« Connais-moi, échappe-toi », un jeu d'évasion autour des données personnelles
Partez à la recherche des traces numériques et données personnelles de votre kidnappeur dans notre Escape Game « Connais-moi, Échappe-toi ! ». Vous venez d’être enlevé par une femme inconnue et celle-ci vous laisse 40 minutes pour essayer de vous échapper de la salle où vous êtes retenu.
Acquérir des notions info-documentaires grâce au jeu en autonomie au CDI – Prof & Doc
Les séances d’Initiation à la Recherche Documentaire (IRD) en 6ème permettent de faire découvrir aux élèves le CDI et plus particulièrement les différents espaces qui le compose et son système de classification. Le résultat de ces séances est plus ou moins satisfaisant en fonction des élèves (et de l’heure à laquelle est dispensée la séance…). Cependant, un constat apparaît : ces apprentissages ne sont pas durables dans le temps, que ce soit pour les élèves qui fréquentent peu le CDI et même pour certains qui le fréquentent régulièrement. Ainsi, comment prolonger ces séances d’initiation durant l’année de 6ème, de 5ème voire de 4ème sans avoir la possibilité et le temps de dispenser des séances de réinvestissement pour toutes ces classes ? Le jeu au CDI peut être envisagé comme une solution. C’est dans le cadre des TraAM EMI que j’ai mené ce projet.
Pédagogies en information-documentation
Agrandir le tableau 1. Typologie des méthodes pédagogiques en information-documentation Les trois grandes méthodes pédagogiques et leurs types sont rapidement présentés ci-dessous à partir de leurs principales caractéristiques et des modèles pédagogiques auxquelles elles se réfèrent. Pour illustrer ces propositions, on pourra utiliser la « table des méthodes pédagogiques » d'ID Base. 1.1.
Escape games au CDI : le Club Des Infospecteurs a des missions pour vous ! – fenetresur
En 2015, et à la suite de ma première expérience d’escape game, j’avais proposé en fin d’année scolaire aux élèves de 6e un jeu intitulé CDI Escape, pour réviser l’ensemble des compétences info-documentaires. Néanmoins, il s’agissait plus d’un jeu de piste que d’un véritable jeu d’évasion : pas de scénario, ni de chronomètre, une recherche linéaire (l’indice 1 conduisant à l’indice 2 qui conduit à l’indice 3…). Depuis, j’ai joué à d’autres escape games, ai découvert le super escape game au CDI de Mali, et dans ma tête ont germé de nouvelles idées.
Lettre Édu_Num Thématique N°06
Sommaire L’objectif de cette lettre Édu_Num est de mettre l’accent sur des ressources pédagogiques utiles pour les disciplines et enseignements au niveau des premier et second degrés. Elle s'organise en trois temps bien distincts : une approche théorique du sujet ;une approche pédagogique réunissant des exemples de pratiques dans les classes ;une dernière partie, biblio-sitographique (Zotero éduscol), proposant des ressources complémentaires à la fois sur support numérique et imprimé. Il s'agit de s'intéresser aux bénéfices pédagogiques apportés par le jeu sous ses différentes formes et manifestations dans le cadre des pratiques enseignantes. Cette lettre a été élaborée en collaboration avec les experts 1er et 2nd degrés DNE A.
Les Délégués du CDI 2009-2010
Projet pédagogique 2009-2010 « Des élèves Délégués du CDI » Développer une dynamique entre la classe et le CDI. Mieux intégrer les attentes des élèves dans la politique d’acquisition du CDI.
Pourquoi et comment faire réaliser un escape game à ses élèves en 6ème sur l'EMI ?
Constat : il est aujourd'hui nécessaire de mener une éducation aux médias et à l'information vivante, qui permette à l'élève d'être acteur de son apprentissage. Les "escape game" sont à la mode. Ils proposent de remplir une mission à partir d'une réflexion partagée. La plupart du temps, les élèves en ont entendu parler sans avoir encore réellement testé le concept car ils sont en général proposés à partir de 12 ans.
Un jeu vidéo éducatif pour lutter contre l’illettrisme, conçu par des enseignantes
A l’occasion du salon Educatice en novembre dernier, nous avons fait une belle rencontre avec deux enseignantes de terrain de l’académie de Poitiers qui ont mis au point une méthode de lecture inédite, dès la maternelle, développée dans un premier temps sur format papier et qui a vu le jour, il y a moins d’un an, sous format “jeu vidéo“. Publiée par une jeune start-up, Magik Eduk, cette initiative est largement soutenue et accompagnée par tous les acteurs du territoire châtelleraudais (DANE de l’académie de Poitiers, Ville de Châtellerault, Grand Châtellerault) et plus largement Poitevin et Nord-Aquitain, avec le cluster #SPN. La jeune start-up, Magik Eduk, est née en juillet 2018, suite au “start-up week-end“ organisé par le Réseau SPN, situé à Cobalt, tiers lieu au centre ville de Poitiers. Après 10 ans d’expérimentation de la méthode sur papier, elles se sont jetées à l’eau pour présenter, en juillet dernier, au réseau SPN, un premier prototype numérique.
Des élèves "délégués CDI"
Organiser une équipe de délégués-CDI peut être bénéfique autant pour les élèves que pour les adultes. Pour les élèves, c'est une manière de réinvestir les compétences acquises en 6e (connaissance du classement..
CDI escape : un jeu d’énigmes pour finir l’année
Accueil > Séances pédagogiques > CDI escape : un jeu d’énigmes pour finir l’année Il y a deux mois, j’ai fait un escape game. Le principe : résoudre des énigmes pour trouver le code qui permettra de sortir de la pièce dans laquelle nous sommes enfermés, en moins d’une heure. Je recommande vivement !
