ESL Printables: English worksheets, lesson plans and other resources

Utiliser des albums - Réseau Canopé – Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon Les enfants adorent ces moments privilégiés où vous leur lisez une histoire en langue étrangère. Ils retrouvent le plaisir de l’histoire en même temps qu’ils découvrent avec une satisfaction intense qu’ils peuvent comprendre "tout un livre !". Le problème est souvent de trouver des histoires adaptées à des enfants de 6 à 11 ans mais tout de même très simples d’un point de vue linguistique. Les livres conçus pour des enfants dont l’anglais est la langue maternelle sont souvent soit trop difficiles à comprendre, soit trop "bébé" s’ils sont simples à comprendre, car au départ conçus pour des enfant de 2 à 3 ans… Il en existe cependant quelques-uns qui par leur structure répétitive et leurs illustrations sont tout à fait adaptés à nos élèves. Il existe également des livres spécialement conçus pour des enfants apprenant l’anglais en tant que langue étrangère. Storytelling Tips (pdf, ESL Insight)Des conseils très concrets pour vous aider à vous lancer dans cette activité.

Jeux « intelligents » ou éducatifs sur internet Un jeu sérieux (souvent désigné par l’expression anglaise serious game : de l’anglais serious, « sérieux » et game, « jeu ») est une application informatique qui combine une intention sérieuse, de type pédagogique, informative, communicationnelle, marketing, idéologique ou d’entraînement avec des ressorts ludiques issus du jeu vidéo ou de la simulation informatique. Food Force Food Force est un jeu éducatif mis au point par le Programme Alimentaire Mondial des Nations Unies (PAM). Le projet a été développé pour sensibilier les jeunes à la lutte contre la faim dans le monde. Le jeu est constitué de plusieurs missions.

Jeux sérieux en vrac pour enseigner l’anglais Les articles de la collection « Jeux sérieux en vrac pour » proposent des ressources vidéoludiques accompagnées de pistes pédagogiques qui n’ont pas été testées ni évaluées : vos commentaires sur la valeur de la ressource ou sur son usage sont donc les bienvenus. Le jeu vidéo peut être utilisé pour pratiquer plusieurs activités langagières. Il peut servir à la compréhension orale, à la compréhension écrite mais aussi à la restitution orale voire même à la restitution écrite mais seulement dans une minorité de jeux. De plus certains jeux sérieux permettent de pratiquer ces activités tout en apportant des connaissances supplémentaires sur la civilisation ou la culture en rapport avec la langue étudiée. Les pistes et les ressources présentées dans la suite de cet article permettront de comprendre concrètement les avantages et les limites de l’utilisation de ces logiciels interactifs de loisirs en pédagogie.

memovoc.com STEP 1 : Apprenez les moments de la journée. Exercice 1 : Regardez cette vidéo. Répétez les phrases à haute voix. Exercice 2 : Ecoutez et déplacez le mot sur l'image qui convient. Si c'est correct, l'image s'efface. Bilinguisme. L’avenir appartient aux polyglottes Courrier International et des tiers selectionnés, notamment des partenaires publicitaires, utilisent des cookies ou des technologies similaires. Les cookies nous permettent d’accéder à, d’analyser et de stocker des informations telles que les caractéristiques de votre terminal ainsi que certaines données personnelles (par exemple : adresses IP, données de navigation, d’utilisation ou de géolocalisation, identifiants uniques). Ces données sont traitées aux fins suivantes : analyse et amélioration de l’expérience utilisateur et/ou de notre offre de contenus, produits et services, mesure et analyse d’audience, interaction avec les réseaux sociaux, affichage de publicités et contenus personnalisés, mesure de performance et d’attractivité des publicités et du contenu.

L'Agence nationale des Usages des TICE - Jeux sérieux : quels apprentissages ? par Sonia Mandin * Les jeux sérieux sont des jeux vidéo qui allient divertissement et apprentissage. Ils trouvent une place de plus en plus importante à l’école et les témoignages d’usages réussis se multiplient, à l’exemple de celui fournit par Florian Grenier, professeur de SVT et interlocuteur académique TICE dans l’académie de Grenoble, dans la revue Administration et Éducation. Il a proposé à des élèves en difficulté de jouer tous les deux jours pendant environ 30 minutes à des jeux sérieux adaptés à leurs problèmes et a constaté de très bons résultats dont une modification des comportements des élèves, une amélioration de leurs résultats scolaires et de leur investissement dans les activités de classe. Comme le souligne Éric Sanchez, dans la revue L’école numérique, jouer c’est apprendre en contexte en tentant de relever des défis, avec l’avantage pour l’élève de pouvoir recommencer en cas d’échec. Acquisition d’une seconde langue

Apprendre l'anglais en chantant: 5 sites Apprendre une langue est toujours synonyme de contraintes, c’est un peu comme le dentiste, les techniques pour ne pas avoir mal se sont améliorées, mais il y a toujours cette petite arrière-pensée qui fait qu’on n’est pas complètement à l’aise. En tout cas, Internet a vraiment comblé un ENORME vide dans l’apprentissage des langues et les ressources y sont tellement nombreuses qu’on peut éventuellement s’y perdre. L’objectif est donc de trouver le moyen d’apprendre une langue de la façon la moins contraignante possible. Si l’apprentissage devient en plus un plaisir, alors c’est presque gagné. On sait que les langues sont indispensables pour un bon nombre de métiers ou pour au moins se débrouiller quand on voyage un peu. Alors, pourquoi ne pas joindre l’utile à l’agréable, « apprendre à s’amusant ».

William Turner Carte d'identité Nom de naissance : TurnerPrénom : Joseph Mallord WilliamNom d’artiste : J.M.W. TurnerDate de naissance : 1775, peut-être un 23 avril ? Ateliers lecture CP – Partages de Maitresses En lecture, je travaille avec la méthode de lecture Taoki et le fichier de code Codéo. Je proposerai également à mes élèves diverses activités pour étudier le code durant des temps de travail en ateliers. Ci joint les différentes activités que je proposerai. Atelier 1 – Coloriage codé : Retrouver la graphie étudiée. Atelier 2 -Lettres mêlées et pâte à modeler : identifier le tracé de la lettre Atelier 3 – Des fleurs des sons pour compléter celles déjà proposées par BOUTDEGOMME puis AUDYMAIKRESSE – discriminer le son étudié

Troubles DYS - Préférer les documents tapés aux manuscrits. - Utiliser une taille de police plus grosse : 14 voir 16. - Utiliser un interlignage de 1,2 voir de 2. - Éviter l’italique, préférer le gras, le changement de couleur