La cellule, unité structurale et fonctionnelle du vivant Cet article est dans un premier temps un déroulement de séance réalisée avec les élèves de seconde où l’on étudie l’unité fonctionnelle des êtres vivants avant de traiter de l’unité structurale. Dans un second temps, il s’agit d’une proposition concernant cette séance impliquant la mise en oeuvre de connaissances, de capacités et d’attitudes. La cellule, unité structurale et fonctionnelle du vivant : traiter l’unité fonctionnelle des cellules avant de traiter l’unité structurale. Cet article est une proposition de progression qui a été réalisée en classe, niveau seconde concernant la séance pendant laquelle les élèves mettent en évidence l’unité structurale et fonctionnelle du vivant. A la séance précédente, nous avions établi les notions suivantes : le métabolisme est l’ensemble des transformations chimiques réalisées par la cellule. Phase de motivation : La situation de départ est un rappel sur les notions construites au TP précédent (voir paragraphe ci-dessus). Problématique : Aides :
sciences de la vie et de la terre - dérive génétique et sélection naturelle : quelques ressources utilisables dans les nouveaux programmes de seconde mis à jour le 29/06/2010 Quelques ressources originairement destinées aux classes de première ou de terminale peuvent être utilisées dans les nouveaux programmes de SVT de seconde en les adaptant au niveau des élèves et au temps disponible. mots clés : dérive génétique, sélection naturelle, polymorphisme, allèles, fréquences alléliques Ce travail est issu de séquences réalisées dans le cadre du thème au choix de l'ancien programme de seconde. Les réactions citées sont celles des élèves ayant réalisé ces travaux au cours des années passées. Des connaissances préalables En seconde, tout en rappelant les notions essentielles de l'organisation cellulaire, la partie "La nature du vivant" permet d'aborder la notion de mutation comme modification des caractéristiques génétiques ayant une influence sur le métabolisme. Une démarche d'histoire des sciences pour poser le problème Utiliser des comparaisons de gènes et d'allèles Simuler des mécanismes de remplacement alléliques Exploitation ultérieure