Pédagogie école primaire

Dictées préparées Ayez je me lance! Je viens de recevoir ma commande de livres et mon dernier achat "450 dictées, CLR" m'enchante! Bon, c'est peut-être un peu tardif pour mettre ça en place cette année mais ça me laisse le temps de préparer pour l'année prochaine! Fonctionnement Je donne aux élèves uniquement la feuille de préparation avec les exercices. Le jour de la dictée, je donne la feuille du texte à trous pour les enfants en difficulté (une idée de ma collègue de CM1-CM2 que je trouve pas bête alors je pique hihi) et je dicte la dictée pour les autres. Evaluation Alors après mûre reflexion et plusieurs changements, voici à quoi va ressembler ma grille d'évaluation des dictées préparées. A voir dans la section "évaluations 2011-2012" --> ICI Les documents (Attention ! Matrice en version modifiable Si vous utilisez mes modèles vous devez citer la source sur votre blog en mettant un lien vers chez moi.

Aide personnalisée Grâce à Alexxye, chez qui je les ai découverts, je viens d'acquérir 4 petits jeux de cartes édités par les Editions Playbac, et qui sont vraiment extras pour l'Aide Perso (surtout qu'avec mon poste fractionné, je me retrouve en aide perso avec des GS, des CE, des CM... ouf !). Les voici : Jeu de lecture (conscience phonologique) Pour l'aide perso en CP-CE1-CE2 : le jeu de lecture (et dès la fin de GS en atelier phono) Le jeu : Chaque élève reçoit trois images (par exemple lune, vélo et domino). Le meneur de jeu, après s'être assuré que les joueurs savent quels mots sont représentés sur leurs images, pioche une carte syllabe et la lit à haute voix. Il y a deux niveaux de mots. Jeu de calcul Pour l'aide perso en CE1-CE2, et dès le CP en fond de classe. Le jeu : certaines cartes montrent une opération (niv 1 : addition, niv 2 : soustraction). Jeu d'orthographe (aide perso : CE2-CM) Celui là est peut-être mon préféré. Jeu de conjugaison (du CE1 au CM en aide perso)

CM • Plan de Travail • Fiches d'exercices ~ Voici les exercices du plan de travail (PDT) pour toute l’année. Je rajouterai sûrement quelques fiches au fur et à mesure selon mon avancée et mes besoins particuliers. C’est un travail de longue haleine effectué avec mes collègues Aurelia et Magali, que je remercie! En début d’année, j’ai effectué des évaluations diagnostiques (♦ Cf article ♦) afin de déterminer 3 groupes de niveaux en français et en mathématiques (indépendamment du niveau de classe officiel CM1/CM2). (♦ Cf article ♦) J’ai expliqué aux élèves que ce qui peut être difficile pour l’un, peut être facile pour l’autre et vice-versa. Ces groupes me servent à différencier mes séances d’apprentissages, mes ateliers et mon plan de travail. Les élèves ont une feuille de route sur laquelle ils surlignent le groupe auquel ils appartiennent dans chaque matière.Les exercices sont sous forme de fiches A5 et se trouvent dans un endroit précis de la classe. ⇒ J’ai reçu quelques contributions pour les corrections des fiches.

Maths au CM La plupart des exercices qui sont sur ce site ont été utilisés sous forme de fichier auto-correctif (français et mathématiques) dans les classes de cycle III du Lycée Français de Koweït... (où leurs auteurs, Philippe Colleu et Christian Patissier, ont enseigné entre octobre 91 et juin 97) puis dans les classes de CM2 du Lycée Français de Los Angeles et de l'École Française "Les Grands Lacs" de Kampala, Ouganda (où Philippe Colleu a enseigné entre septembre 97 et juin 2002), dans une classe de CM2 du Lycée Français de New York, aux Etats-Unis (où Philippe Colleu a travaillé de septembre 2002 à juin 2009) et dans une classe de CM1 de l'Ecole Française de Djeddah où Philippe Colleu a travaillé de septembre 2009 à juin 2015...

Logiciel Mot Caché Accueil - Le cartable de Séverine Un grand merci à Laurence Sébastien et Nanoucilou Tys et Ailleurs qui m'apportent leur aide ! Merci à tous ! PS : Afin de respecter les droits d'auteur, vous ne trouverez que les questionnaires de ce projet. Je vous encourage vivement à acheter cette série qui est superbe. Vous pouvez retrouver l'intégralité de cette série dans ma bibliothèque ICI Les questionnaires arriveront progressivement. Période 1 : La Préhistoire La véritable histoire de Yéga l'enfant de la préhistoire Tapuscrit de Laurence et questionnaire de maîtresse Séverine et Sébastien (QCM) : Télécharger le questionnaire en PDF Télécharger QCM + Télécharger correction QCM Période 2 : L'Antiquité La véritable histoire de Titus le jeune romain Tapuscrit de maîtresse Séverine et questionnaire de maîtresse Séverine et Sébastien (QCM) : Télécharger le questionnaire en PDF Télécharger QCM + Télécharger correction QCM Période 2 : L'Antiquité La véritable histoire de Neferet la petite égyptienne qui sauva le trésor du pharaon Tapuscrit de TYS '

instruction civique Voici le travail sur les élections que j'ai préparé pour mes élèves. Certains enfants seront peut-être venus avec leurs parents, dimanche, à l'école, veille de la rentrée Juste avant les vacances, nous avions abordé les élections car nous avons travaillé sur "Lulu Présidente". Il fallait, à la fin de l'histoire, voter pour son candidat préféré: Lulu la tortue ou Rien-ne-sert, le lièvre bleu. Les enfants, pour leur part, ont utilisé leur carte électorale faite pour l'occasion et après dépouillement, ils ont élu Lulu la tortue, 17 voix contre 10 voix pour le lièvre bleu. Pour ce qui est des élections présidentielles, voici donc quelques fiches à compléter avec les mots les plus importants. Vous trouverez des choses intéressantes sur les élections chez Saléane ICI , Bout de Gomme ICI

Évaluations externes non certificatives - Lecture et production d'écrit ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles. En 2016, les évaluations externes non certificatives portent sur la lecture et la production d’écrit pour les élèves de 3e et 5e primaire et sur la lecture pour les élèves de 4e année secondaire. Elles se déroulent entre le 10 et le 14 octobre 2016. Évaluation 2016-2017 Pour qui ? Chaque année, sont organisées des évaluations externes non certificatives portant successivement sur la lecture / production d’écrit, les mathématiques et les sciences / l’éveil. Qui fait quoi ? Pour chaque évaluation externe, un groupe de travail, composé de membres du Service général du Pilotage du système éducatif, de chercheurs universitaires, de l’inspection, de conseillers pédagogiques et d’enseignants, est responsable de l’élaboration de l’épreuve, de la présentation des résultats et des suggestions aux équipes éducatives. Cadre légal Contact