50 Libros de Recursos Humanos en PDF ¡Gratis! ¿Te desarrollas en el área de Recursos Humanos? ¡Revisa esta compilación de 50 libros en PDF para la gestión del capital humano! El área de Recursos Humanos acarrea una gran responsabilidad y tensión dentro de una empresa. Su actividad como la encargada de la contratación y despidos tiene un efecto visible en la productividad de los trabajadores. Comparte esta colección y amplía tu biblioteca digital ¡Recuerda que también tenemos compilaciones de Marketing, Economía ¡y muchas más! ¿Cómo descargar los libros? Para descargar los libros en PDF, sólo tienes que ingresar al enlace incluido después de cada título. IESE Business School de la Universidad de Navarra nos presenta su curso online “Claves para Gestionar Personas” al cual puedes acceder de forma gratuita. Libros de Recursos Humanos en PDF: #1 Administración de Recursos Humanos: El Capital Humano de las Organizaciones / Idalberto Chiavenato: leer aquí #2 Gestión del Talento Humano / Idalberto Chiavenato: leer aquí
Universo GICE: LA GESTIÓN DEL ESPACIO, EL TIEMPO Y LOS RECURSOS MATERIALES. ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR. Este tema lo enfocaré a la importancia de considerar el espacio y el tiempo como medios a nuestra disposición para cumplir los objetivos educativos, y por lo tanto a saber administrarlos para obtener su máximo rendimiento. Los centros educativos funcionan como una unidad con caraterísticas propias. El tiempo y el espacio son también parte de esa organización del centro. Vamos a ver algunas realidades en las que tiene un papel importante algunas de las dos variables y cómo debemos adaptarlas para un mejor resultado: - Se debe atender a una racionalidad didáctica. - Usar recursos didácticos no concentrados en el aula. - Utilización del entorno como un elemento más. - Tratamiento a la diversidad. Tanto la actividad Enseñanza-Aprendizaje (E-A) como la organización de las personas no puede estar sometida a espacios y horarios convencionales sino que debe regirse por criterios pedagógicos. El espacio escolar se rige según factores externos e internos. - Inmediatos: jornada escolar, sesión,...
Un nuevo MOOC: Gestión de espacios educativos #EduEspacios El próximo lunes 23 de octubre, arranca el MOOC Gestión de Espacios Educativos #EduEspacios en el que se abordará la reflexión sobre la importancia que ejerce el espacio educativo en los diferentes aprendizajes y en los procesos de transformación de las organizaciones educativas. Durante las 5 semanas de duración de este MOOC valoraremos el espacio y sus múltiples opciones de cambio desde cuatro ámbitos distintos, pero complementarios entre sí: El espacio como elemento que influencia los procesos de aprendizaje a lo largo y a lo ancho de la vida (que se centra en la nueva ecología del aprendizaje y el poder transformador del espacio educativo).La metamorfosis del aula para la innovación (que incluye metodologías activas).Las opciones más allá de las paredes del aula en un centro educativo. Podéis saber más sobre el MOOC Gestión de espacios educativos en este video de presentación: Página de información e inscripción en el MOOC ‘Gestión de espacios educativos‘.
Gestión del espacio y tiempo educativo ¿Que entendemos por espacio? Es el área física donde se desarrolla las situaciones de aprendizajes de los alumnos /as, este proporciona estímulos para el progreso de aprendizaje convirtiéndose en un poderoso factor educativo. Diferencia entre espacio educativo, espacio escolar y espacio docente: Espacio educativo: Es el que está formado por una multiplicidad de escenarios, agentes que desde distintos ámbitos, instituciones, entidades, ejercen directa o indirectamente una función educadora de muy diversas índole. Espacio escolar: Se define como un sitio en el que la comunidad educativa reflexiona, con el propósito de conseguir un crecimiento intelectual, personal y humano del conjunto de alumnos/as y para saber cuáles son los conocimientos relevantes y significativos que necesitan para conseguir su integración con éxito en la sociedad actual. Variables organizativas que intervienen negativamente en la organización del espacio escolar:
Estatuto Básico del Empleado Público Texto consolidado: «Última actualización, publicada el 02/08/2024» Téngase en cuenta el desarrollo de este texto refundido en el ámbito de la Administración del Estado en materia de planificación estratégica de recursos humanos, acceso al empleo público, evaluación del desempeño, carrera profesional y régimen del personal directivo, efectuado por el libro segundo del Real Decreto-ley 6/2023, de 19 de diciembre. Ref. BOE-A-2023-25758 Subir [Bloque 2: #preambulo] Asimismo, el artículo dos de la citada ley, prevé que los reales decretos legislativos que se dicten de acuerdo con la presente ley incluirán la derogación expresa de las normas que hayan sido objeto de refundición así como de aquellas disposiciones reglamentarias dictadas en aplicación y desarrollo de las mismas que resulten incompatibles con la refundición efectuada. De acuerdo con la citada habilitación se ha procedido a elaborar el texto refundido, siguiendo los criterios que a continuación se exponen. [Bloque 3: #aunico] 1. 2. 3.
