Enseigner à produire autrement A découvrir La triple performance, économique, écologique et sociale, est l’enjeu majeur de l’agriculture de demain. Cette triple performance est le gage de la durabilité de notre agriculture et de la reconnaissance de sa production tant sur les marchés mondiaux, européens et internationaux que par l’ensemble de la société. La réussite du projet agro-écologique demande à la fois de l’innovation technique, technologique et scientifique, tout comme de l’innovation sociale et collective en matière de coopération, d’organisation du travail et de modes d’investissement. Cette transition vers de nouveaux modèles de production plus durables repose sur une modification majeure des cadres de pensée, des modes d’acquisition des savoirs et des pratiques.
Assemblée des directeurs d'IREM (ADIREM) - Le portail des IREM Les directrices et directeurs d’IREM ou d’IRES se réunissent quatre fois par an pour discuter et mettre en œuvre des actions nationales, échanger des informations, prendre position sur tous les sujets touchant à la recherche sur l’enseignement des mathématiques et des sciences, à la formation des enseignants concernés par ces disciplines et à la médiation culturelle. L’assemblée des directeurs d’IREM (ADIREM) donne son nom au réseau des IREM de France, elle élit un président pour un mandant de deux ans renouvelable. Présidente de l’ADIREM : Anne Cortella (Montpellier) Vice-présidente de l’ADIREM : Marie-Line Chabanol (Bordeaux)
Glowbl – Travail collaboratif Plusieurs outils permettent de mettre en place une visioconférence : c’est le cas de Google Hangouts ou Skype, par exemple. Et c’est également ce que propose Glowbl, une plateforme imaginée par des développeurs lyonnais. Avantages sur ses concurrents : une interface agréable et un partage des documents encore facilité ! Organiser une conférence vidéo et partager des documents Glowbl ne nécessite pas de téléchargement : tout se passe directement sur le site. Une inscription est donc nécessaire.
Péd@goTICEA Equipe "Valorisation des pratiques pédagogiques numériques"Eduter Fatna Ghorzi (Coordination) Tél : 03 80 77 26 48 Mél : fatna.ghorzi@educagri.fret Christine Guenin, Bernard Gugger, Christelle Renault, Marie-Véronique Robardet-Deguines ;et la participation de Gaël PLANTIN - EPL de Marmilhat AgroSup Dijon-Eduter26, Bd Docteur PetitjeanBP 8799921079 Dijon cedex - Site web : eduter.fr
Parcours de formation « Gérer les élèves perturbateurs » A travers ses parcours de formation, le centre Alain-Savary propose aux formateurs des ingénieries de formation "hybride" (alternant différentes modalités) autour d'un sujet. Chacun d'eux comprend à la fois des ressources théoriques pour les formateurs, une proposition d'ingénierie, des supports de travail pour les stagiaires. Voir tous les parcours proposés... Ce parcours a été élaboré à partir d'un accompagnement réel d'une équipe d'enseignants d'une école élémentaire d'une petite ville qui recrute majoritairement ses élèves dans un quartier prioritaire de la politique de la ville. Téléchargement
Présentation du 110 bis, lab d'innovation de l'éducation nationale Informations générales Le lieu Le 110 bis, situé au rez-de-chaussée du 110 rue de Grenelle dans le 7e arrondissement de Paris, au sein du ministère de l'Éducation nationale, est comme son nom l'indique, un lieu "bis". À la fois partie intégrante du ministère et chemin de traverse, il symbolise un espace offert à tous les acteurs engagés dans l'éducation pour apprendre les uns des autres, s'entraider, mener à bien et valoriser leurs projets. L'équipe Le 110 bis dispose d'une équipe dédiée placée auprès de la secrétaire générale : le pôle de soutien à l'innovation.
Que sont le plagiat, la caricature, le pastiche ? Page mise à jour le 01 septembre 2011 Comprendre les possibilités qui sont offertes par le droit pour utiliser légalement des œuvres préexistantes sans avoir à obtenir l’autorisation de l’auteur de l’œuvre. Apprendre à citer ses sources pour ne pas laisser croire aux lecteurs qu’il s’agit de sa propre œuvre. Cas concret Certains sites proposent des aides pour faire des devoirs scolaires, des exercices, des traductions : recopier une partie ou l’ensemble d’un devoir relève de la contrefaçon, quelle que soit la qualité de ce qui est recopié. C’est considéré comme « tricher ».
Authentication CAS nécessaire ! Pour susciter l’intérêt de vos élèves pour l’anglais ou pour l’allemand, proposez-leur une méthode innovante et originale ! Depuis la rentrée de septembre, TVLangues, qui s’adresse aux lycéens et aux étudiants, est passé au tout numérique. Ce nouvel abonnement annuel donne accès à 10 licences, pour 10 enseignants de votre établissement. Les contenus de ces nouveaux numéros, adaptés aux nouveaux programmes, reposent sur l’actualité et se prêtent aussi bien à un usage en classe qu'à la maison. Ils sont aussi adaptés à l'apprentissage individuel.
Quand la musique adoucit les mœurs (ou au moins les bavardages) Les aveux d’une prof de français Madame la juge, Maître avocat de la défense, mesdames et messieurs les jurés, je plaide coupable. Oui, j’ai enfreint le règlement intérieur de mon collège. Pire ! Le conseil scientifique de l'éducation nationale Le Conseil scientifique de l’éducation nationale est un atout essentiel pour l’ensemble de la communauté éducative qui pourra ainsi bénéficier des dernières avancées de la recherche. Par ses travaux, par ses débats, le Conseil scientifique va éclairer la décision politique sur les grands enjeux éducatifs de notre temps. En complémentarité avec le Cnesco et les inspections générales, le Conseil scientifique, dans une approche résolument pluridisciplinaire, va nourrir la réflexion pédagogique en mettant à la portée de tous les résultats de la recherche de pointe comme des expérimentations de terrain.
Aspects juridiques en Information Géographique - GéoInformations - Espace interministériel de l'information géographique 5 juin 2015 (mis à jour le 12 juin 2015) Module de formation visant à fournir les éléments indispensables en terme d’obligations et de droits pour qu’un administrateur de données localisées puisse exercer son activité de manière avisée et responsable. Ce module d’une durée d’environ 3h30 aborde : la propriété intellectuelle, avec un axe particulier relatif aux bases de données les lois en matière d’accès, de diffusion et de réutilisation des données publiques ; et notamment son application aux données géographiques dans le cadre de la directive Inspire la protection des données à caractère personnel, avec là aussi un focus particulier sur les données géographiques
Education Nationale Elbeuf - LA CLASSE INVERSEE - POUR ALLER PLUS LOIN - RESSOURCES ET OUTILS Pour finir cette semaine, nous vous proposons des outils à utiliser pour enseigner en classe inversée. Le mieux est de commencer doucement et de tester des séances et développer ensuite votre pratique si celle-ci vous convient. Pour construire des capsules vidéos Pour construire des activités