Découvrir le Monde du vivant Votre contact Marc Gonon Cette rubrique permettra de trouver aussi bien des outils pour préparer la classe que des exemples de pratiques. Rubrique mise à jour en novembre 2008. Documents pour préparer les séquences Découvrir le Monde du vivantPhoto IA 68 / CDDP Les attentes institutionnelles Les programmes Extrait du BO n°3 du 19/06/2008 (format Adobe PDF - 34.30 ko) Des étapes pour des démarches d'investigations scientifiques en maternelle Consulter le document Une démarche scientifique est une tentative de réponse à une question. Propositions d'outils pour aider à la programmation Un exemple de programmation des compétences Les compétences de fin d'école maternelle sont déclinées en compétences intermédiaires permettant d'élaborer une répartition sur les différents niveaux (document réalisé par les Conseillers Pédagogiques du Haut-Rhin - 2002/2003). Autre exemple de programmation (format Adobe PDF - 121.09 ko) Exemples de pratiques de classe Des projets autour du vivant Les escargots Organigramme
Sciences - Volcans et séismes Je ne pensais pas la publier puisque la séquence s'inspire beaucoup de séances trouvées sur le net (en particulier celles de Cenicienta) et de manuels, dont je vous mets les références en bas de l'article, mais finalement... Voici donc une séquence sur Volcans et séismes, déclinée sur les trois niveaux du cycle pour suivre la programmation spiralaire adoptée dans l'école : N.B. : CE2 et CM1 sont côte à côte parce que je fais sciences dans ce double niveau pendant que mon collègue prend mes élèves en anglais. Ensuite, pour les docs élèves, ça donne ça : je les ai imprimés en couleurs et plastifiés, j'espère bien m'en resservir l'an prochain ! J'ai fait de même avec les fiches expériences : pour info : la pâte à modeler n'est pas du tout indispensable, je m'en suis passée cette année... Et enfin, je vous montre les fiches de connaissances : (clic sur les images pour agrandir) et maintenant CLIC pour avoir les docs en pdf et les fichiers/manuels desquels je me suis inspirée :
Volcan — Wikimini, l’encyclopédie pour enfants « Volcan » défini et expliqué aux enfants par les enfants. Le volcan Colima (Mexique) Cratère du mont Katmai (États-Unis) L'ensemble des phénomènes associés aux volcans et leur activité se nomme le volcanisme. Les différents types de volcans Éruptions des volcans Il existe trois types de volcanisme : Le volcanisme effusif : Il rejette régulièrement des coulées de lave fluide. Activité des volcans On peut aussi distinguer les volcans selon leur activité. Les volcans actifs : ce sont les volcans qui sont en éruption. Le magma Le magma se forme par fusion d'une roche entre 150 et 50 km de profondeur. Une fois en surface et libéré de ses gaz, le magma prend le nom de lave. Volcans célèbres Sur Terre Sur d'autres planètes Document vidéo Les éruptions volcaniques sont toujours très spectaculaires. EmbedVideo received the bad id "x6l8w5" for the service "dailymotion". Sources documentaires Deschamps-Blanchart.
L'air en MS GS SEQUENCE 1 : Voir l'air Il s'agit de 3 activités permettant aux élèves de mettre en évidence la présence de l'air, à mener sur 3 séances. MATERIEL des bassines des flacons divers avec et sans bouchon des petites bouteilles avec bouchons Les élèves sont répartis en groupe. Chaque groupe est autour d'une bassine avec différents récipients (ouverts et fermés). Après une phase joyeuse où les élèves transvasent, versent et coulent les différents objets, les activités d'observation peuvent commencer. Activité 1 : Jeux et observations CONSIGNE: " faîtes des bulles dans l'eau avec les objets" Au départ, bon nombre d'entre eux ont tendance à mettre violemment l'objet dans l'eau pour faire des bulles. CONSIGNE : "plongez votre objet dans l'eau. Activité 2 : hypothèses et expérience Interrogez les élèves sur le phénomène observé. CONSIGNE "plongez une bouteille vide et fermée. Fiche d'activité 2 Activité 3 : Vérification et conclusion Proposez différents flacons ouverts, fermés et percés.