Las 10 tendencias en la gestión de recursos humanos | Deloitte España Cookie Notice Deloitte utiliza cookies estrictamente necesarias y tecnologías similares para el funcionamiento de este sitio web, así como para ofrecerle una experiencia de usuario más personalizada. Además de las cookies estrictamente necesarias, Deloitte utiliza cookies opcionales para mejorar y personalizar su experiencia, llevar a cabo análisis como el recuento de visitas y fuentes de tráfico, proporcionar anuncios e interactuar con terceros. Las TIC en los centros educativos Repaso al estado de la implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las aulas españolas. Una introducción que sirve para evaluar los esfuerzos del pasado y encarar el futuro con renovadas fuerzas. El impulso de las nuevas tecnologías en los centros educativos ya viene de antiguo, aunque no se reconozcan grandes avances. A las iniciativas de mediados de los años ochenta del Proyecto Atenea (Ministerio de Educación y Ciencia), del Proyecto Abrente (Galicia), del Proyecto Alambra (Andalucía) o del Plan de Informática Educativa (Cataluña), siguió el impulso del Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, que sirvió de referencia o modelo para el resto de las administraciones educativas españolas. Actualmente, existe el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa y organismos similares en algunas comunidades autónomas con la idea de impulsar la integración de los recursos de Internet en los sistemas educativos. Bibliografía
Integración de las TIC en un centro educativo. Organización, dinamización y gestión. Orientaciones para la elaboración del Plan de Integración de las TIC en los centros educativos (Actualización 2013) | Guías y orientaciones | Centros | Consejería de Educ Resumen: Orientaciones para la elaboración del "Plan de integración de las TIC en los centros educativos" (Plan TIC), concebido éste como un instrumento de planificación integrado en el Proyecto Educativo del Centro, que persigue fundamentalmente el desarrollo de la competencia Tratamiento de la información y competencia digital que consiste esencialmente en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, para transformarla en conocimiento. La naturaleza compleja y globalizadora de esta competencia implica que las decisiones tomadas en este documento, contribuyen también al desarrollo del resto de las competencias básicas, especialmente, a la competencia para aprender a aprender, competencia en comunicación lingüística y competencia social y ciudadana . Por tanto propone la integración de las TIC como herramientas didácticas en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Todo ello exige transformaciones que afectan a la globalidad del proceso educativo.
Los Servicios Educativos Complementarios son básicos para garantizar la igualdad de oportunidades educativas | Defensor del Menor de Andalucía 5. 3. La importancia de los servicios complementarios de transporte y comedor escolar en tiempos de crisis económica. El tercero de los asuntos destacados en este Capítulo se centra en el análisis de unos servicios educativos que resultan fundamentales para garantizar la igualdad de oportunidades educativas, y ello porque su presencia o no incide en otros fenómenos ciertamente relevantes como son el absentismo escolar o el abandono temprano de las enseñanzas. Nos estamos refiriendo a los servicios complementarios de transporte y comedor escolar. Una de las notas que caracteriza la actual sociedad andaluza es la diversidad y la pluralidad. Efectivamente, no tenemos más que acercarnos a algunas de las barriadas marginales de nuestra Comunidad Autónoma o a los pequeños núcleos rurales que conforman nuestra geografía, para comprobar la existencia de grupos de población que se enfrentan a su proceso formativo desde posiciones de claro desfavorecimiento en relación con el resto de la sociedad.
Gestión de Recursos Humanos en la Escuela: Un Desafío Permanente Home » Biblioteca Docente » Gestión de Recursos Humanos en la Escuela: Un Desafío Permanente Llevar a cabo un liderazgo efectivo, gestionando los recursos humanos, entre otros aspectos relevantes, constituye un gran reto para las escuelas. Con el propósito de contribuir en esta materia, esta semana compartimos un material elaborado por Fundación Chile y el Ministerio de Educación, en el cual se describen algunas de las dificultades y desafíos que deben abordar, tanto los equipos directivos como los sostenedores de escuelas, para lograr una enseñanza de calidad. En este material encontrarán algunas sugerencias para gestionar los recursos humanos a través del modelo por competencias, cuyo enfoque aporta ideas claras y efectivas para el logro de los objetivos escolares y la mejora real de la calidad de la gestión educacional. Educrea desarrolla sus cursos de capacitación docente en todo Chile.
Metodologías activas para el aula: ¿cuál escoger? Poco a poco, las metodologías activas ganan protagonismo en los centros educativos. Con su introducción en el aula, la enseñanza se centra en el estudiante de una forma constructiva, ya que el alumno forma parte activa del proceso de enseñanza aprendizaje. Además, se trata de una enseñanza contextualizada en problemas del mundo real en que el estudiante se desarrollará en el futuro. A continuación, os mostramos algunas de las más metodologías activas más utilizadas. Aunque pensemos que las metodologías activas son una práctica educativa relativamente reciente, no es así. Características y beneficios de las Metodologías activas La apuesta por el trabajo en equipo y la resolución de problemas basados en situaciones de la vida real son dos de las cualidades esenciales del uso de las metodologías activas en el aula. ¿Qué Metodología activa elegir? A continuación, os mostramos algunas de las Metodologías activas más populares: 2El Método del Caso 4La Simulación Se desarrolla en tres fases.