Coronavirus : "Tous aux balcons!" comment les Français recréent du lien à leurs fenêtres pendant le confinement Voici un petit tour de France de la créativité de nos concitoyens aux balcons pour recréer du lien en temps de confinement. Comment recréer du lien et tromper l'ennui en temps de confinement ? Certes, les réseaux sociaux tiennent une part majeure dans le maintien du lien social.
CRÉDOC - Centre de Recherche pour l'Étude et l'Observation des Conditions de vie Baromètre des nouvelles tendances de consommation 2019 Ces infographies sont articulées autour des thématiques suivantes : Volet 1 : Comportements d’achat et expérience client Volet 2 : Relation client et réseaux sociaux Volet 3 : Innovations, technologies et nouveaux modes de consommation Ces infographies sont issues d’une étude consommateurs reposant sur une méthodologie rigoureuse :
Qu'est-ce que l'OZP ? la lettre de l'OZP Le Flux RSS L'OZP sur FaceBook Quelle influence du lieu d’origine sur le niveau de vie ? France Stratégie publie des analyses de fond, et des études de prospective à moyen et long termes pour contribuer à la décision publique et à l’information de l’opinion. Tous les agents de France Stratégie et la plupart de leurs interlocuteurs demeurent actuellement en télétravail, ce qui nous permet d’assurer la continuité de nos missions dans le respect des mesures de déconfinement progressif et de distanciation physique. Nous sommes ainsi en mesure d’achever et de publier les travaux engagés avant la crise sanitaire et de mener à bien de nouveaux travaux qui tiennent compte de la crise elle-même et de ses conséquences.
Inégalités territoriales Les inégalités scolaires d’origine territoriale sont peu explorées et demeurent taboues dans une République une et indivisible. Aussi, le Cnesco a conduit une évaluation très fine des disparités scolaires d’origine territoriale en Île-de-France en se fondant sur la plus petite unité géographie établie par l’Insee, appelée IRIS ou plus communément, quartier. Ce découpage permet de révéler des inégalités invisibles à des niveaux d’études territorialement plus agrégés (par exemple au niveau communal). Cette évaluation s’est appuyée sur un éclairage national des inégalités socio-spatiales à l’école. Elle révèle que dans des contextes socio-spatiaux et démographiques inégaux, l’Éducation nationale et les collectivités territoriales déploient des ressources (humaines, budgétaires, offre de formation…) qui s’avèrent très variables selon les territoires. Ces fortes inégalités de ressources éducatives se développent aux côtés de disparités importantes dans l’orientation et la réussite scolaire.
Comment penser le lien social ? Serge Paugam est directeur d'études à l'École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS), directeur de recherche au CNRS, responsable de l'Équipe de Recherches sur les Inégalités Sociales (ERIS) du Centre Maurice Halbwachs (CMH). Spécialiste des inégalités, des ruptures sociales et du lien social, il est l'auteur de nombreux ouvrages sur la pauvreté, la précarité, la solidarité, dont Le lien social (PUF, Que sais-je ?, 4ème édition 2018), et, récemment, Vivre ensemble dans un monde incertain (éd. de l'Aube, 2015) et Ce que les riches pensent des pauvres (avec B. Cousin, C. Giorgetti, J.