http://www.animaps.com/edit.html
Related: Veille HGBar à ressources Ressourcez-vous ! Nous vous proposons ici des exemples d’usages de ressources et des tutoriels pour préparer vos activités et enrichir votre pédagogie. N’hésitez pas à utiliser l’outil de recherche en plein texte ou le filtre par usage. Cette liste de services et applications proposés n’est pas exhaustive et ne constitue pas une prescription. Nous vous invitons à la vigilance dans l’utilisation des données personnelles, en conformité avec le RGPD. Pour en savoir plus, voir l’article RGPD : Enseignants, tous concernés ! Pourquoi les prix des trains et des avions varient d’une minute à l’autre (suite) Licence CC Adrian Pingstone Nous nous croyions très savante en écrivant, hier, que si les prix des billets de train ou d’avion augmentent d’une minute à l’autre, ce n’est ni l’effet de la magie noire ni celui des mauvaises ondes, mais celui du « yield management ». Un très grand nombre de lecteurs nous ont fait observer que c’est surtout celui du « IP tracking ». Voici notamment ce que nous écrit Antoine, qui semble un bon connaisseur du sujet : « Le yield management [ou optimisation de la recette tarifaire, NDLC] n’est qu’une partie de la réalité, celle mise en avant par les opérateurs de transport. « Il y en a une autre, moins connue du grand public mais utilisée pratiquement partout, qui mériterait largement une enquête approfondie et une communication grand public qui aurait sa place dans un journal comme Le Monde ». Licence CC Zigazou76
Projets de programme du nouveau lycée - Histoire-géographie - Éduscol Les projets de programme en histoire-géographie et EMC, votés par le Conseil supérieur des programmes, ont été publiés sur éduscol. La réforme du baccalauréat et du lycée (voies générale et technologique) annoncée le 14 février 2018 par le ministre de l’Éducation nationale appelle l’élaboration de nouveaux programmes. Le Conseil supérieur des programmes a ainsi constitué plus d’une quarantaine de groupes d’experts missionnés pour concevoir ces projets pour le nouveau lycée. Ces projets concernent les classes de seconde et de première (voies générale et technologique) pour la rentrée 2019. La nouvelle classe de terminale (voies générale et technologique) sera installée à la rentrée 2020.
Séjour randonnée accompagnée en raquette à neige en Auvergne, à deux pas de l'Ardèche et des sources de la Loire - Hôtel La Découverte Les Estables Les Sucs du Mézenc et du Gerbier de Jonc Parcourez raquettes aux pieds le massif du Mézenc et du Gerbier de Jonc, les Sources de la Loire et le plateau Ardéchois. Cinq jours et demi de raquette à neige.
Tiki-Toki. Créer de magnifiques frises chronologiques Mise à jour le 20 juin 2020 Tiki-Toki est une pure merveille quand il s’agit de créer des frises chronologiques. Cet outil se détache largement de l’ensemble de la concurrence grâce à des rendus simplement superbes. Tiki-Toki permet de valoriser le travail de conception d’une frise grâce à des résultats dont ni vous ni vos élèves n’aurez à rougir. Cette plateforme permet de créer directement depuis n’importe quel navigateur une frise. Pas besoin d’installer quoi que ce soit sur votre ordinateur.
Bienvenue à LA BARTETTE Catherine et Daniel LAURENT votre séjour dans le midi de l' Auvergne - Accueil Bonne Journée un petit dej copieux : Vous trouverez sur la table du pain grillé Les confitures faites "maison", Yaourts, gâteau maison, fruits secs. Boissons : thè, café, lait, chocolat, jus de fruits. Chronas. Carte interactive de toute l'histoire mondiale Article mis à jour le 16 janvier 2019 par Fidel Navamuel Chronas est un projet fou qui devrait intéresser tous les passionnés d’Histoire. Il s’agit d’une carte collaborative et interactive de toute l’histoire mondiale.