Volcans et séismes : les risques pour les sociétés - cycle 3 Voir des vrais volcans ! Maquettes de volcans en vidéos Schéma-bilan des deux types d’éruption Animation sur le séisme Animations sur les risques géologiques (cliquez!) Animation sur la formation d’un tsunami En savoir plus –> cours de SVT en 4ème 2 commentaires Patientez... Laissez votre commentaire Cours de Sciences CM2 - Les volcans « Un volcan se forme lorsque du magma remonte depuis le manteau jusqu’à la surface de la croûte terrestre. » 1. Qu'est-ce qu'un volcan ? 2. Comment est fait un volcan ? Voici un schéma qui explique les différentes parties d’un volcan : Le magma, remontant du manteau, vient remplir la chambre magmatique, entre 10 et 50 kilomètres de la surface. 3. Quand le magma arrive à la surface, c’est une éruption volcanique. Voici quelques phénomènes que l’on peut observer : - de la lave peut s’écouler le long du volcan, elle peut être très liquide ou au contraire très pâteuse ; - de la fumée ; - des nuages de cendres ; - des projections de lave autour du volcan. 4. Heureusement, tout le monde n’habite pas à côté d’un volcan… Ceux-ci sont presque tous regroupés dans des zones où la croûte terrestre est la plus fragile. Certaines plaques s’éloignent les unes des autres ou se rapprochent ou coulissent l’une contre l’autre. 5.
Les aimants en MS SEANCE 1 : représentations MATERIEL Panneaux pour écrire, gros feutres Groupe classe MS/GS en coin regroupement CONSIGNE Regardez autour de vous et dites-moi avec quoi on peut fixer des choses aux murs ? - lister les trouvailles - avantages / inconvénients de chaque propositions Maintenant on va examiner de plus près les AIMANTS - recueillons les représentations des enfants sur les aimants - comment on s’en sert ? - Introduire le mot ATTIRER et non pas coller (ce qui impliquerait quelque chose d’irréversible) SEANCE 2 : Que se passe-t-il avec des aimants ? MATERIEL Affiche (2 colonnes), gros feutres, logos attire n’attire pas (à choisir avec les enfants), petites feuilles (10cmX10cm), pâte à fixe. Alternance de recherche et retour sur l’action en groupe classe et recherche individuelle CONSIGNE Que pensez-vous que l’aimant va attirer dans la classe ? Etape 2 Fiche d'activité - Hypothèse SEANCE 3 : Les aimants dans notre vie Phases collectives et travail individuel sur 4 ateliers tournants
VOLCANS ET SEISMES Par alana17 dans LES NOUVEAUTES le 27 Septembre 2014 à 22:31 Voici un dossier sur le thème "Volcans et séismes". En cours d'élaboration, je mettrai les documents en ligne au fur et à mesure de leur conception. J'imprime les images en couleur que je distribue aux élèves pour qu'ils les collent sur leur fiche. Je peux me permettre cela depuis que j'ai investi dans une imprimante "Brother", plus chère à l'achat que la plupart des imprimantes que l'on peut trouver dans le commerce (environ 80 euros), mais niveau cartouche, le rêve ! Séance 4 : étude de documents Séance 5 : le volcanisme sous-marin 1)LES ERUPTIONS VOLCANIQUES de type "effusif" 2)LES ERUPTIONS VOLCANIQUES de type "explosif"
Les volcans Les volcans L'éruption d'un volcan est l'une des plus spectaculaires manifestations de la force de la Terre... Bromo et Semeru, des volcans de l' île de Java, en Indonésie Qu'est-ce qu'un volcan ? Un volcan est généralement une montagne (dôme ou cône) qui émet ou a émis des matières en fusion (lave : volcan de type hawaïen) ou solides (cendres et scories : volcan de type strombolien). Un volcan est composé de trois parties : le réservoir de magma qui se trouve en profondeur, une ou plusieurs cheminées qui permettent au magma de s'échapper du réservoir en direction de la surface des plaques tectoniques, et en surface, l'appareil volcanique dont la composition varie selon le type de volcan (coulées de lave, débris des projections...). Il y a des milliers de volcans sur Terre. Photos de volcans Le Vésuve en Italie L'Etna en Italie, île de Sicile Le Stromboli, île volcanique d'Italie Localisation des volcans 1500 volcans sont actifs sur notre planète. Localisation des volcans à la loupe... Activités
Le dessin d'observation Objectif : aider l'élève à structurer son image mentale en passant par le langage. Il s'agit de le décharger pour un temps de la gestion motrice. Pour l'enseignant, il s'agit de repérer ce qui fait obstacle à la représentation Démarche : 1- Désigner les éléments à représenter : l'unité et ses parties constituantes. 2 – Prendre un élément et demander à un élève quel geste exécuter pour le représenter. 3- Justifier par le geste "Je dois faire un rond. 4- Ne pas interpréter Le maître dessine un gros rond et les remarques fusent "Il est trop gros, ton rond" Le maître place les éléments en privilégiant les mises en défaut : taille différente, positionnement différent. 5- Faire justifier "Comment veux-tu que je le fasse alors ?" 6- Passer le relais "Je ne comprends pas ce que tu me dis. Observation après dictée sur un dessin individuel Les élèves s'approprient les éléments graphiques, mais pas le modèle. Il faut un certain temps pour que les élèves s'habituent à ce dispositif.
