y química · Multiidoma, todos los juegos en 9 idiomas diferentes · Accesibles desde cualquier dispositivo: móvil, tablet u ordenador

Documento DOGC-f-1997-90001 El artículo 1 de la Ley 8/1997, de 23 de junio, autoriza al Gobierno para que apruebe, en el plazo máximo de cuatro meses desde su entrada en vigor, el texto refundido de la Ley 17/1985, de 23 de julio, de la función pública de la Administración de la Generalidad, y de la Ley 9/1994, de 29 de junio, de reforma de la legislación relativa a la función pública de la Generalidad de Cataluña, así como de las modificaciones introducidas por el artículo 11 de la Ley 11 /1995, de 29 de septiembre, de modificación parcial de la Ley 15/1990, de 9 de julio, de ordenación sanitaria de Cataluña, y por la disposición adicional trigésima cuarta de la Ley 19/1996, de 27 de diciembre, de presupuestos de la Generalidad de Cataluña para 1997. Artículo único. Se aprueba la refundición en un Texto único, que se inserta a continuación, de los preceptos de la Ley 17/1985, de 23 de julio: de la Ley 9/1994, de 29 de junio, y de los restantes preceptos con rango legal que han modificado las citadas leyes. 1. 2.

Aprender a aprender (educación de personas adultas) En la Pedagogía actual cada vez se hace más hincapié en la idea de que el alumno/a ha de jugar un papel activo en su propio aprendizaje, ajustándolo de acuerdo con sus necesidades y objetivos personales. Por tanto, se aboga por introducir estrategias de aprendizaje en el currículum escolar, para que el alumnado se beneficie aprendiendo a utilizarlas desde los primeros años de la escolarización. Y será al profesorado al que se le encomendará la tarea de "enseñar a aprender", y al alumnado a "aprender a aprender". La palabra aprendizaje no siempre ha contado con una definición clara. Se ha pasado de una concepción conductista del aprendizaje a una visión del aprendizaje donde cada vez se incorporan más componentes cognitivos. Así pues aprender a aprender sería el procedimiento personal más adecuado para adquirir un conocimiento. * El aprendizaje y uso adecuado de estrategias cognitivas. * El aprendizaje y uso adecuado de estrategias metacognitivas. I. II. III. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ? ? ? ?

.............. Uluburun............ Inicio - Ministerio de Educación y Formación Profesional Inicio El Ministerio de Educación y FP reactiva el Observatorio de la Convivencia Escolar tras nueve años de inactividad Ver másacerca de Carrusel... AnteriorSiguienteParar Destacados Sede electrónica Enlace externo, se abre en ventana nueva Contacto Publicaciones y bibliotecas Estadísticas Actualidad del Ministerio Martes, 24 de noviembre de 2020 El Gobierno crea siete nuevas cualificaciones profesionales y actualiza otras veinte El Consejo de Ministros ha actualizado el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales con la creación de siete nuevas cualificaciones de las familias de Electricidad y Electrónica y Edificación y Obra Civil. Viernes, 20 de noviembre de 2020 La ministra de Educación y FP, Isabel Celaá, inaugurará el foro virtual ‘El currículo a debate’, organizado por el Ministerio Viernes, 13 de noviembre de 2020 Casi 900 docentes y 17.000 alumnos participan en la tercera edición de la Escuela de Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial Martes, 10 de noviembre de 2020

RECURSOS EDUCATIVOS Enlaces a páginas en las que se puede consultar y muchas veces descargar programas, aplicaciones, juegos,... especialmente útiles para el alumnado con nee. El racó del clic. Se presenta el programa y aplicaciones educativas elaboradas con dicho programa. Proyecto FRESSA. www.xtec.net/~jlagares/indexcastella.htm Página de recursos educativos de Jordi Lagares. SANTOS PEREIRA. Página de RAFAEL SÁNCHEZ MONTOYA con amplio software. Página de enlaces sobre discapacidad e informática. www. redenlaces.cl/paginas/capacitadores/utilitarios_software.htm Tiene software para educación especial con algunos programas muy sencillos orientados a los alumnos especiales de las escuelas que tienen dificultades en el aprendizaje.

Educaguía - Webs Educativos EVENTOS · NOTICIAS · 985 25 66 55 · SUSCRíBETE Asociaciones educativas Asociaciones de Alumnos y Alumnas Asociaciones de Padres y Madres Asociaciones de Profesorado Asociaciones Profesionales Sindicatos Otras Asociaciones Educativas Centros educativos Academias Autoescuelas Centros de Idiomas Colegios Educación Especial Educación Física y Deportes Enseñanzas Artísticas Formación del Profesorado Formación para Adultos Formación profesional Guarderías, Educación Infantil Institutos Universidades Otros centros educativos Recursos educativos Artesanía, Bricolaje y Manualidades Ayudas y Becas Bibliotecas Biografías Buscadores, Portales Educativos Campamentos Infantiles Diccionarios y Obras de Referencia Editoriales Educación Infantil Estudiar en el Extranjero Eventos Educativos Fundaciones Investigación Material y Equipamiento para Centros de Enseñanza Medicina y Salud Museos Música ONG's Organismos Oficiales Otros Recursos Educativos Pizarras Digitales Premios Educativos Prueba de Acceso a la Universidad Recursos para el Profesorado

Blog de Francesc Sedó Portada - Averroes El 30 de enero se celebra el Día Escolar de la No-violencia y la Paz, con el objetivo de recordar e impulsar el compromiso de los centros educativos con la difusión de la cultura de paz. La Consejería de Educación y Deporte anima a los centros andaluces a compartir las actividades que estén... La Consejería de Educación ha concedido los galardones de la XXXI edición del Concurso para el Fomento de la Investigación e Innovación Educativa, en sus dos modalidades de Premio Joaquín Guichot, sobre Andalucía y su cultura, y Premio Antonio Domínguez Ortiz, sobre innovación y mejora de la... La multinacional Cisco, en colaboración con g4g y la Consejería de Educación y Deporte y la Consejería de Economía, Conocimiento, Empresa y Universidad, organizará 8 eventos gratuitos en las ocho provincias andaluzas, con el objetivo de impulsar el interés por las carreras "STEM" en más de 1.000...

¿DÓNDE VIVEN LOS ESQUIMALES? PARTE II El viernes vimos donde vivían geograficamente los esquimales, pero ¿en qué tipo de casas viven? Actualmente viven en cabañas con calefacción, sofas, camas, televisión ... como una casa normal y modernizada. Pero antes vivían en iglús, que estaban hechos de bloques de hielo. Con un cuchillo cortaban rectángulos de hielo y los amontonaban unos encima de otros formando al final una cúpula. Estos bloques se pegaban entre sí porque las juntas se congelaban. Dentro de los iglús la temperatura era más alta que en el exterior por lo que podían aguantar el frío, eso sí tapados con sus ropas y mantas de piel. Cuando salían largas temporadas a cazar, no podían construir iglús cada dos por tres, por lo que usaban tiendas de campaña hechas con huesos y piel de los animales. Toda esta información nos la ha enseñado la seño Fini en el power point y hemos ido recordando lo anterior aprendido. El vocabulario que hoy hemos aprendido es: