Bébé est là : Lire des histoires aux bébés Parlons d’une superbe vision : vous, en train de lire un merveilleux petit livre à votre merveilleux bébé ! Ca à l’air tellement relaxant, tellement magique, tellement la bonne chose à faire. Et ça l’est ! Les parents qui accordent de l’importance aux livres, qui lisent pour leur propre plaisir, et lisent à leurs enfants, encouragent ceux-ci à devenir des lecteurs assidus tout au long de leur vie. Pourquoi lire ? - Lire aide à développer le langage de votre bébé. Quels livres sont adaptés ? Avec la multitude de livres que l’on trouve sur le marché, il peut être difficile pour vous de choisir, surtout pour des enfants très jeunes. - Les livres sans mots stimulent visuellement et mentalement et encouragent les bébés à inventer leurs propres histoires. - Choisissez des livres riches en couleurs et avec des mots simples. Des livres à sentir et toucher Certains livres permettent d’associer le toucher aux images et au mots.
Pisa : Remi Brissiaud : A bas la frise numérique? "Ne serait-ce pas parce que les performances en calcul sont aujourd'hui extrêmement dégradées dès le CM2 que, 4-5 ans plus tard, chez les élèves d'âge PISA, les performances en mathématiques ne sont pas ce qu'elles devraient être ?" Rémi Brissiaud, chercheur à Paris 8, attire l'attention sur l'enseignement des maths et particulièrement l'usage de la file numérique. Pour lui, "pour espérer un futur redressement, il n'y a pas d'autre solution que de revenir aux causes de l'effondrement qui s'est produit en CM2". Autrement dit changer en profondeur l'enseignement des maths au primaire. Les résultats de l'enquête PISA 2012 viennent de sortir : ils sont très mauvais pour les élèves français. Les élèves de 3e et de 2nde, quand ils passent les épreuves PISA, ont un passé scolaire. L'ensemble de ces données est compatible avec l'hypothèse qu'en grand partie, la baisse des performances observée par PISA est le contre-coup de l'effondrement des performances en calcul observé auparavant en CM2.
Littérature et Jeunesse La Vie est belleChristophe LéonLa joie de lire, Encrage 2013, Souffrance au travail Par Maryse Vuillermet J’avais été frappée par la force et l’horreur d’un des romans précédents de Christophe Léon Silence, on irradie, publié chez Thierry Magnier en 2009 qui se situait dans des territoires dévastés par une explosion nucléaire. Puis, le récit se poursuit à la première personne du singulier. Mais la mère de Lewis, elle, a décidé de tourner la page, elle rencontre un homme simple et joyeux et veut refaire sa vie. Le grand jour arrive, il est invité par les parents de Julia qui est même devenue jolie avec un peu de maquillage. Atmosphère étouffante et cruelle. Et récit d’une actualité poignante.
bookcamp jeunesse, le rendez-vous de l'édition numérique jeunesse Retenez bien cette date: le 11 avril aura lieu à Paris le premier bookcamp jeunesse. Une demi-journée d’ateliers pour se rencontrer et échanger autour des questions qui animent l’édition et la création numérique pour la jeunesse :adaptation, conception, production, diffusion, marketing, médiation, usages… Qu’est-ce qu’un bookcamp ? C’est un barcamp pour le livre, une série d’ateliers participatifs autour d’une thématique liée à l’édition numérique et des acteurs venus de tous les horizons : auteurs, bibliothécaires, designers, développeurs, éditeurs (traditionnels, livre, presse, ou pureplayers), enseignants, illustrateurs, lecteurs, libraires, professionnels de l’innovation, spécialistes de l’enfance, etc. Pourquoi ce bookcamp ? Aller au-delà des constats pour ouvrir la voie à des idées nouvelles, à des expérimentations aussi. Qui l’organise? Ce bookcamp jeunesse est organisé par Déclic Kids et nos amis de Tralalère. Quel est le programme ? Et pour s’inscrire ? C’est ici.
