rk dia - T rt nelem oktat si port l Cikkek, tanulmányok - 7.szám Végh Ferenc Török kori végváraink dr. Pesti Jánosné Helyneveink érdekességei, tanulságai, népi magyarázatai Pálffy Géza Függetlenségért vívott szabadságharc vagy egy sokféle sikert hozó felkelés? Bocskai István 1604-1606. évi mozgalmának megítéléséről Facebookosítottuk a magyar történelmet Belföld Gulyás: Szeptember 1-jétől lezárjuk a határokat Külföldi állampolgár nem léphet be, a magyar állampolgárokra 14 napos karantén vár. Egyelőre nem lesz az időseknek külön vásárlási sáv, és csak az itthoni teszteket fogadják el. Szigorítanak a szabályokon.
online történelemdidaktikai folyóirat Útikalauz forradalmároknak – 1956 emblematikus budapesti helyszínei és történetük – NullaHatEgy 1956 október 23-án az egyetemisták tiltakozásából néhány óra alatt rendszerellenes tömegtüntetés, majd fegyveres felkelés lett. A meggyötört és megalázott magyar nép beverte az első szöget a kommunizmus koporsójába: a sztálinista terror ellen forradalmat, a szovjet hadigépezet ellen szabadságharcot indított. Rendhagyó “városi sétánkon” – a teljesség igénye nélkül – bemutatjuk a budapesti felkelés történelmi helyszíneit.
Fortepan Varga Emese: Történelmi játékfilmek a történelemtanításban A napjainkban egyre sokasodó játékfilmeket, mint audiovizuális szemléltető eszközöket a történelemtanítás során sikeresen és eredményesen lehet felhasználni, már a szakdolgozatom megírása előtt megfogalmazódott bennem. Kifejezetten szerencsés, hogy a történelem, társadalmi és állampolgári ismeretek kerettanterv[1], a kapcsolódási pontok között említ több történelmi témájú játékfilmet is. Az audiovizuális szemléltetés az általános iskola felső tagozatában köztudottan segíti a történelemtanítást, és könnyebben elképzelhetőek lesznek a történelmi események. Miért tanulunk történelmet? Boronkai Szabolcs, az ELTE Radnóti Gyakorló töri munkaközösség-vezetője egy baráti beszélgetés kapcsán kísérletet tett arra, hogy összeírja a lehetséges válaszokat a címben szereplő kérdésre. Történelemtanárként gyakran teszem fel magamnak a kérdést. Elsősorban azért, hogy megtaláljam a választ, amit másoknak adhatok. El tudom fogadni a konzervatív választ: a történelem az általános műveltség része az irodalmi, a képzőművészeti és a zenei ismeretek mellett.
Fekete Bálint Figyelem! Ezek az anyagok belső használatra készültek, a források megjelölése hiányos! Jelen helyzetben (COVID-19 járvány) azonban a publikálással segíteni szeretném a kollégáimat és a diákokat. Elnézést kérek mindenkitől, akinek anyagát használtam, de nincs hivatkozva! Ezeket igyekszem pótolni később.