Images des mathématiques Un mobile de Calder Commençons par observer le mobile de Calder suivant. Mobile de Calder I Parc de la Fondation Gianadda (Martigny Suisse) Le mobile flotte doucement, mais si l’une des ailettes ronde était un peu plus lourde, patatras, il pencherait disgracieusement et perdrait toute sa majesté ; pour obtenir ce mobile, les masses de chaque feuille de métal sont donc choisies judicieusement en fonction des autres : pour qu’une tige articulaire du mobile soit à l’horizontale, il faut que les poids appuyant à ses extrémités se compensent équitablement, comme pour une balance. Le mobile à deux masses Pour comprendre ce principe, essayons de construire par nous même un tel mobile, très simple, avec seulement deux pièces de métal colorées, comme sur la figure ci-dessous. Le mobile à deux masses Précisons le problème. De manière générale, pour des tiges rectilignes de masse négligeable, il faut que le rapport des masses suspendues soit inverse du rapport des longueurs, il se mettra à pencher vers .
Les figurines en fil de fer d' Alexander Calder - technogdb Emission Metropolis du 13 juin Ingénieur de formation, Alexander Calder rentre à l’Art Students League de New York, en 1923. Pendant ses études, il travaille comme illustrateur pour la National Police Gazette et réalise notamment les illustrations des spectacles de plusieurs cirques. Fasciné par ce thème, il crée le ‘Cirque Calder’, un spectacle miniature dans lequel il orchestre des figures en fil de fer. Après une performance à Paris en 1926, il s’installe dans la capitale et commence à fréquenter des artistes de l’avant-garde artistique parisienne comme Robert Desnos, Marcel Duchamp ou Piet Mondrian, qui influencent largement ses futurs travaux. A partir de 1930 il adopte un langage sculptural plus abstrait et rejoint le groupe Abstraction-Création. bonhomme fil de fer Prendre un fil éléctrique de 1 m. Le plier en deux et tourner 2 fois pour faire le cou. Plier à 8 cm du cou pour faire les bras et tordre le fil sur lui-même. Passer les extrémités du fil autour du cou pour les accrocher.
Meet Google Drive – One place for all your files One account. All of Google. Sign in to continue to Google Drive Find my account Forgot password? Sign in with a different account Create account One Google Account for everything Google Meet Google Drive – One place for all your files One account. All of Google. Sign in to continue to Google Drive Find my account Forgot password? Sign in with a different account Create account One Google Account for everything Google Google Image Result for Ecole Yves BARAU - Ste Marie - La Réunion - L'équipement informatique Objectifs Le B2I : Domaine 1 : S’approprier un environnement informatique de travail1.1) Je sais désigner et nommer les principaux éléments composant l’équipement informatique que j’utilise et je sais à quoi ils servent. Les ordinateurs Il existe différents types d’ordinateur : L’unité centrale L’élément principal d’un ordinateur est l’unité centrale : Dans le boitier de l’unité centrale, il y a plusieurs composants. Les quatre obligatoires sont : La carte-mère. D’autres composants : Le disque dur. Les périphériques Les périphériques (Cliquez pour agrandir) Différents périphériques peuvent être branchés sur l’unité centrale. Les périphériques d’entrée : ils envoient des informations vers l’ordinateur. Les périphériques d’entrée ou de "capture" Les périphériques de sortie Les périphériques mixtes Les supports de stockage En bonus les images en pdf : périphériques et composants
COLLEGE JEAN MOULIN - Bienvenue S6-01 Vous avez dit énergie ? - Technologie - Forain François Verdier de Leguevin Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?Un « cookie » est un fichier texte susceptible d'être déposé sur votre terminal à l'occasion de votre visite de notre site. Il a pour but de collecter des informations anonymes relatives à votre navigation et de vous adresser des contenus adaptés. Seul l'émetteur d'un cookie est susceptible de lire ou de modifier des informations qui y sont contenues.Les données collectées sont relatives notamment aux caractéristiques du système d'exploitation, du navigateur ou du terminal que vous utilisez (ordinateur, tablette ou téléphone mobile), à votre localisation, à votre utilisation.Ces données sont confidentielles et ne seront pas transmises à un tiers.Finalité des cookies utilisés sur le siteLes cookies que nous émettons permettent :d'établir des statistiques et volumes de fréquentation et d'utilisation des divers éléments composant notre site (nombre de pages vues, nombre de visites, activité, fréquence de retour, etc.)
