Un e-portfolio, pour quoi faire ? Nous avons au lycée un projet de lancement de e-portfolio (avec la technologie Mahara) à la rentrée prochaine. Dans le cadre du travail préparatoire à ce lancement et dans le but de convaincre un maximum de collègues d’y participer, j’ai décidé de rédiger un article qui présente ce qu’on pourrait en faire dans l’établissement. Une nouvelle fois, un grand merci à Philippe qui partage son expérience avec moi. La définition trouvée sur la plateforme foadagi.fr : « Mahara est un portfolio électronique et un environnement de réseautage social (comme Facebook). Chaque utilisateur dispose d’un espace privé comprenant une zone de profil, de compétences, de journaux et un espace de fichiers dans lequel il peut déposer toute production électronique (i.e. artéfact). La fonction de réseautage social permet d’identifier des amis, de créer des groupes informels pour partager un intérêt, un projet ou une situation. L’articulation d’un e-portfolio Mahara Le e-portfolio au lycée du Mené En bac pro En bts
La course à l'attention Regards croisés et pistes pédagogiques pour aborder la captation de l’attention, les algorithmes et la place de l’éducation Combien de temps vous faut-il pour lire cet édito ? 3 minutes ? Mais c’est sans compter sur les nombreuses pauses que vous ferez peut-être avec la notification d’un mail à lire par-ci, ou le dernier message d’un groupe de discussion par-là, sans oublier que votre téléphone affichait déjà 24 notifications non lues sur votre application préférée. Alors que nous passons en moyenne 21 heures par semaine sur internet et que nous sommes 30 millions à nous connecter tous les jours aux réseaux sociaux 1, il ne serait pas exagéré de penser comme Tristan Harris, cet ex-ingénieur de Google, qu’une « poignée de personnes [travaillant pour les grandes entreprises de la Silicon Valley, ndlr] (...) décident de la façon dont des milliards de personnes dans le monde utilisent leur attention 2 » Kimi Do et Pascal Mériaux, coordonnateurs du dossier 1.
Tous les outils pour créer et partager des murs d’affichage virtuels Dernière mise à jour le 9 juin 2021 Comment créer un tableau d’affichage en ligne pour y coller ou épingler des notes virtuelles ? Simples à utiliser, collaboratifs, les services en ligne qui permettent de partager des petites notes sont nombreux. Que ce soit pour un brainstorming ou pour partager des informations simplement entre collègues ou avec des élèves, ils font partie de la boîte à outils numériques de base de l’enseignant. Voici 10 outils en ligne pour créer et partager des notes repositionnables sur des murs d’affichage virtuels. Digipad. Digipad est un des nombreux outils tice proposés dans l’incroyable trousse numérique gratuite d’Emmanuel Zimmert que je recommande vivement. Padlet. Padlet est un de mes préférés. Lino. Lino va vous en faire voir de toutes les couleurs. Pinup. Pinup est un service qui vous fournit un véritable tableau de liège pour votre ordinateur. Scrumblr. J’ai eu un petit coup de coeur pour ce dernier petit service en ligne. IdeaFlip. NoteLy. Miro. Popplet.
Hibouthèque Netboard Me: un mur virtuel pour diffuser vos trouvailles Nertboard me est un mur virtuel façon padlet très pratique et performant, qui dispose aussi de fonctionnalités collaboratives. le principe est très simple. Chaque création est un board sur lequel on peut déposer à peu près tout ce que l’on souhaite avec la possibilité pour chaque board de disposer de plusieurs pages. Lors de la craétion, il faut renseigner quelques paramètres dont le nom. Une fois votre board créé, vous vous retrouvez sur l’interface de création. Dans la barre supérieure se trouvent les éléments à ajouter. Un des atouts de la solution est de pouvoir personnaliser chaque étiquette avec une interface d’édition permettant de modifier le contenu créé automatiquement ou encore le titre et les couleurs. Il suffit ensuite de diffuser votre production simplement en diffusant son adresse. La solution est gratuite et sans publicité. Lien: Netboard Me
Entrez dans le littoral La ressource numérique Entrez dans le littoral offre aux enseignants des pistes pour mener à bien des séquences pédagogiques dans différentes situations et avec différents niveaux, en s’appuyant sur les ressources du Conservatoire du littoral. Cette ressource présente le Conservatoire du littoral et ses objectifs puis fournit dix propositions de séquences pédagogiques aux thématiques variées (préservation de la biodiversité, gestion des risques, aménagement du territoire...). De nombreux niveaux de classe sont ciblés (cycles 2 et 3, collège, lycée général et professionnel) ainsi que différentes disciplines (SVT, géographie, interdisciplinarité) pour permettre au maximum d’enseignants de mettre en œuvre une séquence portant sur les problématiques liées au littoral. Cette ressource est issue de la collaboration entre le Conservatoire du littoral, la Fondation Procter & Gamble France pour la protection du littoral et Réseau Canopé.
La Digitale - Le numérique éducatif libre et responsable Un portfolio numérique en éducation physique avec Moodle J’enseigne l’éducation physique au Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue, notamment les activités aquatiques, le conditionnement physique et le ski de fond. Chaque session, j’enseigne à environ 200 étudiants répartis dans les 3 cours obligatoires d’éducation physique. Pour assurer un suivi plus efficace des étudiants, j’utilise depuis 2 ans un portfolio numérique dans Moodle. Cela m’a permis d’optimiser la rétroaction et l’évaluation dans mes cours. Note de l’éditrice La vidéo suivante, d’une durée de 7 minutes, présente les grandes lignes du projet. Du journal de bord au portfolio numérique Dans tous mes cours, les étudiants tiennent un journal de bord. Les activités physiques réalisées Des réflexions personnelles sur leur mode de vieDes vidéos d’eux-mêmes en train de réaliser des exercices Pour évaluer ces journaux de bord, plutôt que de ramasser des copies papier ou que les étudiants m’envoient leurs fichiers Word par courriel, j’ai décidé d’utiliser le portfolio numérique.