Contes pour enfants les volcans à lire A quoi sont dûs les volcans ? Sous l'effet des mouvements du sol (appelés plaques tectoniques), certains endroits de la croute terrestre se fragilisent et se fissurent. Si la fissure est suffisamment profonde, le magma qui compose le centre de la Terre, remonte par cette fissure sous l'effet de la pression des gazs internes. Quels types de volcans existe-t-il ? On les classe en 3 catégories : les volcans actifs : ceux qui risquent à tout moment d'entrer en éruption les volcans endormis : ceux qui peuvent se réveiller les volcans éteints : vieux volcans qui ne seront jamais plus en activité Pourquoi ont-ils la forme d'une petite colline ? Lorsque le magma remonte par la fissure, il retombe ensuite tout autour puis refroidit. Au fur et à mesure des éruptions, le magma s'accumule au-dessus du magma de l'éruption précédente puis refroidit à son tour, créant ainsi un monticule de roches et de terre qui à la longue peut devenir gigantesque. L'île de la Réunion en est un exemple. L'éruption HAWAÏENNE
Maquette volcan Atelier Montessori sciences - les volcans kit de fabrication d'un volcan en éruption Matériel de cliquez sur l'image pour voir le prix et commander Mon avis après avoir testé ce produit : - dommage que la notice ne soit pas en français mais je vous fais un recap' des étapes à suivre ci-dessous - le plâtre est de très bonne qualité et sèche vite - petit prix pour une expérience de sciences réutilisable Pour introduire le sujet auprès de vos élèves : - une super vidéo : - le "c'est pas sorcier" des volcans - plein de vidéos et d'animation super bien faites : - quelques documentaires : Pourquoi, Comment - Les volcans - Pour répondre aux questions des enfantsLes volcans à petits pasLa petite imagerie - Les volcansMes p'tits docs - Les volcansTous lecteurs - Les volcansLa grande imagerie - Les volcansQuestions-Réponses - Les volcansLe Petit Quotidien n°16 - Spécial volcans - vocabulaire à introduire : 1. 2. 3.
Le plus méconnu des volcanismes, le volcanisme des zones de collision, et son volcan actif le plus emblématique : le Mont Ararat (Turquie orientale) Pierre Thomas Laboratoire de Géologie de Lyon / ENS Lyon Olivier Dequincey ENS Lyon / DGESCO Résumé Du volcanisme de collision actuel moyen-oriental au volcanisme de collision tardi-hercynien français. Figure 1. Ces deux volcans sont entièrement situés en Turquie, mais tout près des frontières avec l'Arménie et l'Iran. Le Mont Ararat est un superbe volcan actif. Le « Livre » des trois religions monothéistes parle d'un Déluge, et, après ce Déluge, la Bible fait s'échouer l'Arche de Noé sur une montagne qu'elle nomme Ararat : « les eaux se retirèrent de dessus la terre, s'en allant et s'éloignant, et les eaux diminuèrent au bout de cent cinquante jours. (1) Le volcanisme actif de collision est actuellement relativement peu fréquent dans le monde, en dehors de ces régions moyen-orientales. Dans la suite de cet article, nous allons vous montrer : Le volcanisme du Mont Ararat (et des volcans voisins) est situé géographiquement dans une zone de collision.
Volcan - formation d'un volcan, éruption volcanique : Vulcania Un volcan est un lieu de la croûte terrestre où une ouverture permet l’arrivée en surface du magma. En profondeur, les roches fondent partiellement. Le liquide formé, moins dense que les roches encaissantes, remonte à la surface. Une éruption volcanique marque l’arrivée à la surface de la Terre de magmas d’origine profonde. Certains volcans vivent plusieurs centaines de milliers d’années, voire quelques millions d’années. C’est la nature du magma qui détermine le régime d’une éruption volcanique et la forme que prend l’édifice.