Comprendre le trouble déficitaire de l'attention chez l'enfant

Manque d'attention, difficultés pour se concentrer, hyperactivité, agitation... Le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (appelé plus communément TDA/H), touche 3 à 5% des enfants. D'où provient ce trouble? Comment le dépister? Qu'est-ce que le trouble déficitaire de l'attention? Il s'agit d'un trouble neurologique où l'enfant ne peut se concentrer de manière prolongée. Ce problème est-il fréquent chez les enfants? On considère à l'heure actuelle que 4 à 10 % des enfants souffrent de TDA/H, avec une prédominance chez les garçons. D'où provient ce type de trouble? Il n'y a pas de certitude absolue quant à l'origine exacte du trouble. Existe-t-il des sujets à risques? Oui. Certaines personnes ont tendance à rapidement considérer comme hyperactifs des enfants turbulents... Le message, maintes fois entendu, selon lequel un enfant turbulent est nécessairement un enfant hyperactif, n'est pas exact. Ce traitement, que pouvez-vous en dire?

Elèves à besoins spécifiques : une culture accessible à tous grâce au numérique 1er mars 2013 Quand on pense accessibilité, c’est très souvent l’accès aux bâtiments qui est envisagé. Bien entendu, il est important d’aménager ascenseurs et rampes d’accès pour que les élèves à mobilité réduite puissent entrer dans les salles de classe, d’exposition ou de concert. Mais dans le domaine de l’éducation, l’accessibilité recouvre des aspects beaucoup plus larges. Celles qu’on a appelé les « nouvelles technologies » ne cessent d’ouvrir de nouveaux champs du possible, que le programme IntégraTice du CRDP de l’académie d’Aix-Marseille s’efforce de faire connaître (9e édition, les 28 et 29 mars à Marseille au sein de l’événement « Orme 2.13 »). Accès à la littérature, à la musique, aux œuvres d’art… De plus en plus, les sites internet des musées sont pensés pour permettre un meilleur accès aux œuvres d’art qui y sont présentées, en tenant compte des différents handicaps sensoriels. Des outils au service de la créativité Dominique Delaunay-Verneuil

Guide de survie du prof face aux élèves dys Guides pédagogiques et pratiques Guide pour la scolarisation des enfants et adolescents handicapés La présente brochure destinée à l’information des familles a été conçue comme une aide à l’accomplissement des parcours scolaires des enfants et adolescents handicapés en proposant une approche simple et pratique des principaux domaines et situations rencontrés au quotidien. Cette version, rééditée en 2011 par la Direction générale de l’enseignement scolaire et la Maif, est téléchargeable sur leurs sites respectifs. D’autres informations peuvent être obtenues par le n° Azur de la ligne « Aide Handicap Ecole » au 08 10 55 55 00. Télécharger le guide (.pdf, 704 ko) Guide « Scolariser les élèves sourds ou malentendants » Comment dépasser ses appréhensions pour accueillir au mieux un élève sourd ou malentendant ? Télécharger le guide (.pdf, 1,9 Mo) Guide « Scolariser les élèves autistes ou présentant des troubles envahissants du développement » Télécharger le guide (.pdf, 827 ko) Télécharger le guide (.pdf, 649 ko) Choix du matériel

World Wide Web Consortium World Wide Web Consortium Le World Wide Web Consortium, abrégé par le sigle W3C, est un organisme de standardisation à but non lucratif, fondé en octobre 1994 chargé de promouvoir la compatibilité des technologies du World Wide Web telles que HTML5, HTML, XHTML, XML, RDF, SPARQL, CSS, XSL, PNG, SVG et SOAP. Fonctionnant comme un consortium international, il regroupe, au 14 août 2020, 434 entreprises partenaires[1]. Le leitmotiv du W3C est « Un seul web partout et pour tous »[2]. Historique de l'organisme[modifier | modifier le code] Logo du HTML5, une des technologies standardisées par le W3C Le W3C a été fondé par Tim Berners-Lee après avoir quitté le CERN en octobre 1994. En 2009, Tim Berners-Lee crée une fondation indépendante du W3C, baptisée « World Wide Web Foundation » dans le but d'étendre le Web aux pays en voie de développement et de garantir un Web ouvert, utilisable par tous[3]. Structure et fonctionnement[modifier | modifier le code] Gestion[modifier | modifier le code]

L'Ecole pour tous: Scolarisation des élèves handicapés avec les TICE