Ressources pour la classe Décryptage Cette série réalisée par le CLEMI en partenariat avec l’INA, propose une lecture et une interprétation d’archives télévisuelles. Les thèmes font écho à l’actualité du moment, invitent à réfléchir à l’évolution d’un genre ou renvoient à l’anniversaire d’un événement majeur. Lire la suite VidéosLe CLEMi vous propose divers formats pour travailler avec vos élèves : une rubrique "analyse de sujets de JT", en partenariat avec ARTE, une vidéo sur le montage en partenariat avec Telelibre, un jeu vidéo pour l’école... Lire la suite Le JT, toute une histoire L’histoire du journal télévisé de sa naissance en 1949 à aujourd’hui (documentaire réalisé par Jean-Claude Guidicelli, 74 min, INA, 2010). Pour travailler sur ce rendez-vous télévisuel incontournable, commandez aussi le DVD Apprendre la télévision: le JT (réalisation INA-CLEMI-CEMEA). Travailler sur des émissions de télévision et des vidéos documentaires en classe
Éduquer aux médias avec TV5MONDE - MDE du Val-d'Oise (CDDP 95) - 3352 Éduquer aux médias avec TV5MONDE en partenariat avec l’AEFE, DVD-ROM, CDDP du Val-d’Oise-CRDP de l’académie de Versailles/Clemi, 2012. Distribué par le Clemi aux enseignants inscrits à la 23e Semaine de la presse et des médias dans l’école. Ce DVD-ROM permet aux enseignants de mettre en place, dans les classes, des séquences d’éducation aux médias en utilisant les émissions de TV5 Monde. Il propose 9 journaux télévisés du 13 mai 2011, de TV5MONDE et de chaînes partenaires (France 2, RTBF, TVSR, Radio Canada), et 12 émissions Merci professeur ! Les JT sont indexés pour un accès rapide à chaque sujet. 20 fiches pédagogiques thématiques interactives pour aborder l’actualité télévisée ; des comparatifs (génériques, traitements d’un même sujet) ; des diaporama thématiques (Échelle des plans, métiers de l’info…) ; les unes des quotidiens du même jour ; un glossaire ; une bibliographie. De nombreuses ressources sont également livrées en version imprimable dans ce DVD-ROM.
La FRANF - Fédération des Radios Associatives du Nord de la France Accueil > Les membres > Fédérations régionales > La FRANF - Fédération des Radios Associatives du Nord de la (...) Dans cette rubrique Dernières brèves L’AMARC International condamne les intimidations subies par la station tunisienne Horria (...) Derniers commentaires La FRANF - Fédération des Radios Associatives du Nord de la France publié le mercredi 4 mars 2009 Fédération des Radios Associatives du Nord de la France Siège Social : c/o CRIJ - 2, rue Nicolas Leblanc - 59000 LILLE courriel : radios.franf@laposte.net Association n° 26120, déclarée le 4 décembre 1991 Publication au J.O. du 25/12/91 n° 52 SIRET : 448 809 00015 Agrément Jeunesse et Education Populaire n° 59 1110 Président : René Lavergne Tél. : 03.21.79.89.99 Fax : 03.21.79.09.30 Courriel : rlavergne@nordnet.fr Trésorier : Jean BURIE Secrétaire : Jean-Marie CHALLOUATTE Contact CNRA : Hervé DUJARDIN La Fédération des Radios Associatives du Nord de la France a vu le jour le 21 Octobre 1991. La F.R.A.N.F. regroupe actuellement : RADIO R.C.V.