LabTech - 6TICE3 On appelle fichier un document numérique (qui est manipulable à l'ordinateur). Ainsi, il existe des fichiers textes, des fichiers vidéos etc. Pour manipuler ces fichiers, tu utilises des programmes (ou logiciels) : un programme de traitement de texte comme LibreOffice pour manipuler des fichiers textes, ou un programme de lecture vidéo comme VLC pour lire un fichier vidéo. Tu sais déjà qu'il existe deux types de mémoire dans un ordinateur : la mémoire de travail (ou mémoire vive), et la mémoire de stockage. Quand tu travailles sur un document numérique (par exemple quand tu crées un fichier texte, à l'aide d'un logiciel de traitement de texte), ce fichier se trouve sur la mémoire de travail de l'ordinateur, un type de mémoire qui est volatile (définition) : ton travail risque donc à tout moment d'être perdu définitivement, par exemple s'il y a une panne de courant. Dans une unité de mémoire de stockage (disque dur, CD-ROM, clé USB,...), les fichiers sont classés dans des dossiers.
Leviers, balance, transmission du mouvement (cycle III) Mai 2015 : je remonte ce vieil article pour ajouter, en fin d’article, un lien vers un film d’animation (Canopé, les fondamentaux) Je démarre une séquence de techno avec des CE2 (leviers, balances, objets mécaniques et transmission du mouvement). Pour la partie « Travaux Pratiques », je séparerai ma classe en deux groupes : l’un travaillera sur des roues dentées, et l’autre sur les leviers, grâce à une animation internet. Pour le premier groupe L’école a investi dans des Lego Dacta. Chaque boite est livrée avec des petits guides de montage pour travailler les leviers, ou les engrenages. J’ai (donc) réalisé une petite fiche « Travaux pratiques » pour que les élèves travaillent avec les roues dentées (fabrication du manège ci-dessus), par 2, sur une heure. Pour le deuxième groupe Pendant ce temps, l’autre moitié de la classe travaillera sur la superbe-merveilleuse-fabuleuse animation du site de la Cité des Sciences : De simples machines Mise à jour 2015
Mouvement 6ème Un jeu de plateau en Astronomie Site Officiel de "Sur le chemin des étoiles" "Sur le chemin des étoiles" de 2 à 6 joueurs + 5 ans ( Testez avec mes enfants ! La boite contient : Le plateau pliable 55*38 cm Des Cartes Questions ( 144 ) ( Terre-Lune / Système solaire/Galaxie/Univers ) 2 dés colorés 6 Pions colorés en bois ou plastique Si vous êtes intéressés, n'hésitez pas et contactez moi à dimpondy@gmail.com Il sera en vente très prochainement sur ebay, leboncoin, amazon..Entre 45 euros ( Frais de port compris dans tout l'Univers ! “Sur le chemin des étoiles” Age des astronautes : de 5 à 105 ans Nombres d’astronautes : de 1 à 6 Durée : de 30 min à 1h 30 selon le nombre de joueurs. Règle Générale du Jeu Les joueurs posent leur pion sur la case de départ. Le plus jeune astronaute commence. Il lance le dé de couleur. Il existe 4 thèmes : Système Terre-Lune ( Bleu )Système solaire ( Jaune )Galaxie ( Rouge )Univers ( Violet ) Le joueur suivant fait de même. Bon voyage !