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saisons
Les saisons au Cycle 3 par Gaëlle BETEND, Marie-Laure ROGUET, stagiaires au Centre IUFM de Bonneville 1996/97 - J.Michel ROLANDO, professeur formateur. Niveau : début du cycle des approfondissements Pré-requis : Dans le cas général, les jours et les nuits n’ont pas toujours la même durée. La trajectoire apparente du Soleil évolue au fil de l’année selon le schéma approximatif ci-dessous. La terre tourne autour du soleil en une année. La terre tourne sur elle-même en 24 heures La terre se divise en deux hémisphères, nord et sud. Premier objectif Comprendre que l'inclinaison de l’axe de la terre explique l’inégalité des jours et des nuits. Question à résoudre : pourquoi les jours sont-ils plus courts l'hiver que l'été ? Par groupe : émission d’hypothèses. Consigne : essayer de répondre à cette question. 1. Hypothèses possibles : - Le soleil reste moins longtemps dans le ciel l'hiver. - En hiver, il y a des nuages. - La terre tourne plus vite sur elle - même en hiver qu'en été. Débat, argumentation . 2. 3.
Composer un menu équilibré
Tête à Modeler a été créé par de jeunes parents qui se posaient 1000 questions sur l’éducation de leurs enfants sans toujours savoir où et à qui s’adresser pour trouver des réponses qu’il s’agisse d’outils ou d’activités pour les aider à grandir et à s’épanouir. De là est née la motivation de créer un site riche en conseils, informations et idées créatives visant à contribuer au développement de nos petits. En particulier, que l’on soit parents ou grands-parents, nous sommes nombreux à rechercher des activités pour stimuler nos enfants ou petits-enfants alors qu’ils sont, nous le savons tous, très attirés par la télévision ou les consoles… Proposer aux enfants d’autres activités que la télévision ou la console Nous nous sommes interrogés quant à savoir si télévision + consoles contribuent ou non au développement de nos petits ? « Télévision autant que consoles mettent l’enfant dans une situation de grande passivité. Rechercher un kit créatif Trouver une information
Prévention des conduites addictives
Le décret du 15 novembre 2006 Il est totalement interdit de fumer dans les enceintes (bâtiments et espaces non couverts) des établissements d'enseignement et de formation, publics ou privés, destinés à l'accueil, à la formation ou à l'hébergement des mineurs, notamment les écoles, collèges et lycées publics et privés, y compris les internats, ainsi que les centres de formation d'apprentis. Cette interdiction s'applique aux personnels comme aux élèves. A l'occasion de la journée sans tabac, la Ministre de la santé a présenté la campagne 2013 de lutte contre le tabagisme. Elle est intitulée :« On a tous une bonne raison d'arrêter de fumer. Pour vous aider : appelez Tabac info service au 39 89 ».Cette grande campagne de communication est orientée autour des motivations qui poussent à arrêter de fumer. Consulter le dossier de presse du ministère de la santé 2013 Les dispositions de ce décret sont explicitées par la circulaire n°2006-196 du 29 novembre 2006. Présentation des fiches
de Paris - Activités en Astronomie au cycle 3
1. Objectifs principaux mettre en oeuvre un test d'hypothèse modéliser pour : -rendre compte de l'existence des jours et des nuits -rendre compte de la différence de durée entre la journée et la nuit Observer et noter les observations sous formes de schémas. 2. L'axe de rotation de la terre est représenté par une flèche: Cette flèche représente la direction de l'axe de rotation et le sens de la flèche ( du sud vers le nord) indique également le sens de rotation suivant la règle " de la main droite " : on oriente le pouce de la main droite dans le sens de la flèche , on replie les doigts vers la paume , le sens de leur mouvement donne le sens de rotation : Au cours de leurs activités , les élèves doivent compléter des schémas du même type que le schéma suivant: ils doivent représenter la frontière entre le jour et la nuit et le trajet d'un lieu ( repéré par A ) losque la Terre tourne. 3. 4. Questionnement initial: "Comment interpréter l'existence des jours et des nuits ? 4.1 première hypothèse :
Exposition et kit d'animation téléchargeables - Manger trop ou trop peu ?
6 milliards d'hommes vivent sur notre planète, 2 milliards souffrent de carences alimentaires, 842 millions sont victimes de la faim, 315 millions sont obèses. Comment résoudre ce double problème : assurer à chacun une alimentation en quantité mais aussi en qualité saine et suffisante? Une exposition adaptée aux 14-18 ans, réalisée par Agropolis-Museum et l'IRD (Institut de Recherche pour le Développement) dans le cadre d'Alimenterre, temps fort de la campagne "pour le droit à une alimentation saine et suffisante, partout pour tous" pilotée au plan national par le CFSI (Comité Français de Solidarité Internationale). Cette exposition est accompagnée de deux jeux pédagogiques téléchargeables sur le site internet : "Qui sont-ils?" Contacts
L'addiction - Corpus - réseau Canopé
« Lorsque la substance envahit la vie du sujet… » Voici résumée, en une phrase, l’addiction. Dans cette séquence, Bruno Falissard, praticien hospitalier, revient sur ce terme en l’explicitant avec son regard de clinicien. Sujet majeur de santé publique, les addictions sont avant tout rattachées aux comportements de consommation régulière de substances psychoactives capables d’induire une souffrance psychologique et des troubles physiologiques. Ces comportements de dépendance trouvent leur origine dès l’adolescence.
Risques de l'alcool chez les jeunes
Quand on est jeune, le corps réagit différemment à l'alcool que quand on est adulte. L'emprise de l'alcool est plus rapide et plus intense chez les jeunes. En effet, votre corps est plus petit et plus léger et en pleine phase de croissance. Le cerveau, le système nerveux et les organes sont aussi plus vulnérables face aux effets néfastes de l'alcool. Les risques chez les jeunes D'après ce qui précède, il est clair que l'alcool perturbe le développement du cerveau. Pour plus d'informations, visitez ce site suisse, dédié aux jeunes entre 16 et 20 ans: En savoir plus
Nos oreilles on y tient !
[Sida Info Service]
Fil santé jeunes
Portail Santé Jeunes : Vie affective et sexuelle
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