wikimedias Si vous parcourez Commons pour la première fois, vous pouvez commencer votre visite par les images remarquables, les images de qualité, les images de valeur ou les vidéos remarquables sélectionnées par la communauté. Vous pouvez également parcourir les galeries de nos contributeurs les plus doués : découvrez nos photographes et nos illustrateurs. Vous pourriez également être intéressé(e) par l’image de l’année. La hiérarchie de l'info - CLEMI C'est quoi la hiérarchie de l'info ? Comment les médias l'établissent-ils ? Est-ce qu'on peut la critiquer ?Hier un astéroïde est tombé sur la ville : un quartier détruit, plus d'électricité ni de transport nulle part, écoles et commerces fermés. Mais ce matin, le grand titre à la Une du journal de la ville, c'était ça : le maire a un nouveau chien. Ce journal a un problème de hiérarchie de l'info. Pour aller plus loin : le Scoop-it!
everystockphoto - searching free photos Ministère de la culture - Direction générale des patrimoines - Service des musées de France - Joconde, portail des collections des musées de France ETABLISSEMENTS MOTEL GAILLARD, Charme d’hiver, papier peint, 1930, Rixheim, musée du papier peint © C. LE BRUN Charles, Tête d’éléphant couché, entre 1665 et 1673, pierre noire, sanguine et craie blanche sur papier beige, objet manquant, Paris, musée du Louvre © RMN-GP - utilisation soumise à autorisation24/24
ina Bruitages & Sons, gratuits et libres de droits • LaSonotheque Chemin de fer (édition) Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le chemin de fer, ou rail[1], est dans l'industrie graphique (l'édition, la presse, la publicité) la représentation globale sur un même plan des pages en réduction d'un ouvrage, page par page ou par double page en vis-à-vis. On peut ainsi voir le déroulement d'un ouvrage en un seul coup d'œil, l'organisation du contenu du début à la fin, le volume à accorder aux différentes rubriques de façon à pouvoir représenter la dynamique visuelle et éditoriale de l'ouvrage. Le chemin de fer enchaîne les pages comme autant de petits wagons, d'où l'appellation familière de « petit train[2] ». Le chemin de fer est aussi utilisé pour les livres comportant des illustrations, afin de déterminer leur emplacement, le rythme de la narration et la forme graphique. Le chemin de fer a plusieurs fonctions selon les étapes : étape éditoriale, étape visuelle et étape de fabrication. Toutes les pages n’ont pas le même impact visuel.
Stockvault Savoirs CDI: Droit à l'image et droit de l'image L’utilisation croissante de l’informatique et de l’internet implique une utilisation croissante d'images confectionnées par les établissements ou captées par scanner ou réseau. Introduction Le cadre juridique touchant l’image est complexe, car il fait intervenir plusieurs corpus juridiques : droit pénal, droit civil, droit de la propriété intellectuelle, droit administratif. Les responsables pédagogiques et juridiques des établissements doivent tenir compte de l’ensemble des interactions entre les acteurs du système pour garantir l’institution et ses responsables, ainsi que les usagers du service, dans leurs droits. Il s’agit donc de définir les connaissances à avoir pour développer une culture professionnelle par rapport à l’utilisation d’images, celle-ci ne se faisant pas uniquement dans le cadre des technologies de l’information. Les technologies de l’information n’ont dans les faits rien et tout modifié. I – Risques juridiques liés l’utilisation illégale ou irrégulière de l’image
WikiNotions Liste des notions [Développer] D (document, droit de l'information...) I (identité numérique, indexation...) O (opérateur, outils de recherche...) Ce Wikinotions InfoDoc est un projet collaboratif piloté par l'APDEN (ex-FADBEN), Association des professeurs documentalistes de l’Éducation Nationale, destiné à préciser le contenu d'un enseignement en information documentation. Il s'agit, depuis novembre 2013, d'une nouvelle version du Wikinotions développé en 2010, avec un changement d'outil, une plus grande ouverture aux contributions, la volonté de compléter le travail effectué autour des notions. Cet outil cherche à associer acteurs de terrain et chercheurs dans la définition de notions essentielles et la mutualisation de pistes pédagogiques sur ces mêmes notions.