Visa pour l'Image Perpignan 2008 CLEMI Lille Réduire le bandeau CRDP Nord - Pas de CalaisAcadémie de Lille SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais Le Scérén devient Canopé, le réseau de création et d’accompagnement pédagogiques. Cette refondation s’accompagne d’une nouvelle offre éditoriale, numérique et de proximité pour favoriser la réussite des élèves. Stop Actualités En avril PRÉAC Mémoires du travail Exposition, rencontre et atelier photo sur la thématique « Monde du travail et photographies ». Bientôt... Les nouveautés du SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais Les nouveautés du réseau SCÉRÉN la librairie en ligne SCÉRÉN.COM Les dernières biblios du SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais toutes les bibliographies Les formations à venir 9 avril 2014 Découvrir le monde avec des albums à l’école maternelle Centre de Lille - 9h > 12h - Cette conférence est complète e-sidoc : initiation au portail associé à BCDI Centre d'Arras - 9h > 12h - Intervenant : C. « Ça tombe bien ! Balade photographique Centre de Lille - 14h > 17h - Inscrivez-vous en ligne- 16 avril 2014
Français Les ressources LHPRO Les titres et leurs surprises autour du recueil Alcools d'Apollinaire (E.Hoppenot) Programme Le programme de français en BEP et les documents d'accompagnement (ac-Nantes) Une Séquence complète pour caractériser le texte théâtral (ac-Strasbourg) Pour des BEP, une séquence complète (Rompu) d'introduction au théâtre (ac-Strasbourg) La description et les sens, une séquence pour améliorer l'écrit (ac-Rennes) Une séquence complète autour du film "il faut sauver le soldat Ryan" (ac-Nantes) Une séquence très complète pour se familiariser avec les (Rompu) modèles poétiques (ac-Réunion) Lecture d'image (groupement d'images autour de la liberté) (ac-Nantes) Lecture d'image (la liberté guidant le peuple/Delacroix ) (ac-Nantes) Une nouvelle de Poe, la marque de la mort rouge (ac-Versailles) Une nouvelle d'Apollinaire, le matelot d'Amsterdam (ac-Reims) Une séquence sur le théâtre du XXe (En attendant Godot /Becket + Texte et Electre/Giraudoux + Texte) (ac-Dijon) Groupements de textes Activités
Paper.li, créez votre journal quotidien en ligne à partir d’un compte Twitter Paper.li est l’un des nouveaux outils gratuit en ligne les plus tendance de cette rentrée à classer dans les services en ligne de veille. Il séduit de plus en plus d’internautes connectés à Twitter. Lancé par la jeune pousse suisse Small Rivers et disponible en version Alpha, Paper.li permet en effet de créer un journal quotidien public personnalisé composé d’articles en agrégeant automatiquement des informations publiées à partir de comptes Twitter que l’on suit… et en ayant son propre compte Twitter (indispensable). Paper.li, mode d’emploi Via une interface en anglais (et bientôt en français, en espagnol et en allemand), pour façonner son Paper.li, il suffit de se connecter à son compte Twitter ou Facebook sur la page d’accueil du service via le bouton « Create your own daily paper » (créer votre journal quotidien). Le paper.li est envoyé tous les 24 heures et est signalé par un tweet (message) publié sur le compte de l’utilisateur Twitter qui possède un compte sur le service. Licence :
lettres en bac pro Coefficient 3 Durée : 2H 30 TEXTE Écrit après la visite d'un bagne Chaque enfant qu'on enseigne est un homme qu'on gagne. Quatre-vingt-dix voleurs sur cent qui sont au bagne1 Ne sont jamais allés à l'école une fois, Et ne savent pas lire, et signent d'une croix. C'est dans cette ombre-là qu'ils ont trouvé le crime. Dieu, le premier auteur de tout ce qu'on écrit, A mis, sur cette terre où les hommes sont ivres, Les ailes des esprits dans les pages des livres. La nuit produit l'erreur et l'erreur l'attentat. Je dis que ces voleurs possédaient un trésor, Leur pensée immortelle, auguste et nécessaire ; Je dis qu'ils ont le droit, du fond de leur misère, De se tourner vers vous, à qui le jour sourit, Et de vous demander compte de leur esprit ; Je dis qu'ils étaient l'homme et qu'on en fit la brute ; Je dis que je nous blâme et que je plains leur chute ; Victor Hugo, Jersey, 27 février 1853, Les Quatre vents de l'Esprit. I - COMPÉTENCES DE LECTURE (10 points)
Créer sa revue de presse personnalisée avec Scoop.it interview de Marc Rougier sur les nouvelles fonctionnalités De la famille Curator, Scoop.it, permet de sélectionner, de filtrer, d’afficher et de partager un e-journal sur sujet donné en 1 clic. Vous n’avez pas de blog ou souhaitez tenir une page personnelle/professionnelle sur un sujet précis (événement, passion, actualité,etc); seul ou en mode collaboratif sans avoir de « production/gestion technique » à faire. Scoop.it, vous permet d’avoir votre journal personnalisé (couleur, logo, titre, sous-titre, pagination) en postant simplement des urls. Un outil de communication ou de veille pratique et simple d’utilisation (pour de vrai) pour partager en ligne et vers les médias sociaux (twitter, facebook profil, Facebook Page, LinkedIn, WordPress, Tumbl) des informations sur vos domaines d’expertise/loisirs. Votre média à portée de main Depuis quelques mois, j’utilise Scoop.it pour diffuser de façon continue des informations ciblées via Scoop.it. Comment faire ?
