Transformer sa salle de classe... Pourquoi ? Comment ?

Exil et exilés français sous le Second Empire Exil et exilés français sous le Second Empire par Sylvie Aprile, maître de conférences en histoire, université François-Rabelais de Tours'** * Cet article s'appuie sur les travaux suivants : Sylvie Aprile, Les éprouvés. Histoire sociale et culturelle de l'exil politique français, Aubier, Paris, à paraître en 2005 ; Michel Cordillot (dir.) , La sociale en Amérique. Formation, e-learning : la métacognition pour "apprendre à apprendre" La métacognition pour "apprendre à apprendre" Apprendre à apprendre est un terme à la mode. A l'heure où tout est disponible sur internet, nous voulons former nos collaborateurs à apprendre par eux même. Accueil - L'école change avec le numérique Placer les données scolaires au cœur de la stratégie numérique du ministère L'Éducation nationale produit aujourd'hui un très grand nombre de données liées à la vie scolaire, aux évaluations et aux résultats des élèves, aux travaux et aux devoirs qu'ils réalisent. Une grande variété de données numériques personnelles sont ainsi collectées, stockées et font l'objet de traitements par une multitude d'acteurs (écoles et établissements scolaires, services académiques, collectivités territoriales, partenaires privés fournissant des ressources pédagogiques et services numériques). Le ministère de l'Éducation nationale doit impérativement s'assurer que les flux, les traitements et l'hébergement de ces données scolaires respectent strictement la vie privée des élèves et de leur famille, des professeurs et des personnels administratifs.

Théorie cognitive de l’apprentissage multimédia – Article 6 – Le principe de segmentation Votre mission aujourd’hui est la suivante : vous devez transmettre en vidéo 4 heures de contenu sur les différents types de tabourets, leurs caractéristiques, leurs origines et leurs utilisations. Bien que le sujet soit passionnant, 4h c’est long, même pour un amateur de mobilier d’intérieur. Vous avez pourtant appliqué tous les principes précédemment présentés pour réduire la charge extrinsèque du dispositif.

Évaluation de l'oral spontané – retour d'expérience - Page 4/4 - Centre Académique Recherche- Développement, Innovation et Expérimentation Pistes de réflexion La question "pour quoi ?" interroge l’ensemble des évaluations que l’on propose aux élèves et qui n’entraînent pas suffisamment de rétroactions et de plus-values pour l’élève. Ici, à travers cette évaluation de l’oral, j’ai tenté d’effacer les "syndromes victimaires liés à un certain fatalisme déterministe" ("Et blablabla"...

Théorie de la charge cognitive by Josiane Dussault on Genially La théorie de la charge cognitive Bref historique, quelques définitions, les implications pédagogiques et les buts de la théorie de la charge cognitive. Introduction L'apprentissage Schola » Le plan de travail En pièce jointe, le powerpoint de l’animation pédagogique sur le plan de travail du 3 octobre 2012. L’origine du plan de travail revient aux Etats-Unis dans le cadre du plan Dalton, nom de la première méthode de pédagogie différenciée créée en 1898 par Helen Parkhurst. Dans les années 1910, il était donné aux élèves la possibilité de travailler à leur rythme, en autonomie à partir d’un « contrat » passé avec les enseignants. En 1936, l’idée est reprise en France par Célestin Freinet. Le plan de travail, un outil pour différencier :

C'EST PAS SORCIER: l'intégrale! 559 vidéos en visionnage gratuit Est-il encore utile de présenter C'est pas sorcier, l'émission de vulgarisation scientifique (mais qui en réalité a abordé tous les sujets, avec la même rigueur) produite par France Télévision de 1993 à 2014? Présentée par Jamy et son compère Fred, puis, à partir de 1999, par Sabine, l'émission C'est pas sorcier, qui comptabilise 559 épisodes, reste une référence pédagogique et didactique encore aujourd'hui. La philosophie a besoin de "grain à moudre", il est donc intéressant de faire profiter les petits philosophes du Labo de ces ressources extraordinaires! D'autre part, ces supports vous apporteront des connaissances précieuses pour préparer vos ateliers (par exemple sur les émotions, la nature, l'évolution, les animaux, l'écologie, la religion, etc.).

Les cercles de lecture- Lettres • Principe du cercle de lecture « Tout dispositif didactique qui permet aux élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, d’apprendre ensemble à interpréter et à construire des connaissances à partir de textes de littérature ou d’idées. » Cette activité repose sur une méthodologie qui aide les élèves à entrer dans les textes. Ainsi, la lecture emmène le lecteur dans une série de « transactions » affectives et intellectuelles. Les Soft Skills by damien.dubreuil.pro on Genially Communication Travail en équipe Gestion de conflit Négociation

Utiliser TACIT pour aider les élèves à renforcer leurs stratégies de lecteurs - Lettres - Éduscol Présentation de la plateforme de remédiation en lecture, compréhension de l’implicite et vocabulaire de l’université de Rennes 2. Le site des professeurs documentalistes de l’académie de Poitiers publie un article afin de présenter la plateforme en ligne TACIT, Testing adaptatif de la compréhension implicite de textes, permettant d’évaluer et de remédier aux compétences transversales intervenant dans les stratégies de lecture. Cette plateforme, née d’un projet de recherche payant à but non lucratif, est hébergée par l’université de Rennes 2 et offre une progression calibrée d’entraînements pour permettre à l’élève de construire le sens d’un texte en rétablissant la cohérence des informations et en rendant l’implicite explicite. L’article est élaboré selon le sommaire suivant. Un diaporama (PDF, 860 Ko) présentant TACIT est également proposé afin de définir encore plus en détail les spécificités de la plateforme.

Malentendus pédagogiques autour de la zone proximale de développement La zone proximale de développement est l’un des concepts en pédagogie les plus communs. C’est d’autant plus vrai qu’elle appartient au courant dominant du socioconstructivisme. Ce dernier est la voie toute tracée, empruntée parfois de manière parfois exclusive et non critique lors de la formation initiale des enseignants. Le concept de ZPD a ainsi spontanément tendance à émerger lors de discussions de fond entre acteurs de l’enseignement, sur la question des pratiques pédagogiques et de l’apprentissage des élèves. Le concept a l’avantage d’être emblématique, mais également d’être intuitivement simple à comprendre.

DOCUMENTS LIBRES DE DROITS : NOS SITES PRÉFÉRÉS Les sites multimédias abondent sur Internet et il n’est pas toujours simple de s’y retrouver. Pour vous permettre d’y voir plus clair, nous avons réalisé une synthèse qui met en lumière quelques principes de base. Dans un second temps, nous partagerons avec vous une liste non exhaustive de sites qui proposent des images, vidéos et musiques libres de droits. Des licences différentes pour des utilisations différentes Dans un premier temps, il faut savoir qu’il existe plusieurs types de licences (ou contrats) qui permettent au créateur d’une œuvre (texte, image, etc.) d’accorder des droits d’utilisation.