Musique libre de droit jingles Jingle libre de droit dans un style jazz. Batterie jouée aux balais, clarinette, tuba, accordéon et contrebasse. Durée: 00:12 Agenda Jingle libre de droit de 20 secondes, avec une trompette, trombone, piano guitare électrique et drums. Joie, légèreté, cuivres, bonheur, voyage, world music.. Durée: 00:20 Bruit Musique libre de droits avec sonorités électriques et cuivres...Ambiance positive, fête, électro, funky, groove, acid,.. Durée: 00:40 Docile Jingle avec un ensemble de cuivres. Durée: 00:22 Eau(25sec) Version de 25 secondes du moceau "Eau" dans la catégorie "Piano"...Tags: Jingle, piano, enfant, innocence, pureté.. Durée: 00:25 Infos2 jingle Musique libre de droits idéale pour jingle ou virgule d'une émission d'information. Jingle JT, grâve, informations.. Durée: 00:06 Infos raccro Variation de info2 jingle. Durée: 00:03 Interculturel Version courte du titre présent sous le même nom dans la catégorie "Acoustique".. Ambiance latino, fête, fanfare, voyage.. Durée: 00:39 Jingle fin Jinglez Météo décro
Journal en anglais ! TEEN TIME - 1 By Aubane M. J.- Definitly not. But we can see that the teachers are doing their best to help us, and since they don’t know everything either, it’s completely fine, I trust them to tell us more later. M.- Definitly not informed. But I think that if we don’t have terrible grades, it doesn’t really matter how prepared we are, we just have to count on our knowledge. M.- Not at all! S.- You know what, at this point, we just gotta trust ourselves on that one *laughs*. Q: Would you have taken other “spés” without the reforms? J.- A lot of high schools only have the classes corresponding to the “filières” they had before, so yeah ofc it widened our choices a bit, but not that much. J.- No, I would have taken S since I only have scientific AP classes. S.– I would’ve, even tho I think it was better before, because every school had pretty much every “filière”, so we didn’t have to change schools to get our right classes.
Fundraiser by Morgane Trussardi : WE ARE THE ORCA ***Scroll dow for the English version*** OÙ SOMMES NOUS ?Sur l'île de San Juan qui se situe entre la Colombie Britannique et l'état de Washington. QUELLE EST LA SITUATION ? La dernière orque née, Scarlett, 3 ans, est elle aussi entre la vie et la mort. 1 - LES BARRAGES Les orques "Résidentes du sud" ont la particularité de se nourrir principalement de saumons, SAUF QUE, 4 barrages empêchent ces poissons de remonter la rivière Snake et de venir s'y reproduire, ce qui empêche par conséquent les orques de se nourrir. Tous ces barrages sont inactifs et inutiles depuis 3 ans, ils ne servent plus, bloquant alors la remontée des saumons pour rien. Dans cette zone, il y a également énormément de trafic de cargos. WHERE ARE WE?
Culture numérique - Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles Pourquoi un référentiel international de formation à la protection des données ? À l'ère numérique, l'éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d'action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire.La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l'éducation au numérique. En ce sens, les personnels éducatifs ont un rôle essentiel à jouer dans cette éducation citoyenne au numérique.Acquérir une connaissance et une compréhension critiques de droits et responsabilités numériques, développer auprès des jeunes une démarche réflexive sur les usages qui sont faits des données personnelles, sensibiliser sur les risques et enseigner les pratiques permettant de se mouvoir dans l'environnement numérique avec confiance, lucidité et dans le respect des droits de chacun : tels sont en effet les objectifs de formation à atteindre. Pourquoi ? À propos du référentiel Les 9 domaines structurants