Académie de Mayotte Télémaque littérature de jeunesse à la une... Fiche pédagogique : le sentiment amoureux Le sentiment amoureux, ses différents états, la rencontre amoureuse, la rupture, l'évolution historique du traitement de l'amour dans la littérature, et quelques pistes d'activités en classe pour s'approprier la thématique. Une bibliographie en littérature de jeunesse est associée à la fiche. en ligne le 20 juin 2007 Dernières parutions sur le site Rencontre avec Bernard Friot Bernard Friot, auteur jeunesse connu dans les écoles, les collèges, les lycées et les bibliothèques, vient à l'occasion de cette animation pédagogique du CRDP présenter son parcours d'auteur : ses productions littéraires, ses démarches d'écriture, ses collaborations avec des illustrateurs et des éditeurs, ses contacts avec les lecteurs. Conte et mythologie En parallèle à la fiche pédagogique du comité Télémaque, Mythologies et intertextualité, le contenu de cette animation permet d'établir des liens entre les contes, la mythologie et la littérature de jeunesse.
Eduscol les intelligences multiples La théorie des Intelligences multiples d'Howard Gardner La notion d' « Intelligences multiples » a été proposée par un professeur de l'Université de Harvard, Howard Gardner, en 1983 dans son livre Frames of Minds : the Theory of Multiple Intelligence. Il suggère que chaque individu dispose de plusieurs types d'intelligences, pour lesquelles il a naturellement une plus ou moins grande compétence. L'intelligence corporelle / kinesthésique C'est la capacité à utiliser son corps d'une manière fine et élaborée, à s'exprimer à travers le mouvement, à être habile avec les objets. L'utilisation de la théorie des Intelligences multiples ne vise pas, bien sûr, à classifier les individus selon un seul type d'intelligence et à les enfermer dans des catégories et exclusives. L'expérimentation à l'école maternelle des Hauldres Mise en œuvre Exemples d'ateliers proposés dans la salle des intelligences : L'exemple d'une séquence en grande section Exemples d'ateliers : Pour les élèves Pour les enseignants
Lietje La différenciation pédagogique Actualité | dev.institutperrault.org Outils de formation; exercices de communication et de relation Objectifs de l'exercice - Complexifier le modèle de transmission des connaissances. - Montrer que la communication verbale présente des difficultés aussi grandes que la communication non verbale. - Apprendre l'importance du facteur temps dans la transmission des informations. - Réfléchir sur les stratégies « d'explication » utilisées par chacun et les comparer à d'autres. Durée, nombre de participants De une heure et demie à trois heures. Nombre de participants : de 9 à 20. Matériel nécessaire - Deux puzzles identiques, l'un découpé et en désordre, l'autre comme modèle pour 3 ou 4 stagiaires, (Modèle du puzzle) - une table pour 3 ou 4 stagiaires, - une chaise par stagiaire, - des cartons, d'environ 40 x 80 cm, pliés en deux, et qui, posés sur une table, formeront un V à l'envers ; ils serviront de caches de 40 x 40 cm environ. Présentation générale Dire aux stagiaires qu'on va étudier la communication verbale. - à la stratégie utilisée, -à ce qui est ressenti au fur et à mesure de l'exercice.
Association Française pour la Lecture Fluence Vous trouverez ici des exercices pour automatiser la lecture. En effet, beaucoup d'élèves arrivent en cycle 3 avec une lecture encore très hésitante. Ils s'investisent beaucoup dans le déchiffrage et ne peuvent donc pas comprendre ce qu'ils lisent. Ces exercices ont pour but d'améliorer la fluidité de lecture, la fluence de lecture, la reconnaisance rapide de mots... Bref à lire plus vite et mieux. Les textes sont classés du plus facile au plus difficile. Si ces textes sont trop difficiles voir les textes cycle 2 D'autres textes pour améliorer la fluidité de elcture à partir d'albums jeunesse sur le blog "dix mois". 11 listes de 60 mots irréguliers et peu courants (à partir du Ce2) pour automatiser la lecture mais aussi développer la mémoire et l'attention. Au choix, 3 fiches pour noter les progrès: nombre de mots lus en 1 minute ou en 30 s suivant les possibilités des élèves. D'autres listes de mots sur la page CE1. Encore d'autres listes sur le blog Dix mois