21 al 25 de noviembre: Semana Monográfica de la Educación | Fundación Santillana 'La educación en la sociedad digital' fue el tema tratado en la vigésimo sexta edición de la Semana Monográfica de la Educación. Las sesiones tuvieron lugar entre el 21 y el 25 de noviembre de 2011 en el salón de actos del Grupo Santillana. Las jornadas en torno a la labor educativa son una iniciativa de la Fundación Santillana desde 1986 y se celebran en Madrid ininterrumpidamente desde esa fecha. En esta edición contaron con el patrocinio de la Secretaria General Iberoamericana (SEGIB) y la Fundación Telefónica. Muchos son los retos que se plantean con la unión de educación y tecnología. En educación es importante que las soluciones tecnológicas agreguen valor a los procesos educativos. La apertura de la Semana Monográfica contó con Ángel Gabilondo, ministro de Educación. Entre los participantes se encontraron: - Enrique V. Inauguraron las jornadas acto Ignacio Polanco (presidente del Patronato de la Fundación Santillana), y Emiliano Martínez (director de la Semana Monográfica)
Las TIC a la hora del café. Págs. 88. (PDF) Estudios revelan detalles de usos y competencias TICs de estudiantes chilenos El seminario internacional de educación, tecnologías y aprendizajes "De la tiza al clic", realizado en Santiago en junio recién pasado, fue el contexto para presentar los resultados de dos estudios, uno de ellos preliminar, enfocados en los jóvenes, los usos y competencias tecnológicas, que dejan de manifiesto los esfuerzos por estudiar y comprender qué sucede hoy en materia de TICs en Chile y los desafíos que restan para avanzar. Uno de ellos, y quizás el más novedoso, es la investigación desarrollada por un equipo interdisciplinario del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE) y el Centro de Medición MIDE UC, ambos pertenecientes a la Pontificia Universidad Católica de Chile, llamado "Competencias TIC Siglo XXI: primeros resultados de un estudio en estudiantes chilenos", estudio pionero en medir el grado de manejo con que estudiantes chilenos son capaces de desarrollar actividades avanzadas con el uso de tecnología. Resultado preliminar Brecha: acceso
Ministro Eyzaguirre se refirió a los detalles en torno al fin del copago y la selección en colegios Esta mañana el titular de Educación, Nicolás Eyzaguirre, se refirió a los proyectos de ley que buscan dar término al lucro, el copago y la selección en los colegios que firmó este lunes la presidenta Michelle Bachelet y que serán enviados mañana martes a la Cámara de Diputados. Como parte de estas medidas que representan la primera etapa de la Reforma Educacional se encuentra el fin del financiamiento compartido, que acabará con las cuotas que los apoderados pagan mensualmente en forma de copagos. Al respecto el ministro señaló que los montos "disminuirán gradualmente y tendrán que hacerse nulos al año 10". "Las prácticas de copago, selección y lucro fueron abandonadas en países desarrollados (...) ya que segregan, disminuyen el capital cultural y las habilidades blandas", agregó el ministro Eyzaguirre quien señaló que con esta medida se busca evitar que la donación a los colegios sea una condición obligatoria, ya que "discrimina".
Características del paisaje chileno 1- Características de algunos paisajes de Chile según su ubicación geográfica. Chile es un territorio largo y angosto que atraviesa todas las zonas climáticas, por este motivo encontramos una diversidad de paisajes que nos permiten formar tres grandes zonas: 1.1- Zona Norte de nuestro país , la mayor parte del año hace mucho calor y llueve poco, se caracteriza por sus paisajes áridos, donde se impone un inmenso desierto rodeado de cerros de colores .El clima es desértico por lo que hay muy pocas plantas y animales. En el Norte se encuentran grandes yacimientos es una zona de mineros y pescadores. El sector costero de la zona norte de nuestro país se encuentra afectado por un fenómeno climático conocido localmente con el nombre de “Camanchaca”. La Camanchaca es una nube a ras de suelo, que se compone de muy pequeñas gotas de agua, que por ser tan pequeñas no tienen peso para caer al suelo, quedando suspendidas en el aire, siendo desplazadas por el viento.
