Il est (enfin) là !
J’ai le (grand) plaisir de vous annoncer la parution de mon guide sur l’iPad, mon travail de l’été. Il regroupe et structure plusieurs articles que vous avez lus ici et que vous retrouverez. J’ai inséré des liens, des astuces, des conseils, des idées déjà explorées en classe.
Blog des collaborateurs du Centre Fritic
«Le iPad en classe: s’ouvrir au changement de pratique» de Sébastien Deschamps est un ebook pdf de 42 pages qui sert de support de formation aux enseignants (plutôt du primaire) de la Commission scolaire de Laval, au Québec. Très bien présenté, ce document concis et simple de prise en main contient un chapitre sur la prise en main d’un iPad avec plein de trucs et astuces pour les enseignants moins à l’aise et une section d’idées d’intégration décrites sur une page, avec entre autres: Je crée une carte de voeuxJe compose une histoire de type bande dessinéeJ’organise des idées et des informationsJe crée une animationJe crée un montage d’images, etc. Un bon point de départ pour des enseignants qui se lancent avec des iPads en classe. Et avant de démarrer, il est toujours utile de relire quelques conseils de gestion de classe avec les technologies:
Logiciels libres
Les logiciels libres sont intimement liés au monde de l’éducation dont ils sont souvent issus, et sont un composant majoritaire de l’Internet. L’utilisation de logiciels libres permet leur diffusion et leur usage par l’ensemble des élèves et personnels des établissements, évitant ainsi que l’usage de l’informatique n’introduise à l’École une nouvelle forme de discrimination par l’argent. Plusieurs associations de promotion et défense du libre oeuvrent en France, notamment Framasoft, l’April et l’AFUL La loi de la refondation de l’Ecole nous dit dans l’article 16 : Dans le cadre de ce service public du numérique éducatif, la détermination du choix des ressources utilisées tient compte de l’offre de logiciels libres et de documents au format ouvert, si elle existe. Qu’est-ce qu’un logiciel libre ?
Le jogging d’écriture Harry Potter – Un Prof D Z'écoles
Comme vous l’avez sûrement deviné à travers mes derniers partages, mon thème d’année sera « Harry Potter ». J’ai donc décidé d’adapter mon jogging d’écriture. Mais qu’est ce qu’un jogging d’écriture ? On va éviter les répétitions, je vous invite donc à lire l’article sur la Classe de Zazou qui est très clair et qui donne beaucoup d’idées. Je m’en suis d’ailleurs inspiré pour faire ma progression annuelle (avec également l’article de Charivari) Voici donc 4 thèmes par semaine sur 36 semaines.
Guide technique de mise en place d’un parc de tablettes pour des activités pédagogiques
Comment mettre en place techniquement des activités pédagogiques avec des tablettes tactiles ? Le livre blanc Mobilité (27 pages, en pdf) mis à disposition par l’Académie de Versailles répond concrètement aux questions aux écoles, EPN, lieux culturels, organismes de formation, associations et institutions qui souhaitent mettre en place des activités pour apprendre avec des tablettes. Elaboré dans le cadre d’un groupe de travail porté par la même Académie, le livre blanc Mobilité définit le contexte d’apprentissage avec les tablettes et décrit l’écosystème nécessaire pour l’environnement technique : infrastructure et gestion des tablettes. Infrastructure, équipement, organisation et ressources humaines
Les 50 apps que vous recommande l’équipe de Soft Power (France Culture)
Quelques chiffres pour commencer : Nous passons beaucoup de temps sur nos apps. Plus de 30 heures chaque mois (et ce temps est en augmentation constante).Nous avons en moyenne entre 25 et 30 app’s sur notre smartphone (chiffre faible par rapport aux 2+ millions d’apps disponibles pour iOS ou pour Android). Donc les app’s sont un univers de très grande concentration.Nous utilisons en moyenne seulement une dizaine de ces app’s chaque jour ; celles qui appartiennent, le plus souvent à Google (GoogleMap, YouTube ou Waze y compris), Apple ou Facebook (Instagram, Whats’App et Messenger appartiennent à Facebook). Avis aux entreprises, aux médias et au commerce : créer sa propre app’s permet donc rarement de toucher un public significatif.Les app’s sont un phénomène récent : elles ont moins de dix ans (le lancement de l’iPhone qui a inauguré le modèle date de juin 2007, avec l’année suivante le premier app’ store d’Apple suivi par celui de Android). Réécoutez l’émission ici.
12 façons pour les étudiants d’utiliser leur téléphone intelligent en classe (autrement que pour texter)
Cet article a originellement été publié en anglais. Nous entendons souvent parler des effets négatifs des téléphones intelligents en classe. La plupart des enseignants sont d’avis que les textos, les réseaux sociaux et l’utilisation d’autres applications mobiles peuvent nuire à l’apprentissage des étudiants.
Kit minimum pour s'équiper en iPad en éducation musicale
Un kit de base pour s’équiper ! C’est le temps de penser à y passer de faire un budget, voici donc quelques propositions basées sur nos expérimentations, essais, réussites et contraintes rencontrées après plusieurs années. Cette proposition s’inscrit dans une classe d’éducation musicale de collège (ou lycée bien que quelques détails sont à ajuster dans le cas du lycée) de 30 élèves. La plupart des éléments cités pourront cependant être utiles pour les autres matières !
organiser une examen écrit non surveillé sur Moodle by isabelle.motte on Genially
Organiser un examen écrit non surveillé sur Moodle avec un Test,C'est parti !,Télécharger en pdf,PENDANT,AU DEMARRAGE,AVANT ,Suivez la participation des étudiants, gérez les problèmes de configuration de question et les problèmes de timing ...,Organiser un examen écrit non surveillé sur Moodle,Zoom sur les 5 moments clés de l'examen,Préparer un examen, c'est réserver un auditoire dans ADE, préparer les questions et configurer un test !,Tous les problèmes qui peuvent survenir au démarrage d'un test et surtout leurs solutions !
Quand on équipe une classe de tablettes numériques (épisode 2)
Grâce à un prêt (voir Quand on équipe une classe de tablettes numériques #1), nous avons pu expérimenter pendant plus d’un mois les tablettes avec nos élèves. Dans ce premier billet, nous voulions montrer comment l’équipe avait répondu aux questions techniques qui accompagnent la mise en place d’une classe mobile. Il faut ensuite se demander comment on utilise cette classe mobile pour mettre la tablette au service des apprentissages. Comment intégrer ce nouvel outil à nos pratiques ? Lors de notre expérimentation, nous avons voulu intégrer la tablette à notre pratique quotidienne. Il ne s’agissait pas d’innover à tout crin mais d’établir une continuité pédagogique essentielle pour les élèves comme les professeurs.
16 répertoires d'applications pédagogiques pour tablettes numériques
Guide non exhaustif d’Applications et de ressources pour tablettes IOs ou Android & Carte interactive 104 applications pour les tablettes au primaire Outils interactifs pour l’école : des applications pour manipuler sur des tablettes
La gestion de classe à l’ère du numérique (partie 1): Entre cohérence et tolérance
Ce dossier a été réalisé avec la collaboration d’Andréanne Turgeon, éditrice, Profweb. Que doit faire l’enseignant avec les téléphones, tablettes et ordinateurs en classe? Est-il plus judicieux de les interdire, d’encadrer leur utilisation ou de les intégrer dans les activités d'apprentissage? L’omniprésence des appareils mobiles soulève, chez de nombreux enseignants, une interrogation quant à la manière de réagir face à ces distractions potentielles. Plusieurs se demandent s’ils doivent intervenir, et comment.