Et si les collégiens utilisaient un jeu vidéo pour apprendre l’Histoire ? L’éditeur français de jeu vidéo lance aujourd’hui, Discovery tour, un module pédagogique de son jeu Assassin’s creed Origins sorti lui à l’automne dernier et qui se passe sous l'Egypte ancienne. Dix ans que la série Assassin's Creed existe et qu’elle s’appuie sur l’Histoire avec un grand H. Elle a déjà immergé les joueurs au cœur de la renaissance italienne, de la guerre d’indépendance aux Etats-Unis ou de la Révolution française avec parfois quelques libertés, des anachronismes qui lui ont valu certaines critiques. Sur ce dernier opus en Egypte, l’éditeur a pris son temps, quatre ans, et s’est entouré de plusieurs égyptologues.
Les jeux d'évasion pédagogiques Comme le précise l'à propos du site, initialement destinée à servir de mémoire pour le stage "Travailler autrement : élaborer une activité de classe de type escape game utilisant l’intelligence collective" à destination des enseignants de l’académie de Créteil, cette plateforme créée en mai 2017, est devenu un lieu de partage d’escape games pédagogiques conçus par des enseignants de diverses disciplines. Depuis cette même page d'à propos, on accède au plan de navigation qui s'organise en 6 grandes entrées : Actualités, Aide à la création, Les Trésors, Bric-à-brac, Les défis de S’CAPE, La carte aux trésors. Les articles présents sur le site S’CAPE sont utilisables sous licence Creative Commons, selon les termes du contrat « Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International ». En revanche, les ressources externes ne sont pas soumises aux mêmes conditions d’utilisation qui doivent donc être vérifiées par l'usager.
Lettre Édu_Num Histoire-Géographie N°39 — Histoire-Géographie Les programmes entrés en vigueur entrés en vigueur à la rentrée 2017 on introduit la nouvelle compétence "S'informer dans le monde du numérique » en histoire et en géographie, qui s’ajoute aux autres compétences déjà présentes dans les anciens programmes (se repérer dans le temps, dans l’espace, pratiquer différents langages, etc.). Cette compétence se décline en différentes capacités et est présente en cycle 3 comme en cycle 4. Comment apprendre à s’informer dans le monde du numérique ? C’est-à-dire, quelles capacités mettre en œuvre pour construire une véritable pratique de l’information, propre à l’histoire et à la géographie ?
Géographie et prospective* – « des ressources et des outils pour enseigner la géographie et la prospective La prospective territoriale et urbaine est à la fois une attitude et une ingénierie. En tant qu’attitude elle désigne un souci collectif pour comprendre et relever les enjeux qui engagent l’avenir d’un espace. En tant qu’ingénierie elle permet d’opérer les réagencements cognitifs, idéologiques, imaginaires, organisationnels, sociaux, spatiaux, politiques qui permettront de se positionner sur ces enjeux fondamentaux, d’imaginer un projet territorial adapté et de le mettre en oeuvre. En un demi-siècle, la prospective s’est largement renouvelée et son entrée dans les classes y contribue encore. Travaillée conjointement par des praticiens de la prospective (CGET), des chercheurs (Espé de Lille, IFE) et des membres de l’Éducation nationale (Académie de Lille), elle a donné lieu à l’élaboration de projets pédagogiques.
Les outils géomatique Le RIATE, acronyme de Réseau Interdisciplinaire pour l'Aménagement et la cohésion des Territoires de l'Europe et de ses voisinages, est une unité mixte de service (UMS 2414 RIATE), créée au printemps 2002 par trois entités qui assurent toujours sa tutelle : l'Université Paris VII Denis Diderot, la DATAR (devenu CGET) et le CNRS. Sa mission principale est le recensement et la valorisation des compétences scientifiques françaises en matière de développement territorial ainsi que la diffusion, par le biais d'outils cartographiques innovants et de méthodes d'analyse spatiale, de données européennes à dimension régionale. Parmi les ressources proposées, le RIATE partage des outils, des données, des fonds de carte (sous licence CC-BY) ainsi que des productions (infographies...).