Mlearning EOI » Miradas mobile learning, aprender en movilidad La semana pasada lanzamos un reto a nuestros alumnos: que nos contaran cuál era su experiencia mobile learning en sus primeros días con el tablet 8.9 que les proporciona EOI. El desafío ha tenido sus frutos y hoy tenemos más de 60 posts con visiones muy particulares y todas enriquecedoras de lo que significa adentrarse en el mundo digital a través de un dispositivo móvil como es su nuevo galaxy tab 8.9 con Android. Hoy a las 15:00h tendremos el acto con sorteo al ganador. El galardón es este estupendo teclado que tanto nos ha costado encontrar en esta semana porque aún no está en las tiendas, pero que gracias a ciertas gestiones de Samsung España hemos recibido a tiempo para el sorteo. Nuestro premio es que hayan compartido estas interesantes miradas sobre la experiencia. Laura Ambrós: Vida 2 Pilar Aranda: Experiencia Mobile Learning Pedro Pernas: 24 hours of knowledgement Elisa Román: Everywhere, anytime, what do you feel? Cargando ... Comentarios ( 4 ) Enviar comentario
Modelo pedagógico para proyectos de formación virtual. Págs. 63. (PDF) Chile hace un buen uso de la tecnología Chile hace un buen uso de la tecnología 27 de junio de 2012 Un informe realizado por Estados Unidos ubica a nuestro país como el mejor de la región en cuanto al uso de tecnología. No obstante, reclaman la instrumentación de un cambio en los docentes para aprovechar esas herramientas. Chile ocupa el primer lugar en el último informe Connectivity Scorecard de 2011 realizado por el Berkeley Research Group and Communica de Estados Unidos, que mide el uso que se le dan a las tecnologías. Según este estudio, Chile se ubica en el puesto 14 de todo el mundo. Para cambiar esta situación, el director ejecutivo de Edutic, Cristian Ocaña, aconseja que los docentes cambien en su forma de educar, se actualicen y adapten las estrategias. Edutic es una asociación de profesionales relacionados con la tecnología donde buscan difundir el uso eficiente e innovador de las TICs en la educación superior.
LIDERES EDUCATIVOS » Redes para el mejoramiento escolar: ¿por qué son importantes y cómo las apoyamos? Las redes escolares pueden ser analizadas desde diferentes puntos de vista. A continuación, presentamos una imagen interactiva la cual resalta cuatro perspectivas, bajo la metáfora visual de un tetraedro. Si quieres saber más de cómo LIDERES EDUCATIVOS entiende y analiza las redes escolares, te invitamos a leer el texto bajo esta imagen y a descargar el documento de trabajo “Redes de Mejoramiento Escolar: ¿por qué son importantes y cómo las apoyamos?” HACIENDO CLICK AQUÍ En LIDERES EDUCATIVOS consideramos que las escuelas y liceos aprenden intercambiando experiencias y generando conocimientos al participar activamente en redes de mejoramiento escolar. Este proceso de aprendizaje es, al mismo tiempo, situado y distribuido entre quienes participan de estas redes. El documento de trabajo está pensado para ser leído y discutido por distintos actores del sistema educativo, particularmente por los profesionales y equipos que conforman las redes de mejoramiento escolar.
Aprendizaje Esencial con Herramientas Digitales, Internet y Web 2.0 En este artículo: Reinventando el Aprendizaje por Proyectos Guía de Campo para trabajar proyectos del mundo real en la era digital Suzie Boss – Jane Krauss Este libro ofrece a los educadores una guía de apoyo para maximizar los beneficios educativos del Aprendizaje por Proyectos (ApP) en los ambientes enriquecidos con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) e indica la manera de utilizar efectivamente herramientas de la Web 2.0, para lograrlo. Eduteka agradece la deferencia especial de las autoras por permitirle traducir al español la última actualización del Apéndice A del libro. En éste se describen cada una de las funciones esenciales para apoyar el aprendizaje que ofrecen las herramientas digitales, Internet y la Web 2.0, acompañadas de un listado de las herramientas de este tipo que apoyan cada función. A manera de símil, muchos docentes utilizan los verbos de las diferentes categorías de la Taxonomía de Bloom para establecer objetivos de aprendizaje. 1. Skype.
Enlaces - CET - Ministerio de Educación Recientemente se realizó la entrega de certificados a profesores de Osorno y Llanquihue que participaron en el curso “Gestión local del uso pedagógico de tecnologías para el aprendizaje”, dictado por la Universidad de Los Lagos. La iniciativa se enmarca en el plan de asesoría pedagógica que Enlaces Mineduc realiza en todo el país, a través de diversas instituciones. El propósito es que los establecimientos logren integrar curricularmente las TIC a través de planificación de clases, cursos y talleres; impulsar una buena coordinación informática en los colegios y apoyar a los profesores con una asesoría pedagógica continua. Desde Universidad de Los Lagos la propuesta incluye un diploma universitario con más de 60 horas, dividido en dos meses de trabajo, para lograr traspasar la temática de integración a través de una formación continua con las exigencias que eso amerita. “Hasta ahora hemos capacitado a unos 60 establecimientos del total, ya estamos en la tercera versión del diplomado.