CD-ROM semaine de la presse CD-ROM semaine de la presse à télécharger Chaque année, le CLEMI offre à l'occassion de la semaine de la presse un CD-ROM. Le CD-ROM de cette année ainsi que ceux des années précédentes sont disponibles au téléchargement (ou peuvent être commandés dans certains cas). Dévédérom "Éduquer aux Médias avec TV5Monde" en partenariat avec l’AEFE. Le CLEMI offre aux enseignants inscrits à la 23e Semaine de la presse et des médias dans l’école un dévédérom « Eduquer aux médias avec TV5MONDE » en partenariat avec l’AEFE. Au sommaire : 9 journaux télévisés du 13 mai 2011 de TV5MONDE et de chaînes partenaires, 12 émissions Merci professeur! Les fiches pédagogiques, les ressources, le glossaire, les fiches métiers et les unes du 13 mai 2011 en téléchargement sur le site de la Maison départementale du Val d’Oise. Le DVD-ROM est disponible gratuitement pour les enseignants sur simple demande à semaine.presse@clemi.org Ci-dessous la marche à suivre pour copier le DVD sur votre disque dur. Images de presse
L’identité numérique- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers L’identité numérique, c’est à dire l’ensemble des informations associées à une personne disponibles sur Internet, est interrogée par le thème de la Journée européenne de protection des données personnelles : Safer Internet Day 9 février "Tu publies ? Réfléchis", et elle a été une des thématiques abordées lors de la rencontre annuelle fin janvier des interlocuteurs académiques Tice&Documentation.1 Faites un essai avec les moteurs de recherche des personnes 123people ou webmii, ou tout simplement avec Google en tapant votre prénom et votre nom. Ces informations peuvent être publiques par choix, dans ce cas rien à dire, mais est-t-on toujours conscient de la durée de vie de ces données ? La question des limites entre sphère de l’intime et sphère du public, entre espace privé et espace professionnel n’aura pas la même réponse selon les personnes, la génération du numérique l’envisage probablement différemment que ses aînés. MonsieurDream.com, Le test de Facebook, 3 min 09. Educnet.
L'argumentation en 2nde consulter la presse en ligne, lire la presse (...) Cette séquence a été préparée par Mme BRAS-CHARAVIN, professeur agrégé de Lettres Modernes, pour ses élèves de 2de du Lycée Aubanel à Avignon (84) Objet d’étude : l’argumentationObjectif : lire la presse et étudier les moyens de l’argumentation Durée de la séquence : environ 12 heures Les difficultés de la séquence : comment construire la progression ? quels exercices avec quels outils de travail ? Le thème : le travail sur la presse impose le choix d’un thème pour construire le cours afin de lui donner une cohérence et intéresser les élèves. Le corpus de documents : textes et images fixes, émission TVarticles pris dans l’actualité immédiate ou récente. Choix du corpus à constituer " à chaud " en fonction des événements.
Contrefaçon ou alimentation d’une revue de presse ? A propos d’un arrêt du 9 septembre 2011 de la Cour d’appel de Paris L’exception de revue de presse On peut effectivement se passer de toute autorisation pour reproduire une œuvre afin d’alimenter une revue de presse. Pour la Cour de cassation, dans un arrêt datant de 1978, ce produit d’information « suppose nécessairement la représentation conjointe et par voie comparative de divers commentaires émanant des journalistes différents et concernant un même thème et un même évènement », ce qui exclut les simples compilations d’articles de presse, produites et diffusées périodiquement par différents organismes, baptisées panorama de presse pour les distinguer de la revue de presse, exception au droit d’auteur. Ce procès donnait l’opportunité de rappeler cette différence. Applications ? Mais cet arrêt récent de la Cour d’appel de Paris, qualifié d’« insolite » dans La lettre d’information de l’IRPI, est effectivement étonnant. A propos des mentions de paternité A propos du caractère original
Présentation d'une lettre - Modèles de lettres Généralités Les modèles que vous trouverez dans les différentes rubriques de ce site sont destinés à vous aider dans vos démarches, ce ne sont que des exemples et vous pouvez les adapter selon les circonstances. Soyez clair et concis : ne racontez pas votre vie mais apportez des précisions utiles pouvant aider le destinataire à comprendre votre situation. En cas de réclamation, n’employez pas un ton menaçant, vous ne ferez qu’envenimer la situation. Gardez toujours un double des lettres que vous envoyez. Lors de l’envoi de pièces jointes justificatives, ne vous dépossédez pas de vos originaux, joignez des copies. La lettre recommandée avec accusé de réception n'est obligatoire que dans certains cas, cependant, n’hésitez pas à y avoir recours : elle prouve que la lettre que vous avez envoyée a été envoyée et a bien été reçue par la personne à qui vous avez écrit. Présentation Une lettre doit contenir les éléments suivants : Forme L'encre de rigueur est noire ou bleue. Papier Enveloppe